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PRESENTACIÓN PROYECTO DE HUMANIDADES I

yemflota09

Created on August 10, 2023

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DEL ÁREA DE HUMANIDADES

“La efectividad de las estrategias didácticas para el logro de las habilidades básicas del área de Humanidades I”

DRA. YEMNI LISSET FLOTA SELEM

Chetumal. Quinatana Roo, agosto 2023

"El que aprende y aprende y no práctica es como el que ara y ara y no siembra"

Platón

Introducción

A partir del ciclo escolar 2023-2024 se inicia la implementación del nuevo marco curricular común bajo el enfoque establecido como parte de la nueva escuela mexicana, bajo la perspectiva de que la adquisición del conocimiento sea el pretexto educativo para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje contextualizado, posicionando a los educandos a poder enfrentar los retos de la cotidianidad en lo individual y la colectividad. De acuerdo a la propuesta curricular de la Dirección General de Bachillerato (DGB), en el Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo (COBAQROO), como parte del componente de formación fundamental, en primer semestre se imparte la unidad de aprendizaje curricular (UAC) de Humanidades I. El presente proyecto parte del análisis educativo entre lo que establece el documentos de Progresiones de aprendizaje del área de conocimiento de Humanidades I y las estrategias didácticas determinadas por el docente con el propósito favorecer a los aprendizajes de trayectoria de las progresiones de aprendizaje y lograr las metas de aprendizaje establecidas para primer semestre.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los estudiantes que ingresan a las instituciones de educación media superior, se encuentran en el proceso de desarrollo humano de pasar de la niñez a la adolescencia.

Relación entre los principios educativos de la NEM, y las acciones educativas para consolidar el proceso de transitar de un proceso efectivo del aprendizaje, a la metacognición y el desarrollo personal de los educandos.

En el COBAQROO, la mayoría de los docentes que atenderán la UAC de Humanidades I, por formación profesional no tienen el perfil, sin embargo su experiencia en la atención de asignaturas del área de conocimientos de Humanidades, como son Ética I, Ética II, Filosofía.

La planeación didáctica del docente, es un elemento clave para la implementación del proceso de formación educativo, donde las estrategias didácticas contribuyan al logro de los propósitos de la UAC de Humanidades I bajo el enfoque educativo de la NEM.

Pregunta de investigación

¿Las estrategias pedagógicas establecidas en la planeación didáctica del docente de Humanidades I del Colegio de Bachilleres son efectivas para el desarrollo de las habilidades básicas de pensamiento crítico, el autoconocimiento y la metacognición de las progresiones de aprendizaje de los alumnos del primer semestre?

Objetivo GeneralAnalizar el impacto de las estrategias pedagógicas de la planeación didáctica de las progresiones de aprendizaje de Humanidades I de primer semestre, para el desarrollo de las habilidades básicas de pensamiento crítico, el autoconocimiento y la metacognición.

Objetivos Específicos

Valorar la importancia de la evaluación formativa para el seguimiento al desarrollo de las habilidades básicas de pensamiento crítico, el autoconocimiento y la metacognición de las progresiones de aprendizaje de Humanidades I.

Fortalecer el desempeño docente en la impartición de la UAC de Humanidades I mediante la retroalimentación de los resultados de la planeación didáctica implementada en el semestre 2023 B.

Propuesta metodológica

De acuerdo con García y Álvarez (2007) el aprendizaje pasa a ser un problema del docente, de lo importante no es transmitir, sino ayudar al alumno a adquirir conocimientos y a desarrollar su capacidad de reflexión y comprensión, contextualizando es la adquisición de los aprendizajes esperados, señalados en los programas de estudio de cada UAC.

Se realizará el análisis de la situación que guarda las estrategias de la planeación didáctica con el impacto en el logro de los aprendizajes esperados de la UAC de Humanidades I de los docentes de primer semestre del COBAQROO.

Modalidad de estudio de caso

Para esta investigación se fundamenta en el método inductivo-deductivo y descriptivo, considerando que es una forma de razonamiento en la que se pasa del conocimiento de casos particulares a un conocimiento más general, lo que permite establecer las conclusiones sobre los aspectos que caracterizan a los resultados de la aplicación de las estrategias didácticas establecidas en la planeación didáctica.

Diseño de Investigación

Cualitativa para la descripción y el análisis de la relación entre las estrategias que el docente planea en su secuencia didáctica e implementa en el aula de clases, y como estos contribuyen en que el alumno logre el desarrollo de competencias, habilidades, actitudes que forman parte de los aprendizajes establecidos.

Metodología

Desarrollo de las habilidades básicas de pensamiento crítico, el autoconocimiento y la metacognición de Humanidades I.

Estrategias pedagógicas de la planeación didáctica de las progresiones de aprendizaje de Humanidades I de primer semestre.

Variable dependiente:

Variable independiente:

2 de cada zona de adscripción que impartirán la UAC de Humanidades I, y que hayan participado en el proceso de elaboración de la propuesta para el desarrollo de las progresiones de aprendizaje de la UAC.

Población/ muestra

Para la aplicación de los instrumentos referentes a la concepción se considerarán a 20% de alumnos del 60% del total de grupos de Humanidades I que atiende cada docente.

Docentes

Alumnos

Retroalimentación

Resultados SICE(2022 B.

Instrumentos de investigación

Encuesta de satisfacción(alumnos).

Entrevista (docente).

Resultad os por parcial de la implementación

Lista de cotejo de observación de clase.

Conocer la opinión de los alumnos de la aplicación

Dar seguimiento a los resultados sobre la implementación

Planeación didáctica.

Resultados SICE(2022 B.

Identificar las estrategias pedagógicas e instrumentos de evaluación

Evaluar la implementación

Tener un referente del desempeño docente

Mejora del proceso

PROCESO DE APLICACIÓN DEL PROYECTO

agosto 2023

Septiembre 2023

diciembre 2023

OCtubre 2023

Noviembre 2023

1ª Entrevista (Docente)

Planeación didáctica

Informe final

Observación de clase

2ª Entrevista (Docente)

Encuesta de satisfacción (alumnos)