EPISTEMOLOGIA GENETICA JEAN PIAGET( UVEG)

etapas del desarrollo

FUNDAMENTOS TEóRICOS

Epistemología Genética: Jean Piaget

El estudio de la inteligencia

Sensorio-motora

constructivismo interaccionalista

Preoperatoria

operaciones concretas

Equilibración cognitiva

operaciones formales

Actualmente

Aparece desde los doce años de edad en adelante, incluyendo la vida adulta. Se comienza a incorporarel pensamiento y el razonamíento hipotetico-deductivo El individuo es capaz de obtener deducciones pensando en la forma acción-reacción y no por ensay y error En este período se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos

Entre los 7 y 11 años Desarrollan el pensamiento lógico y operativo, puede solucionar problema que antes no comprendia, toman en cuenta las perspectivas de los demas Interpreta lo que sucede a su alrededor mediante la clasificación, seriación, conservación, descentración y transitividad

Desde los 2 a los 7 añosLos niños desarrollan el lenguaje junto con el pensamiento, muestran incapacidad para atender al punto de vista de los otros (egocentrismo), siendo su comportamiento meramente autoreferencial. Adoptan el juego simbólico como roles de mamá, papá o super héroes , crean sentimientos objetos como juguetes. Su conocimiento del mundo todavía no responde a una estructura lógica, primando un tipo de pensamiento mágico

Desde el nacimiento hasta los 2 años En esta fase del desarrollo, la inteligencia es puramente práctica y depende de la coordinación y la diferenciación de los esquemas de acción del niño, cuyo origen se encuentra en las propias acciones reflejas heredadas a su vez el infante explora y comiensa a comprender su entorno El logro de esta etapa se da cuando comprender que aunque yo no vea algun objeto no significa que no exíste