Améliorer une séance de formation en présentielle
Notre mission
Notre principale mission est d'offrir un environnement d'apprentissage favorisant l'interactivité, la collaboration, la personnalisation et l'innovation. Chaque jour qui passe, nous nous accomplissons en accompagnant nos formateurs vers l'excellence. "La chose la plus précieuse que vous pouvez faire est une erreur. Vous ne pouvez rien apprendre en étant parfait." Adam OSBORNE
Les techniques d'animation
L'accueil
La communication
Les modalités pédagogiques
L'encadrement
Les supports de présentation
L'attractivité du support de présentation
L'interactivité du support de présentation
Le respect de la charte graphique et des normes professionnelles rédactionnelles
Le respect de la propriété intellectuelle
Les méthodes d'évaluation des compétences
Les compétences évaluées et les objectifs pédagogiques
La proposition d'une évaluation diagnostique, formative et sommative
La proposition d'une échelle d'évaluation
L'observation des compétences en situation réelle
Vos techniques d'animation
- Accueil des participants ;- Présentation de votre parcours professionnel ; - Propositon de cas pratiques ; - Formation rythmée entre théorie et pratique.
Cf. "Support d'évaluation"
Échanger
Préparer
Préparez votre séance de formation en amont (syllabus, objectifs et progressions pédagogiques).
Donnez la parole à l'ensemble des participants (présentations, receuil des besoins et des attentes, débriefing et analyse réflexive).
Pour aller plus loin...
Les techniques d'animation
Cf. "Fiche pratique - Les techniques d'animation"
Cadrer
Entreprendre
Offrez un apprentissage responsabilisant, expérimental, coopératif et refléxif (jeux de rôles, simulations).
Définissez le cadre de votre formation (heure de début, heure de fin, durée des activités pratiques).
Votre support de présentation
- Respect de l'identité visuelle de l'IPFTI ;- Choix des couleurs harmonieuses ; - Police de caractère uniforme.
Cf. "Support d'évaluation"
Concevoir
Sélectionner
Concevez un support de présentation attractif (couleurs, typographies, images, vidéos, schémas).
Sélectionnez les informations clés à partager (composition homogène, empan mnésique)
Pour aller plus loin...
Les supports de présentation
Cf. "Fiche pratique - Les supports de présentation"
Intéragir
Respecter
Respecter la charte graphique, les normes professionnelles rédactionnelles et la propriété intellectuelle.
Intéragissez avec les participants durant votre présentation (quizz et sondages en temps réel).
Vos méthodes d'évaluation des compétences
- Objectifs pédagogiques définis ;- Proposition d'une évaluation sommative ;- Rédaction de questions courtes ; - Distracteurs de probabilité égaux.
Cf. "Support d'évaluation"
Définir
Réaliser
Définissez les savoirs et les compétences devant être maitrisés.
Réalliser diverses évaluations (diagnostique, formative et sommative).
Pour aller plus loin...
Les méthodes d'évaluation des compétences
Cf. "Fiche pratique - Les méthodes d'évaluations des compétences"
Attribuer
Immerger
Immerger les apprennants dans des situations professionnelles permettant l'application des savoirs et des compétences enseignées.
Attribuer un score et un ou plusieurs feedback selon des critères de réussite et un seuil de réussite.
Plan de projet
CONTACT
Manon PAQUET Ingénieure Responsable Pédagogique
Projet 3 - Améliorez une séance de formation en présentielle
Manon PAQUET
Created on August 8, 2023
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Améliorer une séance de formation en présentielle
Notre mission
Notre principale mission est d'offrir un environnement d'apprentissage favorisant l'interactivité, la collaboration, la personnalisation et l'innovation. Chaque jour qui passe, nous nous accomplissons en accompagnant nos formateurs vers l'excellence. "La chose la plus précieuse que vous pouvez faire est une erreur. Vous ne pouvez rien apprendre en étant parfait." Adam OSBORNE
Les techniques d'animation
L'accueil
La communication
Les modalités pédagogiques
L'encadrement
Les supports de présentation
L'attractivité du support de présentation
L'interactivité du support de présentation
Le respect de la charte graphique et des normes professionnelles rédactionnelles
Le respect de la propriété intellectuelle
Les méthodes d'évaluation des compétences
Les compétences évaluées et les objectifs pédagogiques
La proposition d'une évaluation diagnostique, formative et sommative
La proposition d'une échelle d'évaluation
L'observation des compétences en situation réelle
Vos techniques d'animation
- Accueil des participants ;- Présentation de votre parcours professionnel ; - Propositon de cas pratiques ; - Formation rythmée entre théorie et pratique.
Cf. "Support d'évaluation"
Échanger
Préparer
Préparez votre séance de formation en amont (syllabus, objectifs et progressions pédagogiques).
Donnez la parole à l'ensemble des participants (présentations, receuil des besoins et des attentes, débriefing et analyse réflexive).
Pour aller plus loin...
Les techniques d'animation
Cf. "Fiche pratique - Les techniques d'animation"
Cadrer
Entreprendre
Offrez un apprentissage responsabilisant, expérimental, coopératif et refléxif (jeux de rôles, simulations).
Définissez le cadre de votre formation (heure de début, heure de fin, durée des activités pratiques).
Votre support de présentation
- Respect de l'identité visuelle de l'IPFTI ;- Choix des couleurs harmonieuses ; - Police de caractère uniforme.
Cf. "Support d'évaluation"
Concevoir
Sélectionner
Concevez un support de présentation attractif (couleurs, typographies, images, vidéos, schémas).
Sélectionnez les informations clés à partager (composition homogène, empan mnésique)
Pour aller plus loin...
Les supports de présentation
Cf. "Fiche pratique - Les supports de présentation"
Intéragir
Respecter
Respecter la charte graphique, les normes professionnelles rédactionnelles et la propriété intellectuelle.
Intéragissez avec les participants durant votre présentation (quizz et sondages en temps réel).
Vos méthodes d'évaluation des compétences
- Objectifs pédagogiques définis ;- Proposition d'une évaluation sommative ;- Rédaction de questions courtes ; - Distracteurs de probabilité égaux.
Cf. "Support d'évaluation"
Définir
Réaliser
Définissez les savoirs et les compétences devant être maitrisés.
Réalliser diverses évaluations (diagnostique, formative et sommative).
Pour aller plus loin...
Les méthodes d'évaluation des compétences
Cf. "Fiche pratique - Les méthodes d'évaluations des compétences"
Attribuer
Immerger
Immerger les apprennants dans des situations professionnelles permettant l'application des savoirs et des compétences enseignées.
Attribuer un score et un ou plusieurs feedback selon des critères de réussite et un seuil de réussite.
Plan de projet
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Manon PAQUET Ingénieure Responsable Pédagogique