Το πράσινο της καρδιάς μας

Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης & Πολιτιστικών Θεμάτων Νηπιαγωγός:Αλεξίου Σταυρούλα Σχολικό έτος 2023-24

145ο Νηπιαγωγείο Αθηνών Τμήμα 2 Πράσινες γωνιές στην Κυπριάδου – πράσινες περιπλανήσεις

• Γονείς των παιδιών
• Ιδιοκτήτρια σπιτιού στην περιοχή Κυπριάδου
• Εικαστικός
• Κηπουρός 5ης Δημοτικής Κοινότητας
• Καθηγητής Αγγλικών του σχολείου μας

• Γραφείο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α΄ Δ/νσης Π.Ε. Αθηνών
• Γραφείο Πολιτιστικών Θεμάτων Α΄ Δ/νσης Π.Ε. Αθηνών
• Οργάνωση Monumenta -Ειρήνη Γρατσία
• Εξωραϊστικός -Πολιτιστικός Σύλλογος της Κυπριάδου «Η Αναγέννηση»-Μαίρη Γιαννακοπούλου

Συνεργασίες

• Να σέβονται τους συμμετέχοντες στην επικοινωνία και να αναγνωρίζουν τη συμβολή τους στην αλληλεπίδραση
• Να ορίζουν και να περιγράφουν διαδρομές σε απλούς χάρτες
• Να δημιουργούν πρωτότυπα έργα ως απόκριση σε ένα ερέθισμα
• Να αντιμετωπίζουν με φαντασία και δημιουργικότητα τη διαδικασία σύνθεσης ενός έργου τέχνης
• Να περιγράφουν υλικά και μέσα που χρησιμοποιούν και τη διαδικασία για τη δημιουργία ενός έργου τέχνης
• Να παράγουν και να αναδιηγούνται κείμενα
• Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο

• Τα παιδιά να εκτιμήσουν την αξία του παρελθόντος στην κατανόηση και εκτίμηση μιας παροντικής κατάστασης
• Να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες και ευθύνες
• Να απολαμβάνουν να μαθαίνουν
• Να συνεισφέρουν σε συνεργατικές δραστηριότητες
• Να διατυπώνουν ερωτήματα για πράγματα που δε γνωρίζουν
• Να απολαμβάνουν τη συναναστροφή και τη συνεργασία με τα άλλα παιδιά

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

• Να σέβονται την προσπάθεια εμπλοκής σε πράξεις γραφής με όποιο τρόπο γίνεται
• Να αναζητούν κατάλληλες πληροφορίες στο διαδίκτυο
• Να σέβονται τον προσωπικό χώρο των άλλων και να συνεργάζονται για να ικανοποιήσουν ατομικούς και ομαδικούς στόχους

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Η συζήτηση στρέφεται γύρω από τη λέξη « Γειτονιά» , καθώς πρόκειται να επισκεφθούμε την Κυπριάδου. Τι είναι η γειτονιά ; Παρατηρούμε την γειτονιά του σχολείου μας, την αποτυπώνουμε σε ομαδικό χαρτί . Στη συνέχεια , ο καθένας/καθεμία αποτυπώνει τη γειτονιά του σπιτιού του και την παρουσίαζει στην ολομέλεια.

Η αφόρμηση

Αρχές Φλεβάρη γίνεται η πρώτη έξοδός μας . Ξεναγός η Ειρήνη Γρατσία από τη Monumenta.Η στάση μας είναι στον κήπο του σπιτιού της κας Αθηνάς που μας υποδέχεται χαμογελαστή . Πόσο καταπράσινη είναι η αυλή της !!!!

Αποτυπώνοντας τη διαδρομή .... Με μικτή τεχνική ( φωτογραφίες & ζωγραφική) ,τα παιδιά σχεδιάζουν τη διαδρομή σχολείο-σπίτι κας Αθηνάς , ανακαλώντας στη μνήμη τους κεντρικά σημεία της πορείας και συνθέτοντας το χάρτη.

Η σιδερένια εξώπορτα του σπιτιού της κυρίας Αθηνάς γίνεται σημείο αναφοράς στις πρώτες πράσινες εξερευνήσεις μας . Το σχέδιο της τουλίπας γίνεται η αφορμή για να « επισκεφθούμε» την Ολλανδία και να θαυμάσουμε τις απέραντες εκτάσεις καλλιέργειας πολύχρωμων τουλιπών.Στο τέλος , ο καθένας /μια ζωγραφίζει τη δική του τουλίπα στην εξώπορτα και με την τεχνική του επιχρωματισμού «ζωντανεύουμε» ένα χαρακτηριστικό τμήμα του σπιτιού.

Στο σπίτι της κας Αθηνάς συναντήσαμε ένα πεύκο ογδόντα και πλέον ετών. Καθώς ο χρόνος αποτελεί μια αφηρημένη έννοια στην προσχολική ηλικία, προσπαθούμε να κατανοήσουμε τη διάρκεια της ζωής του μέσα από πληροφορίες για σημαντικά γεγονότα (οικογενειακά /ιστορικά) που φέρνει ο /η καθένας /μιά στο σχολείο.

Η ιστοριογραμμή του πεύκου.

