pensamiento lógico científico
Según (Rojas, 2009) el pensamiento científico es un proceso mental que va más allá de la
elaboración de ideas, resolver problemas, explorar, imagina, crear. pensar científicamente implica
explicaciones a interrogantes, es decir “ desarrollar actividades y actitudes de manera coordinada
y organizada para dar respuesta que satisfagan las expectativas de que inicialmente se las plantea”
tecnología
Permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el trabajo colaborativo en las aulas. Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos. Permite una mayor flexibilidad de horarios. Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades.
neurociencia
didáctica
Esta disciplina permite dilucidar cómo aprende, recuerda y olvida el
cerebro, métodos importantes en el proceso de aprendizaje. Santiago Ramon y Cajal considerado como el fundador de la neurologia moderna, propueso su teoria acerca del funcionamiento del cerebro y como estaba conectado en tre si.
La didáctica general permite una comprensión integral de los recursos pedagógicos fundamentales en el proceso de planificación de la enseñanza y del aprendizaje, y la didáctica especial puntualiza en la creación de estrategias específicas para optimizar este proceso.
Importancia de la enseñanza de las ciencias
Según Mena Hurtado (2013) "Todos los niños y niñas tienen sus propios conceptos sobre las cosas". Con esta frase de esta maestra de la universidad San Buenaventura de Medeilín, puedo decir que enseñar ciencia en la primera infancia es despertar en cada niño y niña la curiosidad ante lo desconocido, la estimiulacion de la investigacion acerca de lo que nos rodea por medio de la experimentacion para dar respuesta a sus inquietudes, despertando la creatividad y vivenciando diversas emociones, fortaleciendo de esta manera su desarrollo cognitivo.
MURAL DIGITAL DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LA INFANCIA
dana nillyred ramirez restrepo
Created on August 11, 2023
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pensamiento lógico científico
Según (Rojas, 2009) el pensamiento científico es un proceso mental que va más allá de la elaboración de ideas, resolver problemas, explorar, imagina, crear. pensar científicamente implica explicaciones a interrogantes, es decir “ desarrollar actividades y actitudes de manera coordinada y organizada para dar respuesta que satisfagan las expectativas de que inicialmente se las plantea”
tecnología
Permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el trabajo colaborativo en las aulas. Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos. Permite una mayor flexibilidad de horarios. Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades.
neurociencia
didáctica
Esta disciplina permite dilucidar cómo aprende, recuerda y olvida el cerebro, métodos importantes en el proceso de aprendizaje. Santiago Ramon y Cajal considerado como el fundador de la neurologia moderna, propueso su teoria acerca del funcionamiento del cerebro y como estaba conectado en tre si.
La didáctica general permite una comprensión integral de los recursos pedagógicos fundamentales en el proceso de planificación de la enseñanza y del aprendizaje, y la didáctica especial puntualiza en la creación de estrategias específicas para optimizar este proceso.
Importancia de la enseñanza de las ciencias
Según Mena Hurtado (2013) "Todos los niños y niñas tienen sus propios conceptos sobre las cosas". Con esta frase de esta maestra de la universidad San Buenaventura de Medeilín, puedo decir que enseñar ciencia en la primera infancia es despertar en cada niño y niña la curiosidad ante lo desconocido, la estimiulacion de la investigacion acerca de lo que nos rodea por medio de la experimentacion para dar respuesta a sus inquietudes, despertando la creatividad y vivenciando diversas emociones, fortaleciendo de esta manera su desarrollo cognitivo.