Reunión Regional Departamento de Atención Psicopedagógica
Orden del día
5. Revisión de formatos
1. Bienvenida
6. Protocolos, Intervención del Dpto.
2. Revisión de carpeta física 2024A
7. Firma de Acta de Reunión
3. Revisión del proceso
4. Receso
8. Cierre de Reunión de Academia
Departamento de Atención Psicopedagógica
Atención Psicológica de Primer Nivel
Lineamientos de la Atención Psicopedagógica
Intervención en Necesidades Educativas Especiales
Intervención de Prevención Indicada
Departamento de Atención Psicopedagógica
Atención psicológica de Primer nivel
¿Quién, cómo, cuándo?
Estudiantes con o sin diagnóstico previo o actual.
*Si se tiene un diagnóstico previo, solicitar apoyo a padres de familia o tutor para la construcción del diseño de intervención.
1*** En caso de ser necesario, canalizar (hacer del conocimiento de los padres). EL oficio de canalización lo realiza el Psicologo y lo firma el Director del Plantel.
Pueden acceder...
. Intervención grupal o individual. . Detectar, intervenir y dar seguimiento al estudiante. . Realizar entrevista inicial y de seguimiento.
Población estudiantil que presente riesgo de abandono escolar por factores y/o problemáticas psicológicas, conductuales y de necesidades educativas especiales, que por su presencia dificultan, afectan o disminuyen el potencial para el desarrollo académico óptimo y su inclusión escolar.
** Si no se cuenta con un diagnóstico, informar a padres o tutores, sesibilizar y recomendar el diagnóstico.
Intervención en NEcesidades educativas especiales
¿Quién, cómo, cuándo?
*Si se tiene un diagnóstico previo, solicitar apoyo a padres de familia o tutor para la construcción del diseño de intervención.
Estudiantes con o sin diagnóstico previo o actual.
Pueden acceder...
1*** En caso de ser necesario, canalizar (hacer del conocimiento de los padres). EL oficio de canalización lo reañiza el Psicologo y lo firma el Director del Plantel.
Centrada en población estudiantil con o sin diagnóstico previo o actual, que presentan riesgo de abandono escolar por: retraso mental, trastornos del desarrollo (trastornos del espectro Autista, trastornos específicos del desarrollo en el aprendizaje escolar -en el habla y en el lenguaje, lectoescritura y en cálculo), trastornos de déficit de atención con o sin hiperactividad, capacidesde sobresaientes, dificultades de aprendizaje, discapacidades físicas leves y capacidades sobresalientes.
. Intervención grupal o individual. . Detectar, intervenir y dar seguimiento al estudiante. . Realizar entrevista inicial y de seguimiento.
** Si no se cuenta con un diagnóstico, informar a padres o tutores, sesibilizar y recomendar el diagnóstico.
Intervención de prevención indicada
¿Quién, cómo, cuándo?
Pueden acceder...
Detección del problema psicosocial (por medio del Programa Integrador de Orientación Educativa PIOE) durante el semestre.
Población estudiantil con riesgo de abandono escolar por situaciones de riesgo (violencia, adicción, riesgo en sexualidades, relaciones disrruptivas familiares, de pareja, entre pares) las cuales contraproducen la salud mental, el contexto escolar, familiar y social.
¨Si se requiere canaliación externa, iniciar el proceso de Primer Nivel.
Construcción, divulgación e implementación de estrategias en la población.
- Realizar la intervención de Atención Psicológica Primaria dirigida a la población estudiantil.
- Diseñar las estrategías de intervención de manera individual y/o grupal.
- Hacer recomendaciones pertinentes de acuerdo al diseño de la intervención.
- Realizar la retroalimentación con agentes educativos acorde a la intervención.
- Realizar el seguimiento y el cierre a las estrategias de intervención.
- Desarrollar las acciones de canalización externa de estudiantes para recibir atención psicológica y de tratamiento oportuno en materia de salud integral.
- Realizar los reportes requeridos.
- Realizar las actividades que solicite el jefe inmediato referente a la atención psicopedagógica.
- Participar en reuniones de trabajo solicitadas.
