REFORZAMIENTO POSITIVO

REFUERZO, Se refiere al proceso de aprendizaje, a la situación de provocar una conducta.

¡RECUERDA!Elegir el reforzador adecuado para cada persona puede requerir varios intentos. La observación juega un papel imprtante en este proceso.

REFUERZO POSITIVO. Una acción seguida de un reforzador positivo, es probable que se repita posteriormente, en una situación similar,

PRIMARIOS O INCONDICIONADOS. Son Innatos, como el hambre y la sed.

REFORZAMIENTO. Se refiere a la aplicación de un estímulo que aumente la probabilidad de que la conducta se repita en el futuro.

SECUNDARIOS O CONDICIONADOS. Mediante el aprendizaje, se vuelven un reforzador.

POR SU ORIGEN. Se refiere a la causa que los provoca.

GENERALIZADOS. Es un reforzador que puede tener más de una respuesta. Por ejemplo, economía de fichas.

CONDUCTAS OPERANTES. Las conductas seguidas por reforzadores se fortalecen, y seguidas por un castigo, van a debilitarse.

Extrínsecos. Cuando el reforzamiento se puede observar.

POR EL PROCESO DE REFORZAMIENTO. Se refiere a la manera en que se lleva el proceso.

Reforzamiento positivo.

Intrínsecos. Cuando el reforzamiento no se puede observar.

Externos. Otra persona aplica el reforzador.

REFORZADOR, Es el tipo de estímulo que provoca un reforzamiento positivo o negativo. Pueden clasificarse en varios criterios.

Se refiere a una acción que si sucede después de una conducta, provoca que la posibilidad de que vuelva a ocurrir, aumente.

POR EL ADMINISTRADOR. Depende de quien aplica el reforzador.

Autorreforzadores. El mismo sujeto se lo aplica.

POR EL RECEPTOR. Pueden ser DIRECTOS, si el propio sujeto recibe el reforzador, o VICARIOS, si el sujeto obseva cómo otro es el que lo recibe.

DE CONSUMO. Son los que se pueden comer. Ejemplo, pan de dulce, papitas, sodas.

POR PROGRAMACION. Depende de las condiciones en que se aplica, ya sean NATURALES o ARTIFICIALES.

PRINCIPIO DEL REFUERZO POSITIVO. Es una Ley que se ha estudioado en la Psicología Científica para lograr cambios de conductas.

DE ACTIVIDAD. Premios como pasear en la playa, salir a jugar o ver una película.

MANIPULATIVOS. Un ejemplo sería utilizar el teléfono celular si un niño se porta bien.

POR SU NATURALEZA. Se refiere al tipo de reforzador del cual se trata.

ORIGEN. Basado en estudios de Skinner acerca del condicionamiento operante y sostiene que la conducta de una persona puede modelarse de acuerdo a las consecuencias de ésta (Martin,G, Pear, J. 2008).

DE POSESION.Como cuando en una empresa, a un empleado se le da la oficina más grande por buen desempeño

Palmada en la espalda, sonrisas, etc..

SOCIALES.Son los más eficaces porque los elogios ayudan a mantener conductas.

SACIACION. Un estpimulo reforzador se da tantas veces que pierde su valor. Ejemplo: Dar dulces sin motivo.

TECNICAS DE REDUCCION DE CONDUCTA. La idea es eliminar o reducir ciertas conductas para evitar su reforzamiento.

CONDUCTA. De manera general, son las actividades, acciones y respuestas que la gente hace o dice.

PRACTICA NEGATIVA. Se elimina o reduce una conducta por repetirla intensamente.

Reforzador Negativo.

TIEMPO FUERA. Se retira al sujeto del medio que produce o refuerza la conducta. Ejemplo: Mandar al niño a su cuarto.

Se refiere al objeto, acción o suceso que al eliminarse después de una conducta, aumenta la posibilidad de que dicha conducta ocurra de nuevo.No es lo mismo que castigo.

CONTROL DE ESTIMULOS. Una conducta puede incrementarse o disminuirse en presencia o ausencia de ciertos estímulos.

EXTINCION. Una cndcuta puede disminuirse o desaparecer cuando esta se deja de reforzar.

PRINCIPIOS BASICOS DE LOS REFORZADORES.

CASTIGO O ESTIMULO AVERSIVO. Es la acción o suceso que si se produce despupes de una conducta específica, esta puede disminuirse o desaparecer.

PRINCIPIO DEL CASTIGO. Es menos probable que una persona repita una acción si a esta le sigue un estímulo punitivo (Garry, M., Pear, J. 2008).

REFORZAMIENTO. Se refiere a la aplicación de un estímulo que aumente la probabilidad de que la conducta se repita en el futuro.