Φτιάχνουμε ένα σημειωματάριο με την τεχνική του τυπώματος και βάζουμε τα λόγια που «ακούμε» να μας λέει το πεύκο. Κοινή απόφαση να επισκεφθούμε ξανά την κα Αθηνά, για να της δείξουμε την ιστοριογραμμή μας και να της χαρίσουμε το σημειωματάριο.

Από τον κήπο της κας Αθηνάς , κάνουμε ένα «ταξίδι» στη Σαλαμίνα για να δούμε « Τα πεύκα» (1926) του ζωγράφου Σπύρου Παπαλουκά , κατοίκου της Κυπριάδου.

Παρατηρούμε τα χρώματα του πίνακα και φτιάχνουμε τους δικούς μας με λαδοπαστέλ, πινέλα και ξεραμένα κλαδάκια πεύκου πεσμένα στο έδαφος.

Ξενάγηση στον κήπο της κας Μαίρης Γιαννακοπούλου , Προέδρου του Εξωραϊστικού Πολιτιστικού Συλλόγου “Κυπριάδου Αναγέννηση”

Ζωγραφική του κήπου της

Κρεμάμε χαΐκού σε κλαδιά

Τα χαϊκού μας .....

Τα χαϊκού μας .....

Τα χαϊκού μας .....

Και μια ταΐστρα για τα πουλιά...

Τα φυτά της κυρίας Μαίρης χαίρονται από την παρουσία των παιδιών , «ζωντανεύουν» και εύχονται......

Στο πάρκο Πικιώνη με τον κηπουρό του Δήμου

Στο πάρκο Πικιώνη κάνουμε έρευνα, μετράμε , ακούμε, παρατηρούμε, μαζεύουμε θησαυρούς από το χώμα...

.....και κάνουμε land art

Τον Google χάρτη του Πάρκου , τον γεμίζουμε με πράσινο από φωτογραφίες που τραβήξαμε

Κι από το πράσινο της Κυπριάδου , στον Εθνικό Κήπο. Είδαμε , ακούσαμε , αγκαλιάσαμε , θαυμάσαμε ......

....και φτιάξαμε τα δικά μας μονοπάτια στον Εθνικό Κήπο..

....και φτιάξαμε τα δικά μας μονοπάτια στον Εθνικό Κήπο..

....και οι περίφημες ουασιγκτόνιες έγιναν παζλ!

Μια φωλία για τους μικρούς φτερωτούς επισκέπτες του σχολείου μας..γονέας ξυλουργός έφτιαξε τη φωλιά, μητέρα εικαστικός έκανε το ντεκουπάζ και τα παιδιά συμπλήρωσαν !!!

Στιγμές από την καλοκαιρινή μας γιορτή , εμπνευσμένη από τις βόλτες μας και το πράσινο που συναντήσαμε ...

Στιγμές από την καλοκαιρινή μας γιορτή , εμπνευσμένη από τις βόλτες μας και το πράσινο που συναντήσαμε ...

Στιγμές από την καλοκαιρινή μας γιορτή , εμπνευσμένη από τις βόλτες μας και το πράσινο που συναντήσαμε ...

Στιγμές από την καλοκαιρινή μας γιορτή , εμπνευσμένη από τις βόλτες μας και το πράσινο που συναντήσαμε ...

Στιγμές από την καλοκαιρινή μας γιορτή , εμπνευσμένη από τις βόλτες μας και το πράσινο που συναντήσαμε ...

Αξιολόγηση του προγράμματος

• Το πρόγραμμα πέτυχε τους αρχικούς του στόχους και συγκεκριμένα:
• τα παιδιά μέσα από ποικίλες δραστηριότητες διερεύνησαν την ιστορία της συνοικίας Κυπριάδου και ανακάλυψαν την αισθητική αξία των κήπων της
• εκτίμησαν τη σημασία του παρελθόντος στην κατανόηση και εκτίμηση μιας παροντικής κατάστασης συνέλεξαν στοιχεία για γεγονότα, πρόσωπα και δεδομένα από το παρελθόν και τα συνέδεσαν με το παρόν, αναπτύσσοντας μια αίσθηση χρονολόγησης
• εκφράστηκαν δημιουργικά μέσα από τις εικαστικές τέχνες
• συνεργάστηκαν και αλληλεπίδρασαν ικανοποιητικά μεταξύ τους προκειμένου να παράξουν συλλογικά έργα
• καλλιεργήθηκε η ανάπτυξη του λόγου και της επικοινωνίας, προφορικής και γραπτής
• αναπτύχθηκε η κριτική σκέψη
• έμαθαν να απολαμβάνουν την επίσκεψη σε έναν φυσικό τοπίο και να αναπτύσσουν σεβασμό απέναντι του( Εθνικός Κήπος , πάρκο Πικιώνη) συνέλεξαν διάφορα φυσικά υλικά από το τοπικό τους περιβάλλον δημιουργώντας τέχνη και κατανοώντας την έννοια της « βιοποικιλότητας»

Η φύση δεν παραβαίνει ποτέ τους δικούς της κανόνες. Πάμπλο Πικάσο Ισπανός ζωγράφος

Η φύση μιμείται την τέχνη. Όσκαρ Ουάιλντ Ιρλανδός συγγραφέας

Ευχαριστούμε πολύ Καλό καλοκαίρι