Gestión escolar y cultura organizacional en diferentes instituciones.

Supervisión

Coordinación

Gestión escolar y cultura organizacional en diferentes tipos de instituciones escolares

¿Qué es la gestión escolar?

Planificación

Control

¿Qué necesitamos Para lograr una buena gestión?

Administración

Evaluación

Dirección

Distinción entre administración y gestión

Los elementos para la construcción de una cultura organizacional

El aprendizaje como objetivo principal de la cultura organizacional

¿Qué es un modelo organizacional?

Tipos de instituciones educatvivas según su:

Elementos del modelo organizacional

filosofía organizacional

correcto proceso administrativo

innovar

NIVEL EDUCATIVO

CONTEXTO

misión y visión

Modelo lineal

MODELO ORGANIZACIONAL

modelo educativo

valores

modelo funcional

tener claro el contexto

estar a la vanguardia

ORIENTACIÓN FORMATIVA

FINANCIAMIENTO

MOdelo de staff

ideario

modelo matricial

MODALIDAD

ENFOQUE

Pretende el éxito de los programas educativos dentro de la institución, encargándose que lo anterior sea totalmente eficiente, efectivo y funcional, abarcando además la correcta toma de decisiones políticas, apoyando en el cumplimiento y realización de ello y de los objetivos educativos, buscando que se logre trabajar y colaborar adecuadamente para así facilitar el logro de deberes.

Se refiere al seguimiento el cual se les da a las propuestas y a los planes puestos en acción para así lograr que sean un éxito.

La gestión escolar se enfoca hacia el organizar y liderar el marco docente y los propios recursos de los cuales se dispone para llevar y acompañar la tarea escolar. Hablamos de poder gestionar para así impulsar dichos proyectos educativos, los cuales apunten hacia lograr objetivos y llegar hacia los resultados más esperados que engloben adecuadamente a los estudiantes, a su vez, busca enfocarse , resaltar y atender herramientas, acciones, proyectos y estrategias para así lograr un adecuado funcionamiento en dicha institución.

Básica: Es el nivel dirigido a niños desde los 0 hasta los 12 años (preescolar y primaria) el cual se centra en la educación lúdica, en donde naturalmente los niños se desarrollan y aprenden jugando (aprendizaje experiencial), desarrollando a su vez habilidades motrices y lingüísticas, creativas, realizando actividad física y poniendo su foco además en atender la curiosidad del niño por el conocimiento de su propio mundo y alrededor. (Secretaría de Educación Pública, s.f.) Media básica: Aquí hablamos de la educación secundaria, en donde se afianza la identidad, se satisface y prepara para la etapa de pubertad en donde ellos mismos, los estudiantes buscan relación con sus iguales e independencia de los adultos. Es muy notorio el avance y el desarrollo de habilidades del lenguaje para desafiar los diversos paradigmas educativos anteriores con los actuales, todo aquello que se les presenten, en donde además los alumnos aquí son donde buscando modelos de inspiración. (Secretaría de Educación Pública, s.f.)

Superior: se encuentra en la adultez y principalmente se enfoca en la profesionalización (educación profesional) dentro de un área específica de conocimientos, con lo anterior nos referimos a la especialización de las competencias que forman al estudiante para un ambiente laboral dirigido hacia el área laboral (trabajar), pero además, también este nivel abarca los posgrados, los cuales son los que buscan una especialización de carácter más profundo en alguna disciplina en específico, con ello podemos mencionar como ejemplo las maestrías, doctorados, etcétera.

Media Superior: Durante este nivel, los estudiantes se encuentran en una edad aproximada entre los 15 y los 18 años, es decir, en su adolescencia, por lo tanto, es importante tomar en cuenta y ser conscientes de los procesos biológicos que viven siendo muy drásticos, con ello, se debe entender que ellos se están preparando para una adultez temprana, y por ello, el comportamiento hormonal cambiará y será un foco importante a considerar. Por otro lado, académicamente, podemos entender que tienen una formación de carácter científica y tecnológica los que los envuelve y conecta aún más con las áreas de conocimiento específico para así llegar a su profesionalización.

