LL Ma Bohème

Lecture linéaire

"Ma Bohème" Rimbaud

Introduction: (ne pas rédiger!!!)

Rappel des attentes: - Présentation de l'auteur et du contexte d'écriture - Présentation de l'oeuvre - Présentation du texte (dans le cas d'un texte étudié seulement en partie: résumé de la partie non analysée) / lien avec le parcours - Lecture - Annonce de la pbmatique - Annonce des mouvements

C'est un rappel!

Mais prenez des notes si besoin!

Introduction:

La preuve: regardez la tenue et la coiffure de Rimbaud lors de sa 1ère communion (il a 11ans)... C'est pas fou fou!!!

Auteur et contexte: Poème écrit par Rimbaud à l'âge de 16 ans. Elevé dans un milieu bourgeois / avec une éducation rigide.

oui mais...

Et la Mère, fermant le livre du devoir, S’en allait satisfaite et très fière, sans voir, Dans les yeux bleus et sous le front plein d’éminences L’âme de son enfant livrée aux répugnances. Tout le jour il suait d’obéissance ; très Intelligent ; pourtant des tics noirs, quelques traits, Semblaient prouver en lui d’âcres hypocrisies.

Pendant sa scolarité, en particulier au collège de Charleville où il entre en 1865, c'est un excellent élève: il collectionne les prix

Dans cet extrait du poème "les poètes de sept ans" (écrit à 17ans) on sent bien le poids de l'éducation maternelle et la révolte du personnage...

Il n'est pas très heureux ce jeune Rimbaud dans ce milieu ultra formaté... Alors...

IL FUGUE!!!I

(Présentation du texte) Et ça donne "Ma Bohème"! En effet dans ce sonnet, écrit à l'âge de 16 ans, Rimbaud évoque le bonheur éprouvé lors de ses fugues, la liberté retrouvée... La fantaisie qui s'exprime dans ce sonnet est à l'image de sa jeunesse et des sentiments éprouvés lors de ces évasions hors de son milieu d'origine... Partons voyager sous les nuages avec notre jeune Rimbaud...

Lecture du texte

On pense à lire le titre des poèmes!

Ma bohème Je m'en allais, les poings dans mes poches crevées ; Mon paletot aussi devenait idéal ; J'allais sous le ciel, Muse, et j'étais ton féal ; Oh ! là là ! que d'amours splendides j'ai rêvées ! Mon unique culotte avait un large trou. Petit-Poucet rêveur, j'égrenais dans ma course Des rimes. Mon auberge était à la Grande-Ourse. Mes étoiles au ciel avaient un doux frou-frou Et je les écoutais, assis au bord des routes, Ces bons soirs de septembre où je sentais des gouttes De rosée à mon front, comme un vin de vigueur ; Où, rimant au milieu des ombres fantastiques, Comme des lyres, je tirais les élastiques De mes souliers blessés, un pied près de mon cœur !

Attention aux liaisons et aux "e"

Ecoutons!

Annonce de la problématique:

Comment Rimbaud, dans ce sonnet, fait-il l'éloge de la liberté en associant le voyage et la poésie?

Annonce des mouvements:

Ma bohème Je m'en allais, les poings dans mes poches crevées ; Mon paletot aussi devenait idéal ; J'allais sous le ciel, Muse, et j'étais ton féal ; Oh ! là là ! que d'amours splendides j'ai rêvées ! Mon unique culotte avait un large trou. Petit-Poucet rêveur, j'égrenais dans ma course Des rimes. Mon auberge était à la Grande-Ourse. Mes étoiles au ciel avaient un doux frou-frou Et je les écoutais, assis au bord des routes, Ces bons soirs de septembre où je sentais des gouttes De rosée à mon front, comme un vin de vigueur ; Où, rimant au milieu des ombres fantastiques, Comme des lyres, je tirais les élastiques De mes souliers blessés, un pied près de mon cœur !

1er mouvement: mise en place du thème de la fugue 2ème mouvement: thématique de la pauvreté dominante 3ème mouvement: communion avec la nature 4ème mouvement: thématique de la poésie dominante

Analyse du 1er mouvement

Ma bohème Je m'en allais, les poings dans mes poches crevées ; Mon paletot aussi devenait idéal ; J'allais sous le ciel, Muse, et j'étais ton féal ; Oh ! là là ! que d'amours splendides j'ai rêvées !

Repérer ( en passant la souris dessus) - en gris: la mise en place de la fugue - en jaune : les éléments qui donnent une dimension autobiographique au poème - en violet: les éléments qui montrent la transfiguration du monde - en bleu: les éléments qui annoncent la métaphore du petit poucet à venir - en orange: les éléments qui placent cette fugue sous le signe de la poésie

Analyse du 2ème mouvement:

Mon unique culotte avait un large trou.Petit-Poucet rêveur, j'égrenais dans ma course Des rimes. Mon auberge était à la Grande-Ourse.

Repérer: Les éléments qui permettent d'associer le poète au petit poucet: - la métaphore en bleu du Petit Poucet - les éléments en jaune qui renvoient à la pauvreté - la transformation (en violet) du conte en lien avec la poésie Les éléments en vert qui montrent une forme de bonheur.

Analyse du 3ème mouvement:

Ce passage met particulièrement en valeur la communion avec la nature. Repérer: - En jaune: l'appel aux différents sens = harmonie avec la nature - En vert: les figures de style qui montrent que l'errance inspire le poète - En violet: l'appropriation de l'environnement par le poète - En bleu: les rappels de la fugue et de la pauvreté

Mes étoiles au ciel avaient un doux frou-frou Et je les écoutais, assis au bord des routes, Ces bons soirs de septembre où je sentais des gouttes De rosée à mon front, comme un vin de vigueur ;

Analyse du dernier mouvement:

Où, rimant au milieu des ombres fantastiques, Comme des lyres, je tirais les élastiques De mes souliers blessés, un pied près de mon cœur !

Repérer: - En bleu le champ lexical de la poésie: la fugue est source d'inspiration - En vert: les éléments qui montrent l'enthousiasme du jeune poète - En jaune: les éléments qui rappellent la métaphore filée du petit poucet - En violet: l'enjambement qui peut mimer le mouvement de l'élastique