Foro 5. Proceso de intervención educati

DIPLOMADO EN EDUCACION INCLUSIVA TecNM 2023

Foro 5: Proceso de Intervención Educativa

Las adecuaciones curriculares

Presenta: Emeterio Payró de la Cruzz

Definicion:

Las adecuaciones curriculares son ajustes realizados en los diferentes elementos de la propuesta de intervención educativa desarrollada, que contemplan recursos especiales, materiales, personales, de comunicación, de infraestructura, estarán en función de los requerimientos de la comunidad estudiantil con NEE (Necesidades Educativas Especiales) y contribuirán a facilitar el desarrollo del currículo, o en su caso, el currículo adaptado.

Las adecuaciones curriculares

Para discapacidad intelectual

Las adecuaciones curriculares

Para discapacidad psicosocial

Adecuaciones curriculares para discapacidad intelectual

Conductas adaptativas

"Se refiere al conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que han sido aprendidas por la persona para funcionar en su vida diaria".

1.Conceptuales

2. Sociales

2. Sociales

3. Prácticas

a. Habilidades de comunicación y lenguaje. b. Habilidades académicas (lectura y escritura).c. Autodeterminación (toma de decisiones).

1.Conceptuales

a. Habilidades para establecer relaciones sociales e interpersonales.b. Habilidades para la competencia emocional, social y responsabilidad (seguir normas, obedecer leyes, evitar ponerse en peligro).

2. Sociales

a. Habilidades para funcionar en la vida diaria (alimentación, desplazamiento, aseo y vestido). b. Habilidades para realizar actividades instrumentales (preparación de comida, limpieza de casa, transporte, uso de teléfono, etc.).c. Habilidades ocupacionales (trabajo, ocio y recreación).

3. Prácticas

Adecuaciones curriculares para discapacidad psicosocial

Ajustes razonables

Ajustes razonables

Regularmente este estudiantado no requiere de algún tipo de diseño universal ni ajustes razonables específicos para su progreso académico. Se necesita el monitoreo del personal con actividades de tutorización para el acompañamiento y éxito académico.

Buenas prácticas

La institución educativa debe estar en constante vinculación a través de las áreas correspondientes, con los profesionales que atienten al estudiantado con esta discapacidad y con la familia o personas con las que conviven

PErmitir salir del aula sin previo aviso, en caso de acercarse alguna crisis.

Asegurarse que la PCD atienda a detalle las indicaciones de sus medicamentos psiquiátricos y considerar que el uso de estos puede tener afectación a la memoria, atención y concentración.

Proporcionar un tiempo más prolongado para las exposiciones en clase.

Flexibilizar los plazos en la presentación de trabajos en caso de ingreso hospitalario o ausencias prolongadas.

Asignar a un tutor para que le oriente en algunas tareas

Promover la empatíadentro de la comunidad tecnológica.

Muchas gracias!!