Se refiere al conjunto de normas éticas que se plantean para los procesos y las relaciones internas, es decir, hacia las personas que se encuentran directamente vinculadas, y por el otro lado, las personas externas como los consejos escolares, proveedores, etcétera y que engloban la institución. Puede definirse como un reglamento el cual no necesariamente contempla sanciones, más bien, es quien indica un panorama ideal del cómo nos gustaría y desearíamos conducirnos, tomando en cuenta siempre la filosofía de esta misma.

Una autoridad y una política para así poder encaminar hacia un correcto liderazgo, gestión y toma de decisiones, en donde se busque así lograr una mejor implementación de estrategias y programas, en donde se camine hacia un solo sentido, y como lo menciona Martín Moreno en su texto organización y dirección de centros educativos innovadores (2007) lograr que su liderazgo genere un impacto positivo y de inspiración hacia los demás integrantes de dicho organismo.

La coordinación permite que se logre dar una gestión de carácter fluido para así poder realizar y desarrollar adecuadamente los objetivos, metas y actividades, creando así ambientes armoniosos entre los servicios y los propios involucrados y participantes de dicho entorno o institución.

Primeramente, entendemos como la administración a aquella estructura de carácter formal dentro de la institución, todos los formatos, documentos y elementos formales los cuales fueron planeados y diseñado por el propio personal/ departamento administrativo. Mientras que la gestión precisamente es quien se dedica a operar la mencionada administración, siendo la forma en cómo se desarrollan dichas actividades y el cómo se van cumpliendo los objetivos día con día.

Con ello, nos referimos a un proceso totalmente compatible entre sí, en donde muestre gran sintonía para lograr mejores resultados, lo cual lo podemos dividir de la siguiente forma: Políticas: Son aquellas normas las cuales se tienen que cumplir correctamente para un funcionamiento óptimo de dicha institución, siendo quienes aporten identidad y lo hagan único, dichas políticas pueden tener sanciones o impedimentos determinados por los mismos encargados los cuales se dirigen hacia diseñar su filosofía. Clima laboral: Es muy importante el ambiente en el que se trabaja y desenvuelve, las relaciones que se dan, el cómo se mueve e interactúa es de gran importancia e impacto hacia los resultados que se obtienen, puede destacar el ambiente de cordialidad, buena comunicación, etcétera, siendo para ello las normas del ambiente, para crear algunos procesos y que fluyan de la mejor manera. La comunicación y sus tipos: Formal: Es la cual se da por vías institucionales y dicha organización opera y se mueve ya sea por plataformas digitales oficiales, correos electrónicos, etcétera. Informal: Es la cual se da mediante vías caracterizadas, desde reuniones sociales, espacios no institucionales, ya sea por comentarios de una persona a otra o en "chismes". Vertical: Es la cual se genera mediante personas de niveles jerárquicos distintos. Horizontal: Es generada entre pares del mismo nivel de jerarquía.

Se considera necesario para poder obtener grandes mejorar y un crecimiento educativo mejorado, considerando a su vez que dicha evaluación es quien ayuda a poder detectar y determinar la realización de los objetivos y metas, analizando la efectividad y sus resultados. Es muy importante tomar en cuenta que dependiendo el tipo de institución y requerimientos es que serán las evaluaciones que se aplicarán y diseñarán.

Institución Formal: Opera normalmente en instituciones formales, siendo aquellas que cuentan con normatividades y reglamentos, además de una estructura organizacional definida y se ejerce en el marco legal del gobierno en conjunto de sus leyes, siendo a su vez una institución formada por profesionales y basada en una exacta planificación y estructura. Por ejemplo: Escuelas, institutos, universidades, primarias, etc. Institución No Formal: Puede ser intencional y estar organizada, solo que en este caso no es regida por un marco legal gubernamental, haciendo válidos los estudios solo por medio de constancias. Por ejemplo: educación continua, mentoring, coaching, consultoría. Institución Informal: No tiene intenciones ni propósitos claros, y es la que normalmente se da en el ámbito tanto social como familiar. Por ejemplo: Familia, club deportivo, vecinos,etcétera.