- Participar en actividades de actualización y/o capacitación.
Funciones del personal del Departamento de Atención Psicopedagógica
Ínicio.
Manual de procedimientos
1. Psicólogo escolar y Director del Plantel realizan reunión de trabajo para el diagnostico de detección de necesidades.
2. Psicólogo escolar en conjunto con el Director del Plantel elaboran la planeación de áctividades del semestre.
planeación y atención psicopedagógica
3. Director del Plantel, proporciona la detección de los estudiantes a atender de acuerdo a planeación. El Psicólogo escolar realiza la intervención psicopedagógica según las necesidades especificas de atención, de acuerdo a los lineamientos, da seguimiento a las intervenciones psicopedagógicas y proporciona las recomendaciones pertinentes.
Coadyuvar a la educación integral de la comunidad estudiantil del COBAQ a traves de actividades psicopedagógicas para prevenir, detectar, atender y/o canalizar a los estudiantes en riesgo académico.
4. Psicólogo escolar y Director del Plantel realizan reunión para ajustar e ímplementar ácciones de mejora como resultado del análisis y toma de decisiones.
No
¿Se concluye la intervención?
Sí
5. Psicólogo escolar concluye y retroalimenta ácciones implementadas para el cierre del proceso.
+Info
Fin
A2AP-06
Planificación de intervenciones semestrales
A2AP-06
Disposición: Impreso, firmado y sellado por el Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar, responsable del área de Atención Psicopedagógica. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar, Director del Plantel y responsable del Departamento de Atención Psicopedagógica.
Atención psicológica de Primer Nivel
A3AP-06
A3AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel. *Devolución diaria*.
Entrevista de seguimiento de la Atención psicológica
A4AP-06
A4AP-06
. Disposición: Impreso y sellado por Plantel Responsable: Psicólogo escolar y Director del Plantel. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel. *Devolución diaria*.
detección y seguimiento de alumnos para Atención psicopedagógica
A6AP-06
A6AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel. *Devolución diaria*.
A7AP-06
Reporte trimestral
A7AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector, Psicólogo escolar, responsable del área de Atención Psicopedagógica. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar, Director del Plantel y responsable del Departamento de Atención Psicopedagógica.
A8AP-06
Impacto de las intervenciones psicopedagógicas semestrales
A8AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar, responsable del área de Atención Psicopedagógica. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar, Director del Plantel y responsable del Departamento de Atención Psicopedagógica.
A9AP-06
Acta de reunión de trabajo psicopedagógico
A9AP-06
Disposición: Impreso, sellado y firmado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar: Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar, Director del Plantel y responsable del Departamento de Atención Psicopedagógica.
A10AP-06
Programa individual de Necesidades Educativas Especiales
A10AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel.
A11AP-06
Seguimiento en Necesidades Educativas Especiales
A11AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel.
A12AP-06
Lista de intervención grupal
A12AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel.
A13AP-06
REporte de intervención grupal
A13AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel.
Psicólogo en ProtocOlos
sustancias psicoactivas y armas
violencia escolar, Bullying
hostigamiento sexual y acoso
¿qué hace?
Proporcionar Atención Psicológica al estudiante víctima para fortalecer su autoestima y orientaciones que le permitan reincorporarse a la comunidad escolar. Brindar orientación sobre autocuidado y fomentar en ella, la cultura de la denuncia. Facilitar sesorías a los padres o tutores en caso de requerir ayuda profesional para el estudiante.
Proporcionar las recomendaciones al Plantel y canalizar al estudiante de manera externa, de ser necesario, a alguna institución especializada. Se socializan los datos de instituciones públicas a las cuales pueden ser canalizados en caso de presentar alguna dependencia al cansumo de alcohol o sustancias.
Atención Psicopedagógica. Realización de la Impresión Diagnóstica sobre el estado o la condición psicológica de la víctima, incluyendo sus recomendaciones. Apoyo y acompañamiento psicológico.
Actúa de acuerdo a las especificaciones de cada Protocolo de actuación.
