MAPA MENTAL PSICOANÁLISIS

Mapa mental PSICOANÁLISIS

Represión

Sigmund Freud

Negación

Alfred Alder

Racionalización

PRINCIPALES REPRESENTANTES

Formación Reactiva

Carl Jung

MECANISMOS DE DEFENSA

Proyección

Anna Freud

Aislamiento

Melanie Klein

Regresión

Donald Winnicott

Siblimación

Etapa Oral

APARATO PSÍQUICO

DESARROLLO PSICOSEXUAL

Etapa Anal

YO

ELLO

Etapa Fálica

SUPERYÓ

Etapa de latencia

Etapa Genital

Consciente

TOPOGRAFÍA DE LA PSIQUE

PULSIÓN E INSTINTO

Preconsciente

Pulsión

Por Memo prado

Inconsciente

Instinto

ETAPA ANAL

Etapa Anal (18 meses a 3 años) La fuente de placer es el ano; en esta etapa comienza el control de esfínteres. (Morris 8, Maisto, 2005). Este proceso repercute en la personalidad del niño y puede reflejar obediencia o desafío. (Dicaprio, 1998).

YO

El YO es responsable de las percepciones y está encargado de toda la parte verbal y conductual. Entre sus funciones se encuentra mantener la salud y seguridad de las personas. Es la parte racional de cada individuo.

Carl Jung(1875-1961)

La psiquiatría de la que partía Jung para trabajar en la clínica psiquiátrica proponía una visión materialista y reduccionista de la enfermedad mental. para Jung una parte de lo inconsciente está compuesta por recuerdos heredados, la materia prima de la cultura. Estos recuerdos se expresan a través de lo que Jung llamó arquetipos, elementos que componen la memoria colectiva, fruto de la transmisión hereditaria de la cultura. Su legado sigue especialmente vivo en el psicoanálisis, pero también en el análisis del arte e incluso en los estudios de tipo oscurantista.

NEGACIÓN

Negar o rechazar una situación que puede alterar el sentido de la realidad es un mecanismo de defensa que consiste en enfrentar los conflictos negando su existencia o importancia. Este mecanismo se utiliza para evitar la realidad que se considera desagradable o dolorosa.

PRECONSCIENTE

Permite el acceso a la conciencia y se da cuando no se tiene en ese momento algo en la mente pero se trata de recordar y aparece en la conciencia. Es una zona de tránsito entre el inconsciente y la conciencia.

SIGMUND FREUD(1856-1939)

Sigmund Freud es el psiquiatra más famoso y un gran investigador en el terreno de la mente humana. Sigmund Freud es considerado el padre del psicoanálisis y una de las figuras más influyentes del pensamiento contemporáneo. Sigmund Freud desarrolló el método psicoanalítico, que consiste en provocar la liberación de lo reprimido para que pueda ir a la consciencia. Freud investigó y definió la histeria de conversión, la cual aparece de manera inconsciente en el cuerpo y representada en reacciones físicas (ceguera, mutismo, tics, parálisis, etc.).

REPRESIÓN

Trata de alejar algo de la conciencia y mantenerlo oculto, pero la represión de algo puede hacerse presente en cualquier momento. (Cloninger, 2003).

REGRESIÓN

La persona busca regresar a una etapa en que estaba cómoda para no sentirse afectada por alguna situación que le está molestando su realidad, de manera que le ayude a mantener un equilibrio.

INCONSCIENTE

El inconsciente es un depósito de pulsiones, deseos, instintos, fantasías o recuerdos que pueden causar dolor, ser amenazantes y provocar ansiedad. Estos contenidos pueden ser reprimidos, ocultados o no ser recordados para que no se vean reflejados en la conciencia. Freud consideró que el inconsciente es una fuerza o empuje hacia un fin hasta alcanzar un objeto, esa fuerza parte de una energía y una serie de estímulos que provienen de una fuente.

Donald Winnicott(1896-1971)

Su obra se centró en la relación diádica madre-hijo, considerando al padre un sostén para el mantenimiento del núcleo familiar. Otro aspecto que tendría muy en cuenta es el holding o conducta de sostenimiento de la madre hacia el bebé,Un concepto de gran importancia que Winnicott creó es el de objeto transicional como aquel que permite establecer al menor un inicio de diferenciación entre el yo y el no yo y que le permite reducir la ansiedad en ausencia de la madre al dotarlos de líbido narcisista y líbido objetal.

ETAPA GENITAL

Etapa Genital (de la pubertad hasta el desarrollo de la personalidad) Comienzan los cambios físicos de la pubertad y los impulsos sexuales. En esta etapa se hace una integración de todos los rasgos de la personalidad. Surgen las relaciones de pareja.

ALFRED ALDER (1870-1937)

Adler le daba mucha menos importancia a la sexualidad en comparación con Freud. No creía que ni el sexo ni el modo en el que es simbolizado fuese un regulador esencial de la conducta humana desde los primeros años de vida. Alfred Adler puso más énfasis en el poder que tiene cada individuo a la hora de estructurar el funcionamiento de su mente según lo que ocurre en el presente. Adler forjó las bases de esta nueva Psicología Individual fijándose en sus pacientes discapacitados. La Psicología Individual que fundó Alfred Adler ha tenido una gran influencia tanto en la Psicología Humanista.

CONSCIENTE

La conciencia es todo aquello de lo que uno se da cuenta, como los recuerdos o lo que se percibe en el momento. Es lo que se vive y percibe en el momento en que se presenta la situación.

PROYECCIÓN

Se produce cuando alguien atribuye cualidades, rasgos o deseos propios no aceptables a otras personas, animales u objetos.

RACIONALIZACIÓN

Es una técnica que permite justificar o argumentar de una manera aceptable acciones que no se aprueban. La persona que utiliza esta técnica da explicaciones racionales, válidas o no, para ocultar así mismo y a los demás los motivos reales de su conducta, que, en realidad, está determinada por los instintos .

Anna Freud(1895-1982)

Anna Freud era mucho más pragmática y prefería centrarse en aquello que nos hace adaptarnos a los contextos reales y las situaciones cotidianas. publicó uno de sus libros más importantes: El Yo y los mecanismos de defensa. Los mecanismos de defensa son, para Anna Freud, las artimañas que el yo utiliza para engañar al ello y ofrecerle pequeñas victorias simbólicas, ya que no puede satisfacer sus necesidades en el mundo real.

ELLO

El ELLO es una parte de la personalidad que se rige por el principio de placer. Es una expresión de las pulsiones biológicas que quiere estar satisfecho en el momento. Algunas de sus funciones son incrementar el placer, disminuir el dolor y la atención. Es impulsado por el principio del placer, que busca la gratificación inmediata de todos los deseos, necesidades y anhelos.

PULSIÓN

Freud consideró que la fuerza o empuje hacia un fin hasta alcanzar un objeto es una intensidad que parte de una energía y una serie de estímulos que provienen de una fuente.

ETAPA ORAL

Etapa Oral (primeros 18 meses de vida) La boca es la primera fuente de conocimiento del mundo exterior del niño, ya que a través de ella se satisfacen las necesidades y el placer. La satisfacción de estas necesidades puede determinar el optimismo o el pesimismo.

SUPERYÓ

El superyó es una parte de la personalidad que juzga y critica, y parece un juez. Está para cumplir las reglas tanto personales como sociales. Parte de sus funciones es generar conciencia y limitar algunas acciones. Es parte formal de la personalidad, la más consciente, que media entre las exigencias del “ello”, del “superyó” y de la realidad.

ETAPA FÁLICA

Etapa fálica (3 a 5 años) Durante esta etapa, los niños comienzan a descubrir sus genitales, que son fuente de placer. También toman conciencia de las diferencias entre hombres y mujeres. En esta etapa aparecen el complejo de Edipo y el complejo de Electra.

FORMACIÓN REACTIVA

Se produce cuando alguien tiene un deseo instintivo o inconsciente que rechaza conscientemente. Esto lleva a la persona a desarrollar el impulso opuesto al que rechaza.

SUBLIMACIÓN

Intercambia cosas que se quieren hacer, pero que no son adecuadas para la sociedad por cosas que si son aceptadas. Permite transformar los impulsos y deseos inconscientes en actividades socialmente constructivas y culturalmente valiosas.

ETAPA DE LATENCIA

Etapa de latencia (6 a 11 años) En este periodo, los niños desarrollan habilidades y rasgos previamente adquiridos. Es un periodo de tranquilidad y los niños comienzan a sentir un sentido de pertenencia a un grupo, lo que cambia su relación con sus padres.

Melanie Klein(1882-1960)

Fue pionera en la creación de terapias psicológicas para niños. Formó su propia escuela teórica sobre psicoanálisis infantil y se convirtió en la primera psicoanalista europea continental en formar parte de la Sociedad Británica de Psicoanálisis. en 1932 publica su mayor trabajo teórico “The Psychoanalysis of Children” (“El psicoanálisis de niños”). Entre los aportes de Melanie Klein a la teoría del psicoanálisis encontramos los siguientes. Complejo de Edipo y superego, Posición depresiva y posición esquizo-paranoide,

INSTINTO

Freud define el instinto como un comportamiento que se presenta al tener alguna necesidad biológica. Este comportamiento permite responder de forma espontánea ante cualquier estímulo ya sean interno (sentimientos) o externos.

AISLAMIENTO

Sirve para evitar algunos aspectos que puedan generar ansiedad. Crea una barrera mental o cognitiva alrededor de pensamientos y sentimientos amenazantes, aislándolos de otros procesos cognitivos.