Educación física: El desarrollo deportivo de los estudiantes es lo que destaca y se prioriza, especializándose normalmente en alguna disciplina muy específica. Educación emocional: Son aquellas instituciones en donde se da el enfoque y se privilegia la salud mental, educando primordialmente su gestión y su autorregularización de cada individuo. Educación social: Esta educación es dirigida hacia personas que socialmente por ciertos comportamientos no son aceptadas por la sociedad, pudiendo a su vez basarse en conductismo para así generar un mayor desarrollo. Educación especial: Son aquellas instituciones las cuales se centran en impartir la educación hacia personas en general (niños, adultos, mayores) con capacidades especiales, pudiendo ser mentales en muchas ocasiones. Aquí destaca la intervención de profesionales de la salud mental y educadores los cuales están estrictamente formados para atender estos casos y poder impartir una educación digna y de acuerdo a las necesidades de estas personas. Educación en valores: Se centra en la formación de los valores tanto sociales, como éticos y de convivencia, siendo la parte esencial dentro de dichas instituciones que enfocan en ello su educación.

Institución privada: Estas instituciones están gestionadas y fundadas con recursos financieros de carácter particular, con ello, nos referimos a que personas aportan dinero personal para la manutención y creación de dicha institución, y también, por consecuencia, es que a los estudiantes se les cobra de forma periódica. Institución pública: Estas instituciones son sostenidas con recursos públicos, con ello, quiere decir que son gestionadas y fundadas por las finanzas del propio estado, siendo así de carácter gratuito, o en su caso con un costo considerablemente más bajo que las que se mantienen con capital privado, esto en México puede variar.

Colegio profesional: Es aquella asociación de profesionales enfocada hacia una disciplina en específico, dedicándose a la formación y educación continua, además, se centran en abordar y actualizarse en temas vanguardistas que sean de gran aporte a sus carreras profesionales. Consultoría: Es una organización con fines de lucro la cual centra su formación en una de carácter continuo, pudiéndose enfocar en cualquier nivel y también abarcando lo empresarial. Se puede mencionar que su estructura es organizacional formal, pero a su vez no se rige por un marco legal educativo. Universidad: Es una institución de estudios superiores la cual se encarga de formar estudiantes en una carrera profesional, la cual busca prepararlos para el área laboral, dirigiéndose además a generar, formar y enriquecer de forma integral a los estudiantes. Instituto: Es una organización con fines de carácter educativos los cuales pueden abarcar cualquier nivel o modalidad educativa, lo que destaca de los institutos es que su capital es privado.

Se enfoca hacia poder llevar a cabo y ejecutar de una forma correcta y eficiente los planes educativos, con ello, es necesario involucrar dinero, objetivos, acciones a tomar, indagar en métodos y estrategias para así lograr los objetivos más correspondientes, recopilando además datos, cifras, antecedentes, es decir, todo lo necesario para la obtención necesaria de información que aporte a la planificación y su desarrollo.

Con ello, nos referimos hacia aquellas cualidades que poseen las realidades, consideradas como bienes y las cuales son estimables, y esto mismo funciona como un conjunto que plantea dentro de los procesos y relaciones internas las cuales abarcan a las personas directamente vinculadas y externas. las cuales pueden ser consejos escolares, servicios externos, secretarías de educación, entre otros y que actúan dentro de la institución como normas rectoras de lo que los estudiantes deben ser.

