2024_25_Programa ComuniTalent

C.E.I.P. Príncipe Felipe. Umbrete (Sevilla)

CURSO 2024/ 2025

Coord. Mª Carmen Medina Vela

EMPEZAR

índice

01. introducción

02. justificación

03. finalidad

04. objetivos

05. temporalización

06. destinatarios/as

07. DESARROLLO CURRICULAR

08. cronograma

09. evaluación

01

introducción

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

INicio

UNA NUEVA FORMA DE APRENDER Y ENSEÑAR

¡Quién dijo MIEDO a Innovar para seguir avanzando!

• Incluído en el nuevo Proyecto de Dirección
• Presentado como P. Innovación. No aprobado
• Potencia nuevos talentos innatos
• Mejora la motivación= aprendizaje + rendimiento+ creatividad
• Competencias curriculares: Lingüística y Digital, prioritariamente
• Promoción del cambio social
• Producciones audiovisuales

INicio

02

justificación

PARA DAR RESPUESTA A TODOS LOS OBJETIVOS PLANTEADOS EN EL PROYECTO DE DIRECCIÓN

INicio

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

DESIGUALDAD/DISCRIMINACIÓN

Racismo, xenofobia, homofobia, transfobia

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) Agenda 2020/ 2030

ACTUACIONES INTERDISPLINARES

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Prácticas Que atiendan a las diferencias individuales Que presten un servicio a la Comunidad

PRODUCCIONES AUDIOVISUALES

Competencia en C. lingüística Competencia digital.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Programa de enriquecimiento

Inclusivas Herramientas digitales online

Programa para potenciar talentos ocultos

Programa para descubrir nuevas profesiones

INicio

03

finalidad

Atender los objetivos del Proyecto de Dirección de manera integral, haciendo uso de la comunicación audiovisual para descubrir el talento de cada alumno/a, denunciar situaciones de desigualdad social y/o discriminación o sensibilizar sobre los ODS, todo ello a través de una metodología activa, motivadora y vivenciada.

INicio

04

OBJETIVOS

INicio

Fomentar el talento en unos/as alumnos/as y descubrir talentos ocultos en otros/as

Favorecer el desarrollo de Habilidades Comunicativas Audiovisuales

Presentación de producciones audiovisuales

Nuevas puertas vocacionales Aprendizaje práctico, autoaplicado y guiado

👍

Desarrollar situaciones de aprendizaje interdisciplinares que generen escenarios vivenciales

Apreciar el entorno social como objeto de estudio y transformación

Problemas existentes de desigualdad y discriminación

Uso de las TICs

Asumir el fracaso como el punto de partida para un nuevo inicio

Name

Buscar soluciones a los problemas sociales con

There's no creativity without fun,No innovation without creativity,No success without innovation.Are you ready to do awesome things?

Creatividad Responsabilidad social Valores éticos y cívicos

Tolerancia Perseverancia Tenacidad

INicio

05

temporalización

INicio

2. ejecución

1. programación

• De septiembre a diciembre
• Plan de formación
• Asignación de responsables de talleres
• Diseño de la programación
• Creación de grupos de alumnos/as

• De enero a mayo
• Talleres programados

3. evaluación

• Continua
• Seguimientos trimestrales
• Feedback
• Propuestas de mejora

INicio

06

destinatarios/as

Alumnado de 1º a 6º. Trabajarán en grupos intervivel de 1º a 3º, y de 4º a 6º.

INicio

07

desarrollo curricular

1. Objetivos generales. Competencias específicas 2. Competencias Clave con descriptores operativos 3. Área de Lengua Castellana y Literatura: saberes básicos y criterios de evaluación 4. Situaciones de aprendizaje: Talleres 5. Metodología y agrupamientos

INicio

situaciones de aprendizaje

1º- 3º

1º- 3º

1º-3º

taller de artes escénicas

taller de doblaje

taller de publicidad

• Teatro • Danza • Proyecto Musical

Anuncios de Comercios o Servicios locales: TV o radio

• Cuentos infantiles • Vídeos cómicos

SEÑO REYES Y SEÑO BEATRIZ

SEÑO ADELAIDA Y SEÑO EVA O NATI

SEÑO ALMUDENA Y SEÑO ESTHER

taller de cine

4º- 6º

4º- 6º

taller de influencers

taller de podcast

4º-6º

• Cortometraje sobre desigualdad y/o discriminación en la sociedad y en su entorno más cercano: xenofobia, homofobia, …

Temas de actualidad según sus intereses • Videojuegos • Unboxing

• Radio- Entrevistas

SEÑO BELÉN Y MAESTRO PABLO

SEÑO SONIA Y SEÑO TATIANA

SEÑO LAURA Y SEÑO ROCÍO P.

INicio

agrupamientos

02

01

TALLER 1

TALLER 1, 2 y 3: Alumnado de 1º,2º y 3º

De 3º

De 1º

8 ó 9 alumnos/as

TALLER 4, 5 y 6: Alumnado de 4º,5º y 6º

8 ó 9 alumnos/as

De 2º

8 ó 9 alumnos/as

TALLER 1

5 EQUIPOS BASE

El/la tutor/a de cada curso, oído el E. Docente, asignará un taller a cada alumno/a en función a las capacidades o talentos que considere que puede fomentar con el taller que se le va a adjudicar

EQUIPO DE DIRECCIÓN

EQUIPO DE PRODUCCIÓN

EQUIPO DE GUIONISTAS Y MÚSICOS

04

EQUIPO DE CÁMARA Y SONIDO

03

EQUIPO DE DIRECCIÓN ARTÍSTICA

INicio

08

CRONOGRAMA

INicio

2º TRIMESTRE

FEBRERO

MARZO

ENERO

3 sesiones

4 sesiones

4 sesiones

3er. TRIMESTRE

si se hacen en viernes

MAYO

ABRIL

4 sesiones

4 sesiones

INicio

09

evaluación

• Se realizará al finalizar cada proyecto de trabajo.
• Tendrá un carácter cualitativo y no cuantitativo.
• Pretendemos que la evaluación sea una valoración y reflexión para la mejora; y no un número para conocer la mejor o la peor producción.

INicio

CRITERIOS

INSTRUMENTOS

Rúbricas

Área de Lengua y Literatura

EVALUACIÓN

Listas de cotejo

Registros de autoevaluación

INicio

¡juntos podemos!

INicio