EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA SEGÚN JEAN PIAGET
Jean Piaget fue un biólogo epistemólogo que nació en Neuchátel, Suiza en 1896
Consideró las acciones del organismo como funciones clave para la construcción del conocimiento, estás acciones se denominan ESQUEMAS, los cuales forman estructuras definidas cuando se organizan procesos organizados y repetitivos de una forma regular.
Estableció a los estados del DESARROLLO COGNITIVO desde la infancia hasta la adolescencia, los cuales son los siguientes:
Operaciones concretas
Etapa sensoriomotora
Etapa preoperatoria
Operaciones formales
Abarca de los 7 a los 11 años de edad
Inicia a los 11 años y termina después de la adolescencia
Inicia desde el nacimiento hasta los 2 años de edad aproximadamente
Abarca de los 2 hasta los 7 años de edad
Descentramiento Es la capacidad de considerar varios aspectos de una situación. Ejemplo, en un juego de llegar a la comprensión de que se puede ganar o perder
Transitividad Logra establecer la relación existente entre dos objetos, como un bate y una pelota, igual a béisbol
Conservación Sin importar los cambios que el objeto sufra, siempre será el mismo
Clasificación Ordena objetos de acuerdo al color o su utilidad
Razonamiento hipótetico deductivo El individuo es capaz de obtener deducciones pensando en la forma acción-reacción y no por ensayo y error
Seriación Ordena objetos por tamaño
Pensamiento abstracto Es capaz de generar pensamientos hipóteticos que no precisamente ha vivido, pero el desarrollar el pensamiento abstracto es una herramienta para planificar el futuro
Se caracteriza por el desarrollo del lenguaje
En este período el individuo explora y comienza a comprender su entorno
El juego es paralelo, posteriormente adoptan el juego simbólico, creen que las cosas inanimadas tienen sentimientos
Epistemología genética según Jean Piaget
Julieta Perez
Created on August 6, 2023
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EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA SEGÚN JEAN PIAGET
Jean Piaget fue un biólogo epistemólogo que nació en Neuchátel, Suiza en 1896
Consideró las acciones del organismo como funciones clave para la construcción del conocimiento, estás acciones se denominan ESQUEMAS, los cuales forman estructuras definidas cuando se organizan procesos organizados y repetitivos de una forma regular.
Estableció a los estados del DESARROLLO COGNITIVO desde la infancia hasta la adolescencia, los cuales son los siguientes:
Operaciones concretas
Etapa sensoriomotora
Etapa preoperatoria
Operaciones formales
Abarca de los 7 a los 11 años de edad
Inicia a los 11 años y termina después de la adolescencia
Inicia desde el nacimiento hasta los 2 años de edad aproximadamente
Abarca de los 2 hasta los 7 años de edad
Descentramiento Es la capacidad de considerar varios aspectos de una situación. Ejemplo, en un juego de llegar a la comprensión de que se puede ganar o perder
Transitividad Logra establecer la relación existente entre dos objetos, como un bate y una pelota, igual a béisbol
Conservación Sin importar los cambios que el objeto sufra, siempre será el mismo
Clasificación Ordena objetos de acuerdo al color o su utilidad
Razonamiento hipótetico deductivo El individuo es capaz de obtener deducciones pensando en la forma acción-reacción y no por ensayo y error
Seriación Ordena objetos por tamaño
Pensamiento abstracto Es capaz de generar pensamientos hipóteticos que no precisamente ha vivido, pero el desarrollar el pensamiento abstracto es una herramienta para planificar el futuro
Se caracteriza por el desarrollo del lenguaje
En este período el individuo explora y comienza a comprender su entorno
El juego es paralelo, posteriormente adoptan el juego simbólico, creen que las cosas inanimadas tienen sentimientos