Madison International school
ESPAÑOL
nem
Nueva Escuela Mexicana
PERFIL DE EGRESO DE LA NEM
Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país como rasgos que caracterizan a la nación mexicana.
Reconocen que son ciudadanos y ciudadanas que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidirsobre su cuerpo, a construir su identidad personal y colectiva, así como a vivir con bienestar y buen trato.
Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios.
Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades y visiones al trabajar de manera cooperativa.
PERFIL DE EGRESO DE LA NEM
Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, comunitaria, nacionaly mundial.
Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros.
Reconocen que mujeres y hombres gozan de los mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna, libre de violencia y discriminación.
Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás.
PERFIL DE EGRESO DE LA NEM
Se perciben a sí mismos y a sí mismas como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud física, mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible.
Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las
cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad
durante las distintas etapas de su vida.
10
ejes articuladores
4- Pensamiento crítico.
1- Igualdad de género.
2- Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura.
5- Artes y experiencias estéticas.
Ino
6- Vida Saludable.
3- Inclusión.
5- Interculturalidad Crítica
Metodologías
Aprendizaje basado en Proyectos Comunitarios.
Metodología de Aprendizaje basada en Proyectos (STEAM)
Aprendizaje basado en Servicio.
Aprendizaje basado en problemas.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
Fases
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
ELEMENTOS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS STEAM
Proyectos que abarcan la Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas
ELEMENTOS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS STEAM
Fases
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Fases
APRENDIZAJE SERVICIO
ELEMENTOS
APRENDIZAJE SERVICIO
Fases
fases en educación básica
PROGRAMAS: SINTÉTICO Y ANALÍTICO
CODISEÑO
LIBROS DE TEXTO
Primer grado
Tercer grado
Segundo grado
Cuarto grado
Quinto Grado
RESULTADOS 2023 MYP
¡GRACIAS!
Campos formativos
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
LENGUAJES
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
SABERES Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
"Los ejes articuladores son puntos de encuentro entre la didáctica del profesor y la profesora con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiantes."(2023) Puntos centrales del Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria.
Basado en una educación
incluyente que prioriza la
vida, la dignidad humana y la
formación de ciudadanos
para una democracia
participativa y deliberativa.
La promoción de la lectura fomentará: 1. Un acercamiento a la realidad a través de
la comprensión de distintos tipos de
textos. 2. El desarrollo de capacidades de reflexión
y espíritu crítico, así como el desarrollo
de la identidad y las emociones. 3. Formar estudiantes sensibles y
autónomos.
Comprender las
relaciones entre
medio ambiente y la
dinámica social,
económica y cultural
de las comunidades,
urbanas y rurales, y
las consecuencias en
la salud, individual y
colectiva.
Reconocimiento de las artes como
expresión, cultura, comunicación y
cognición, abriendo puentes con otras
formas de conocimiento de la
experiencia humana.
Reconocer que las
mujeres y los
hombres son iguales
en derechos.
Entendido como la recuperación del otro
desde la diversidad. Capacidad que desarrollan las niñas,
niños y adolescentes para interrogar la
realidad y oponerse a la injusticia, la
desigualdad, el racismo, el machismo y
la homofobia. Crítica y argumentación.
Se refiere a sujetos,
comunidades e identidades
lingüísticas, culturales, sociales
y territoriales en su diversidad. Se caracteriza por el
reconocimiento y respeto de
todas las culturas, el derecho a
una ciudadanía diferenciada y a
la igualdad de oportunidades. Parte del valor y dignidad de
todas las formas de vida en su
diversidad.
NEM. Nueva Escuela Mexicana
Patricia Flores
Created on August 15, 2023
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ESPAÑOL
nem
Nueva Escuela Mexicana
PERFIL DE EGRESO DE LA NEM
Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país como rasgos que caracterizan a la nación mexicana.
Reconocen que son ciudadanos y ciudadanas que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidirsobre su cuerpo, a construir su identidad personal y colectiva, así como a vivir con bienestar y buen trato.
Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios.
Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades y visiones al trabajar de manera cooperativa.
PERFIL DE EGRESO DE LA NEM
Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, comunitaria, nacionaly mundial.
Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros.
Reconocen que mujeres y hombres gozan de los mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna, libre de violencia y discriminación.
Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás.
PERFIL DE EGRESO DE LA NEM
Se perciben a sí mismos y a sí mismas como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud física, mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible.
Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas etapas de su vida.
10
ejes articuladores
4- Pensamiento crítico.
1- Igualdad de género.
2- Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura.
5- Artes y experiencias estéticas.
Ino
6- Vida Saludable.
3- Inclusión.
5- Interculturalidad Crítica
Metodologías
Aprendizaje basado en Proyectos Comunitarios.
Metodología de Aprendizaje basada en Proyectos (STEAM)
Aprendizaje basado en Servicio.
Aprendizaje basado en problemas.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
Fases
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
ELEMENTOS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS STEAM
Proyectos que abarcan la Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas
ELEMENTOS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS STEAM
Fases
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Fases
APRENDIZAJE SERVICIO
ELEMENTOS
APRENDIZAJE SERVICIO
Fases
fases en educación básica
PROGRAMAS: SINTÉTICO Y ANALÍTICO
CODISEÑO
LIBROS DE TEXTO
Primer grado
Tercer grado
Segundo grado
Cuarto grado
Quinto Grado
RESULTADOS 2023 MYP
¡GRACIAS!
Campos formativos
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
LENGUAJES
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
SABERES Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
"Los ejes articuladores son puntos de encuentro entre la didáctica del profesor y la profesora con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiantes."(2023) Puntos centrales del Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria.
Basado en una educación incluyente que prioriza la vida, la dignidad humana y la formación de ciudadanos para una democracia participativa y deliberativa.
La promoción de la lectura fomentará: 1. Un acercamiento a la realidad a través de la comprensión de distintos tipos de textos. 2. El desarrollo de capacidades de reflexión y espíritu crítico, así como el desarrollo de la identidad y las emociones. 3. Formar estudiantes sensibles y autónomos.
Comprender las relaciones entre medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales, y las consecuencias en la salud, individual y colectiva.
Reconocimiento de las artes como expresión, cultura, comunicación y cognición, abriendo puentes con otras formas de conocimiento de la experiencia humana.
Reconocer que las mujeres y los hombres son iguales en derechos.
Entendido como la recuperación del otro desde la diversidad. Capacidad que desarrollan las niñas, niños y adolescentes para interrogar la realidad y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo y la homofobia. Crítica y argumentación.
Se refiere a sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, sociales y territoriales en su diversidad. Se caracteriza por el reconocimiento y respeto de todas las culturas, el derecho a una ciudadanía diferenciada y a la igualdad de oportunidades. Parte del valor y dignidad de todas las formas de vida en su diversidad.