Políticas
Será responsabilidad de la Dirección Académica, verificar que se cumpla con las siguientes políticas de operación, normas y lineamientos:
- Brindar atención psicológica a los estudientes que los Directores de Plantel remitan para atención o a los que acudan de manera voluntaria.
- El proceso no incluye terapia, por esta razón no se considera el alta a los estudiantes.
Manual de Procedimientos Planeación y Atención Psicopedagógica.
ANDREA DANIELA VALDELAMAR MARTINEZ
Created on August 14, 2023
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Reunión Regional Departamento de Atención Psicopedagógica
Orden del día
5. Revisión de formatos
1. Bienvenida
6. Protocolos, Intervención del Dpto.
2. Revisión de carpeta física 2024A
7. Firma de Acta de Reunión
3. Revisión del proceso
4. Receso
8. Cierre de Reunión de Academia
Departamento de Atención Psicopedagógica
Atención Psicológica de Primer Nivel
Lineamientos de la Atención Psicopedagógica
Intervención en Necesidades Educativas Especiales
Intervención de Prevención Indicada
Departamento de Atención Psicopedagógica
Atención psicológica de Primer nivel
¿Quién, cómo, cuándo?
Estudiantes con o sin diagnóstico previo o actual.
*Si se tiene un diagnóstico previo, solicitar apoyo a padres de familia o tutor para la construcción del diseño de intervención.
1*** En caso de ser necesario, canalizar (hacer del conocimiento de los padres). EL oficio de canalización lo realiza el Psicologo y lo firma el Director del Plantel.
Pueden acceder...
. Intervención grupal o individual. . Detectar, intervenir y dar seguimiento al estudiante. . Realizar entrevista inicial y de seguimiento.
Población estudiantil que presente riesgo de abandono escolar por factores y/o problemáticas psicológicas, conductuales y de necesidades educativas especiales, que por su presencia dificultan, afectan o disminuyen el potencial para el desarrollo académico óptimo y su inclusión escolar.
** Si no se cuenta con un diagnóstico, informar a padres o tutores, sesibilizar y recomendar el diagnóstico.
Intervención en NEcesidades educativas especiales
¿Quién, cómo, cuándo?
*Si se tiene un diagnóstico previo, solicitar apoyo a padres de familia o tutor para la construcción del diseño de intervención.
Estudiantes con o sin diagnóstico previo o actual.
Pueden acceder...
1*** En caso de ser necesario, canalizar (hacer del conocimiento de los padres). EL oficio de canalización lo reañiza el Psicologo y lo firma el Director del Plantel.
Centrada en población estudiantil con o sin diagnóstico previo o actual, que presentan riesgo de abandono escolar por: retraso mental, trastornos del desarrollo (trastornos del espectro Autista, trastornos específicos del desarrollo en el aprendizaje escolar -en el habla y en el lenguaje, lectoescritura y en cálculo), trastornos de déficit de atención con o sin hiperactividad, capacidesde sobresaientes, dificultades de aprendizaje, discapacidades físicas leves y capacidades sobresalientes.
. Intervención grupal o individual. . Detectar, intervenir y dar seguimiento al estudiante. . Realizar entrevista inicial y de seguimiento.
** Si no se cuenta con un diagnóstico, informar a padres o tutores, sesibilizar y recomendar el diagnóstico.
Intervención de prevención indicada
¿Quién, cómo, cuándo?
Pueden acceder...
Detección del problema psicosocial (por medio del Programa Integrador de Orientación Educativa PIOE) durante el semestre.
Población estudiantil con riesgo de abandono escolar por situaciones de riesgo (violencia, adicción, riesgo en sexualidades, relaciones disrruptivas familiares, de pareja, entre pares) las cuales contraproducen la salud mental, el contexto escolar, familiar y social.
¨Si se requiere canaliación externa, iniciar el proceso de Primer Nivel.
Construcción, divulgación e implementación de estrategias en la población.
Funciones del personal del Departamento de Atención Psicopedagógica
Ínicio.
