INFOGRAFÍA DESARROLLO EN LA SEGUNDA INFANCIA

Desarrolloen la segunda infancia

Figura 1. Dibujo animado. htpps://www.lev-suedost.de/index.html

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Desarrollo físico

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Figura 3. Niño feliz, dibujo animado.https://www.forstorylovers.com/es/adivinanzas-para-ninos-y-ninas/adivinanzas-en-ingles-para-ninos-y-ninas

El desarrollo físico se refiere a cambios corporales que experimenta el ser humano (peso, altura, desarrollo cerebral, óseo y muscular). En la segunda infancia el crecimiento tiene un patrón más líneal y estable.

Desarrollo motor

Illingworth aportó una de las definiciones más precisas expresando que el desarrollo motor es un proceso gradual y continuo en el cual es posible identificar etapas o estadios de creciente nivel de complejidad, que se inicia en la concepción y culmina en la madurez, con una secuencia similar en todos los niños pero con un ritmo variado.

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DESARROLLO COGNITIVO

El desarrollo cognitivo en la segunda infancia es libre e imaginativo, pero a tráves de su constante empleo la comprensión mental del mundo mejora cada vez más. (Berger, K., 2007).

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Figura 4. Niña contando, dibujo animado https://www.bigstockphoto.com/image4213346/stock-photo-counting-numbers

DESARROLLO DEL LENGUAJE

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Figura 6. Niño preguntando a todo porque. https://marche.hyogo-yakult.jp/blog/life/8748/

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Figura 5. Dibujo animado, niños planeando. https://www.pinterest.com/pin/291959988330815171/

Referencias

-Mateo, C. M., & Sáez, S. C. (2010). Desarrollo físico y psicomotor en la etapa infantil. Tolosa, San Sebastián.

-Campo Ternera, L. A. (2009). Características Del Desarrollo Cognitivo Y Del Lenguaje En Niños De Edad Preescolar. Psicogente, 12(22). https://doi.org/10.17081/psico.12.22.1168

-Herrezuelo Pérez, M. E. (2014). El desarrollo del lenguaje oral de 3 a 6 años y sus principales trastornos.

-Vericat, A., & Orden, A. B. (2013). El desarrollo psicomotor y sus alteraciones: entre lo normal y lo patológico. Ciência & Saúde Coletiva, 18, 2977-2984.

-https://psiconiyadolescente.wordpress.com/segunda-infancia/desarrollo-cognitivo-de-la-segunda-infancia/

-http://al01901382.schoolwires.net/ccboe

-UVEG (2023) Lección 8. Desarrollo físico y motor del niño en la segunda infancia. Universidad virtual del estado de Guanajuato.

-UVEG (2023) Lección 9. Desarrollo cognitivo en la segunda infancia. Universidad virtual del estado de Guanajuato.

-UVEG (2023) Lección 10. Desarrollo del lenguaje en la segunda infancia. Universidad virtual del estado de Guanajuato.

Las habilidades motoras gruesas que el niño desarrolla son la base para que se desenvuelva en deportes y otras actividades físicas.

Esta etapa va de los 3 años a los 6 o 7 años, es una etapa importante es cuando el niño comienza a ir a la escuela y a interactuar con sus compañeros.

Las habilidades motoras finas que desarrollan: cortar con tijeras, dibujar, amarrarse las agujetas; hacen que se sientan más seguros y sean responsables.

HABILIDADES MOTORAS GRUESAS

HABILIDADES MOTORAS FINAS

-3 años (copia un círculo, come con una cuchara, pinta con los dedos).-4 años ( dibuja figuras simples, hace letras simples, corta con tijeras, dibuja una figura humana en 3 partes ). -5 años (ensarta cuentas en un hilo, copia cuadros, ata agujetas). -6 años ( colorea sin salirse de la raya, corta a lo largo de las líneas punteadas).

-3 años (salta más de 30 cm, se balancea sobre un pie, pedalea un triciclo).-4 años (Salta 60 cm, salta hasta 6 veces sobre un pie, atrapa una pelota que rebota). -5 años (mantiene el equilibrio sobre una viga, baja por la escalera sin ayuda, salta más de 60 cm). -6 años (encesta una pelota, salta hasta un metro).