CUADRO SIN-ÓPTICO modelo pedagógico romántico

Se busca el desarrollo natural de la persona, su expresión sin inhibiciones impuestas por el medio.

Propuesta del modelo.

· El desarrollo es natural, espontáneo y libre · Los contenidos se basan en lo que requiera el alumno · La relación maestro- alumno es auxiliar del proceso · El maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontáneo del estudiante y su relación con el medio que le rodea. · No interesan los contenidos ni el tipo de saber enseñado · El maestro es un auxiliar facilitador de la expresión, de la originalidad y de la espontaneidad del estudiante. · Los saberes son auténticos por tal razón, no necesitan evaluarse · El niño desarrolla lo que procede de su interior convirtiéndose en modelo más flexible para desarrollar las cualidades, las habilidades, sus intereses naturales, sus ideas, conocimientos y valores.

libertad, de autonomía, de creatividad. Se busca el desarrollo natural de la persona, su expresión sin inhibiciones impuestas por el medio.

CARACTERISCAS DEL MODELO.

MODELO PEDAGÓGICO ROMÁNTICO.

Libertad: Se trabaja en un escenario libre para que los niños avancen en sus aprendizajes.

escenario de libre acción para los niños que no se les había proporcionado nunca antes y que ofrece toda una nueva serie de posibilidades que antes estaban de alguna manera bloqueadas por las normas y los contenidos reglados de las metodologías clásicas

Ventajas.

Autorregulación Este ambiente de aprendizaje flexible proporciona que los niños tengan una mejor autorregulación en su comportamiento.

Es un modelo controvertido. Aunque los niños tienen libertad, no pueden atacar los derechos y las libertades de los demás.

Desventajas.

No hay contenidos. Al ser un modelo tan libre, los contenidos que los menores deben aprender para su buen desarrollo quedan en un interrogante.

Hay pocos docentes disponibles. Este modelo no es aceptado por todos los docentes, por lo que no todos están dispuestos a llevarlo a cabo. Esto se debe a lo caótico que puede resultar.

El precursor del modelo pedagógico romántico es Alexander Sutherland Neill, un educador escocés famoso por haber creado la Escuela de Summerhill, el gran estandarte de la educación libre. La clave de esta propuesta, según Neill, era la creencia de que todo ser humano era naturalmente bueno.

Autores y propuestas.

Rousseau señalaba que en la sociedad se encontraban todos los males de su época. Afirmaba que la sociedad era la que hacia malos a los hombres y la que los corrompía. Como solución ante todas estas afirmaciones, el filósofo propuso como alternativa la vía de la trasformación interna del hombre por medio de la educación.

el papel del o la docente es de auxiliar o apoyo a la libre expresión de sus estu- diantes. Son estos quienes llevan el liderazgo pedagógico de acuerdo con sus intereses.

Rol docente.

MODELO PEDAGÓGICO ROMÁNTICO.

En este modelo se busca dar a los alumnos una libertad total en los salones, todo con el objetivo de nunca limitar su potencial intentando que así pueda liberar todo su potencial.

Rol del alumno.

La relación entre Maestro-Estudiante es de amistad, donde el maestro es un acompañante, es un auxiliar en el proceso de aprendizaje del alumno; promoviendo una participación activa del estudiante y de su propia formación. Se caracteriza por su entrega a la imaginación y la subjetividad, habilidades.

Relación Alumno-Maestro.

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