Manual de procedimientos
1. Psicólogo escolar y Director del Plantel realizan reunión de trabajo para el diagnostico de detección de necesidades.
2. Psicólogo escolar en conjunto con el Director del Plantel elaboran la planeación de áctividades del semestre.
planeación y atención psicopedagógica
3. Director del Plantel, proporciona la detección de los estudiantes a atender de acuerdo a planeación. El Psicólogo escolar realiza la intervención psicopedagógica según las necesidades especificas de atención, de acuerdo a los lineamientos, da seguimiento a las intervenciones psicopedagógicas y proporciona las recomendaciones pertinentes.
Coadyuvar a la educación integral de la comunidad estudiantil del COBAQ a traves de actividades psicopedagógicas para prevenir, detectar, atender y/o canalizar a los estudiantes en riesgo académico.
4. Psicólogo escolar y Director del Plantel realizan reunión para ajustar e ímplementar ácciones de mejora como resultado del análisis y toma de decisiones.
No
¿Se concluye la intervención?
Sí
5. Psicólogo escolar concluye y retroalimenta ácciones implementadas para el cierre del proceso.
+Info
Fin
A2AP-06
Planificación de intervenciones semestrales
A2AP-06
Disposición: Impreso, firmado y sellado por el Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar, responsable del área de Atención Psicopedagógica. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar, Director del Plantel y responsable del Departamento de Atención Psicopedagógica.
Atención psicológica de Primer Nivel
A3AP-06
A3AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel. *Devolución diaria*.
Entrevista de seguimiento de la Atención psicológica
A4AP-06
A4AP-06
. Disposición: Impreso y sellado por Plantel Responsable: Psicólogo escolar y Director del Plantel. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel. *Devolución diaria*.
detección y seguimiento de alumnos para Atención psicopedagógica
A6AP-06
A6AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel. *Devolución diaria*.
A7AP-06
Reporte trimestral
A7AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector, Psicólogo escolar, responsable del área de Atención Psicopedagógica. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar, Director del Plantel y responsable del Departamento de Atención Psicopedagógica.
A8AP-06
Impacto de las intervenciones psicopedagógicas semestrales
A8AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar, responsable del área de Atención Psicopedagógica. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar, Director del Plantel y responsable del Departamento de Atención Psicopedagógica.
A9AP-06
Acta de reunión de trabajo psicopedagógico
A9AP-06
Disposición: Impreso, sellado y firmado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar: Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar, Director del Plantel y responsable del Departamento de Atención Psicopedagógica.
A10AP-06
Programa individual de Necesidades Educativas Especiales
A10AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel.
A11AP-06
Seguimiento en Necesidades Educativas Especiales
A11AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel.
A12AP-06
Lista de intervención grupal
A12AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel.
A13AP-06
REporte de intervención grupal
A13AP-06
Disposición: Impreso y sellado por Plantel. Responsable: Director del Plantel y/o subdirector y Psicólogo escolar. Lugar de almacen: Carpeta del Psicólogo escolar y Director del Plantel.
Psicólogo en ProtocOlos
sustancias psicoactivas y armas
violencia escolar, Bullying
hostigamiento sexual y acoso
¿qué hace?
Proporcionar Atención Psicológica al estudiante víctima para fortalecer su autoestima y orientaciones que le permitan reincorporarse a la comunidad escolar. Brindar orientación sobre autocuidado y fomentar en ella, la cultura de la denuncia. Facilitar sesorías a los padres o tutores en caso de requerir ayuda profesional para el estudiante.
Proporcionar las recomendaciones al Plantel y canalizar al estudiante de manera externa, de ser necesario, a alguna institución especializada. Se socializan los datos de instituciones públicas a las cuales pueden ser canalizados en caso de presentar alguna dependencia al cansumo de alcohol o sustancias.
Atención Psicopedagógica. Realización de la Impresión Diagnóstica sobre el estado o la condición psicológica de la víctima, incluyendo sus recomendaciones. Apoyo y acompañamiento psicológico.
Actúa de acuerdo a las especificaciones de cada Protocolo de actuación.
Políticas
Será responsabilidad de la Dirección Académica, verificar que se cumpla con las siguientes políticas de operación, normas y lineamientos: