projet de formation DEAES

Diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (DEAES)

1· Présentation du métier

2· Les tutelles - Les instances consultatives et décisionnelles

3· Textes réglementaires

4· Principes, finalités et objectifs de la formation

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5· Présentation de la formation théorique

Promotion 2023-2024

6· Présentation de la formation pratique

7· Présentation du référentiel de certification

8· Progression par année et semestre

9· Règlement des examens

10· Dispositif d'évaluation des étudiants

Présentation du métier

L’accompagnant éducatif et social réalise des interventions sociales au quotidien visant à accompagner la personne en situation de handicap ou touchée par un manque d’autonomie quelles qu’en soient l’origine ou la nature. Il prend en compte les difficultés liées à l'âge, à la maladie ou au mode de vie ou les conséquences d'une situation sociale de vulnérabilité, pour permettre à la personne d’être actrices de son projet de vie. En lien avec l’entourage de la personne, il l’accompagne tant dans les actes essentiels de la vie quotidienne que dans les activités de la vie sociale, scolaire et de loisirs. Il veille à l’acquisition, la préservation ou à la restauration de l’autonomie de l’enfant, de l’adolescent, de l’adulte, de la personne vieillissante, et l’accompagne dans sa vie sociale et relationnelle. Ses interventions d’aide et d’accompagnement contribuent à l’épanouissement de la personne à son domicile et en établissement. annexe I - arrêté du 30 aout 2021 relatif au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social

Les tutelles

Agrément

Les instances consultatives et décisionnelles

Commission pédagogique

Conseil de perfectionnement

Jury plénier

Section compétente pour le traitement des situations disciplinaires (SCTSD)

Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification

Décret n° 2021-1133 du 30 août 2021 relatif au diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

Arrêté du 30 août 2021 relatif au diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel

Référentiels

RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL, DE CERTIFICATION ET DE FORMATION

Principes, finalités et objectifs de la formation

L'organisation de la formation repose sur un principe d'apprentissage par l'alternance théorie/pratique, axe fort de toute dynamique d'apprentissage professionnel. La place des organismes employeurs se retrouve renforcée en tant que "sites qualifiants". Véritables "organisations apprenantes", les sites qualifiants participent activement à l'acquisition des savoirs des futurs professionnels de l'action sociale. Le projet pédagogique de l'école sociale a l'ambition d'amener chaque apprenant à être l'artisan de son propre parcours de formation et à investir progressivement une place de travailleur social en devenir tout au long de sa formation. Devenir un professionnel autonome c'est : Etre capable de répondre à chaque situation de manière adaptée en prenant en compte toutes les dimensions liées à leur complexité (approche plurifactorielle et multidimensionnelle des situations). Elaborer des modes de réponses spécifiques en prenant appui sur des savoirs interdisciplinaires combinés. Inscrire ces actions dans une réflexion éthique et déontologique adaptée.

Finalité de la formation Obtenir le Diplôme d’État afin de s’insérer professionnellement. Objectifs généraux Construire un socle de savoirs et de savoir-faire nécessaires pour valider le Diplôme d’État. Développer une posture professionnelle nécessaire à l’exercice du métier. Objectifs spécifiques Au terme de sa formation, l’étudiant sera en capacité de : Réaliser les activités professionnelles relatives au référentiel métier. Utiliser des méthodologies et des connaissances scientifiques dans ses pratiques professionnelles. Inscrire sa pratique dans un processus réflexif pour l’amélioration continue de l’accompagnement des personnes. Se situer et collaborer au sein d’une équipe pluri-professionnelle en tenant compte des champs de compétence partagés. Mettre en œuvre son projet professionnel.

Présentation de la formation théorique

La formation théorique et pratique se décompose en cinq domaines de formation (DF) auxquels sont associés cinq blocs de compétences composant le diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social. La répartition du volume de formation théorique par domaine est la suivante: DF1 «Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne»: 112 heures d’enseignements. DF2 «Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d’hygiène et de sécurité»: 91 heures d’enseignements. DF3 «Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne»: 105 heures d’enseignements. DF4 «Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d’intervention»: 147 heures d’enseignements. DF5 «Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l’accompagnement de la personne»: 91 heures d’enseignements. Le contenu des domaines de formation est précisé à l’annexe III «Référentiel de formation». La formation pratique est répartie de façon à permettre la professionnalisation des candidats sur l’ensemble des blocs de compétences. Art. 8 de l’arrêté du 30 aout 2021 relatif au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social

La formation comporte 1407 heures de formation dont 546 heures de formation théorique, 21 heures consacrées à l’attestation de formations aux gestes et soins d’urgences de niveaux 2 et de 840 heures de formation pratique. L’ensemble de la formation pour un parcours complet est organisée sur une amplitude de dix à vingt- quatre mois.

La formation pratique donne lieu à une évaluation par les sites qualifiants. Elle se déroule selon les modalités suivantes: Les sites qualifiants font l’objet d’une procédure de reconnaissance par les établissements de formation. Une convention conclue entre le site qualifiant et l’établissement de formation précise les engagements réciproques des signataires tant sur le caractère qualifiant du site que sur les conditions matérielles d’accueil du stagiaire. Pour un parcours complet, la formation pratique de 840 heures (24 semaines) est répartie sur deux stages au moins couvrant les cinq blocs de compétences. Pour un parcours partiel, la durée de la formation pratique varie en fonction du nombre de blocs de compétences à valider. Pour un bloc de compétences, la durée de la formation pratique s’élèvera à 168 heures. En parcours partiel, le stagiaire devra effectuer a minima un stage dont la durée varie en fonction du nombre de blocs à acquérir. Chaque stage doit faire l’objet d’une évaluation. Les stagiaires en parcours de formation continue tout au long de la vie et en situation d’emploi d’accompagnant, effectuent une période de formation pratique d’au moins 140 heures sur un site qualifiant et portant sur l’ensemble des compétences à valider par le stagiaire. Art. 9 de l’arrêté du 30 aout 2021 relatif au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social

Présentation de la formation Pratique

Présentation du référentiel de certification

Progression par année et semestre

Règlement des examens

Dispositif d'évaluation des étudiants