Tercera infancia

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Los niños ya pueden realizar más operaciones mentales, como agrupar objetos de acuerdo a una jerarquía y orden

Desarrollo fisico y motor del niño en la tercera infancia

Durante la tercera infancia los niños y niñas tienen un crecimiento linealm 3aumentando aproximadamente 3 kilos y 6 cm por año

Desarrollo del lenguaje del niño tercera infancia

Desarrollo cognitivo en la tercera infancia

Durante esta etapa se consolida la lectoescritura. Además hay un manejo de hasta 50,000 palabras y las conservaciones se vuelven cada vez más fluidas

Los niños ya pueden realizar operaciones mentales de acuerdo con una jerarquía y orden.

TERCERA INFANCIA

Sus huesos cambian, se alargan y se hacen más fuertes. De acuerdo con Papalia et. al (2009): Las necesidades de sueño disminuyen de 11 horas por día a los 5 años de edad a poco más de 10 horas por día a los 13 años de edad. (p.368). Al termino de este periodo entran en la pubertad, es importante recordar que la genética, la herencia y el ambiente son determinantes en el desarrollo físico del niño.

4- Razonamiento inductivo o deductivo: Parte de lo particular a lo general y razonamiento deductivo parte de lo general a lo particular. 5- Conservación: Sabe de manera mental que dos pedazos de plastilina del mismo tamaño aun que ambas de diferente forma corresponden a lo mismo y se refiere al principio de conservación. 6- Número y matemáticas: Contar con la mente y realizar problemas mentales 7- Causa y efecto: Comprende que es necesario colocar cosas de un peso aproximado en una balanza para que no se caigan en ningún lado, pero aun no entiende qué elementos espaciales hacen la diferencia.

El niño presenta cambios en su talla, alimentación, patrones de sueño, equilibrio y capacidades motrices de los 6 a 11 años.

En esta etapa el niño identifica; 1- Razonamiento espacial: Una idea más clara de que tan lejos esta un lugar. 2- Categorización: Pueden ordenar objetos de acuerdo a distintas categorías 3- Seriación e inferencia transitiva: La seriación consiste en ordenar objetos según su tamaño, mientras que la inferencia transitiva se refiere a realizar una comparación entre dos objetos usando como referencia un tercero.

Aprenden a escribir para expresar sus ideas, no solo de manera verbal sino escrita también. Al igual que expresa sus emociones y todo aquello que quiere expresar a través del lenguaje escrito

Son capaces de comunicar lo que piensan, ordenar sus ideas y expresar lo que sienten (Bellver, s.f) Comienzan a construir frases más largas y su comunicación tiende a ser más compleja que cuando eran más pequeños. Entre los 10 y 11 años el lenguaje oral ya es muy basto, a esta edad tienen acceso a la imaginación a historias y pueden leer, pero también ya crean sus propias historias y comprenden lo que están leyendo.