PRESENTACIÓN PSICOLOGÍA

Guía de intervención mhGAP Versión 2.0 para los trastornos mentales, neurológicos y por el consumo de sustancias en el nivel de atención de la salud no especializada

· Introducción a la guía mhGAP

· Componentes y uso de la guía

Índice

· Módulo de autolesión/suicidio

· Estudio de caso

Introducción a la guía mhGAP

Se determinó cuáles eran los trastornos prioritarios basándose en los siguientes criterios: si representaban una carga elevada (en cuanto a mortalidad, morbilidad y discapacidad), generaban grandes costos económicos o se asociaban con violaciones de derechos humanos.

El enfoque de la guía mhGAP incluye intervenciones para la prevención y el tratamiento de los trastornos mentales, neurológicos y por consumo de sustancias (MNS).

¿Cuáles son los Trastornos Prioritarios desde la Guía mhGAP?

¿QUIÉNES PUEDEN USARLA? + Personal especializado + Personal no especializado

• DEPRESIÓN
• PSICOSIS
• AUTOLESIÓN
• SUICIDIO
• EPILEPSIA
• DEMENCIA
• CONSUMO DE SUSTANCIAS
• TRASTORNOS MENTALES Y CONDUCTUALES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Se compone de 3 secciones:

• EVALUACIÓN
• MANEJO
• SEGUIMIENTO

+Aplicación de la GI-mhGAP + Glosario de los términos usados en la GI-mhGAP

• MANEJO:

Consta de detalles de intervención que suministran información sobre cómo tratar los trastornos específicos que se han evaluado.

• EVALUACIÓN

En forma de diagrama de flujo con múltiples puntos de evaluación clínica. Serie de preguntas de evaluación clínica a las que, de manera sucesiva, se debe dar una respuesta afirmativa o negativa que dirige al usuario hacia instrucciones adicionales para llegar a una evaluación clínica final.

Intervenciones Psicosociales Intervenciones farmacológicas

• SEGUIMIENTO

Información detallada sobre cómo continuar la relación clínica e instrucciones detalladas para la gestión del seguimiento.

CONSIDERACIONES ESPECIALES:

1. Estas manifestaciones comunes indican la necesidad de efectuar una evaluación.2. Si las personas presentan manifestaciones de más de un trastorno, entonces se deben evaluar todos los trastornos pertinentes. 3. Todos los trastornos se aplican a todas las edades, a menos que se indique otra cosa.

MÓDULO AUTOLESIÓN/SUICIDIO

La autolesión es un término más amplio que se refiere al envenenamiento o a la lesión autoinfligida intencional, que puede o no tener una intención o resultado fatal.

El suicidio es el acto de quitarse la vida deliberadamente.

A toda persona de 10 años de edad o más que presente alguna de las siguientes afecciones se les debe preguntar acerca de pensamientos o planes de autolesión en el último mes, y sobre actos de autolesión en el último año: » Cualquiera de los trastornos MNS prioritarios. » Dolor crónico. » Alteraciones emocionales agudas.

Analice la presencia de:* pensamientos, * planes y * actos de autolesión/suicidio Durante la evaluación inicial y posteriormente de forma periódica.

IMPORTANTE: Las preguntas sobre autolesiones/suicidio NO provocan actos de autolesión/suicidio. REDUCEN LA ANSIEDAD Y PERMITE QUE LA PERSONA SE SIENTA COMPRENDIDA. Pida a la persona que explique cuáles son sus razones para causarse daño.

INTERVENCIONES PSICOSOCIALES

BRINDE APOYO A LA PERSONA

ACTIVE EL APOYO PSICOSOCIAL

- Recomiende a la persona y los cuidadores que restrinjan el acceso a medios de autolesión/suicidio (por ejemplo, sustancias plaguicidas o tóxicas, medicamentos de prescripción, armas de fuego, etc.) cuando la persona tiene pensamientos o planes de autolesión/suicidio. - Optimice el apoyo social de los recursos disponibles en la comunidad. Estos incluyen recursos informales, como familiares, amigos, conocidos, colegas y líderes religiosos; o recursos formales de la comunidad, si los hay, como los centros de crisis y centros locales de salud mental.

— Investigue las razones y las formas para permanecer con vida. — Concéntrese en los puntos fuertes de la persona y aliéntela a hablar sobre cómo se resolvieron problemas anteriores. — Si cuenta con recursos humanos suficientes, considere la orientación para la resolución de problemas.

APOYO A LOS CUIDADORES

PSICOEDUCACIÓN

Informe a los cuidadores y los miembros de la familia que preguntar acerca del suicidio a menudo ayudará a la persona a sentirse aliviada, menos ansiosa y mejor comprendida. Los cuidadores y los familiares de las personas en riesgo de autolesión con frecuencia presentan estrés grave. Présteles apoyo emocional si lo necesitan. Informe a los cuidadores que, aunque puedan sentirse frustrados con la persona, deben evitar manifestar hostilidad y críticas severas hacia la persona vulnerable en riesgo de autolesión/suicidio.

- Definir operacionalmente con base en evidencia científica y sin juicios al comportamiento suicida. - Abordar los principales mitos sobre el suicidio.

RESUMEN

DUDAS O COMENTARIOS ¿QUÉ TE LLEVAS DE LA SESIÓN?