Se trata de transformar para mejorar, para crecer como institución u organización, convertir y aprovechar los recursos para crear nuevas funcionalidades y material que realmente permita que sea aprovechado, modificar elementos con el fin de hacerles una mejora la cual sea de uso positivo y aporte realmente hacia lo que queremos lograr y construir, no quedarse siempre con las mismas herramientas o ideas, si no transformar para brindar mejores servicios y enriquecer. Todo es cambiante, las instituciones, las personas, las necesidades, absolutamente todo se encuentra cambiando con el tiempo, los intereses, las herramientas, todo cambia y por ello es importante innovar y transformar.

Día a día surgen nuevas necesidades, y por lo tanto, como instituciones que se direccionan hacia satisfacer, es importante evolucionar, proponer, arriesgarse, crear algo novedoso lo cual sea de aporte y esté al parejo con las nuevas necesidades de las personas, es importante proponer cosas nuevas, crear todo aquello que aporte, llame la atención y haga distinguir a la institución, lo que ella propiamente te ofrece y que quizá en otro lugar no lo habrá, por ello es importante estar a la vanguardia y satisfacer lo que el humano necesita evolucionando más y más, dejando a un lado las ambigüedades y modelos muy antiguos que quizá con el mundo de hoy ya no son tan necesarios y es momento para pensar en nuevas cosas y proponerlas.

Es un modelo teórico el cual estudia la manera en la que las organizaciones se administran, a su vez, es prudente mencionar que una organización se puede referir al conjunto de personas las cuales van detrás de los mismos objetivos. En el aplique de modelos organizacionales, normalmente hablamos de dividir tareas y actividades por diversos sectores, áreas o departamentos en su caso, buscando que haya un orden y sobre todo un control sobre el cumplimento de las propias metas y objetivos, enfocando principalmente que las personas estén en su área correspondiente siendo especialistas totales en sus respectivos deberes.

Con ello, buscamos lograr enfoques, proyectar los panoramas tanto educativos como pedagógicos los cuales serán quienes construyan un cierto patrón dentro de los programas de estudio, siendo un mecanismo y conjunto de normas que aporten durante el proceso de guía, siendo su función principal además el transmitir y elaborar planes estructurados que se dirigen hacia una mejor obtención de resultados hacia los estudiantes.

Militar: Está basada en principios militares, en donde generalmente se encuentran a cargo del ejército o alguna fuerza de seguridad, centrándose principalmente en disciplina, lealtad y servicio. Religiosa: Se centra en preceptos religiosos, pero cabe aclarar que no específicamente en una religión. Lo que destaca es el currículo que integra el catequismo a los estudiantes y a todos aquellos preceptos de carácter religioso que pernean la filosofía y los principales objetivos en la institución, estando a cargo de ello órdenes religiosas que conectan con la misión de educar y servir. Humanista: Se centra en las personas, a las cuales se les pretende darles valor dentro del acto educativo, ya sea a los estudiantes, docentes ,o , más bien, a todo quien colabore con ellos. Podemos destacar su administración, la cual está basada en principios humanistas y que principalmente buscada el desarrollo de cada individuo dentro de su plan de desarrollo de la institución. Profesionalizante: Estas instituciones buscan una formación instrumentalizada y técnica hacia sus estudiantes, estas mismas están ligadas a disciplinas de corte administrativo, y por otro lado, a la formación integral no la toman mucho en cuenta. Tecnológica: Es la que busca una formación instrumentalizada en el estudiante, centrando en este caso en disciplinas de ámbito científico, aquí es donde generalmente se ofrecen programas técnicos superiores.

Se busca lograr un control educativo, en donde se manejen las actividades, cronogramas, políticas, etcétera. Con ello, se logra disponer a cumplir con los correspondientes deberes pertenecientes al organismo o institución.

Presencial: Estas instituciones podrían decirse que son las más tradicionales y antiguas a su vez, más bien, las escuelas de siempre, siendo aquellas que no precisamente destacan por su flexibilidad espacial ni temporal, ya que su modelo destaca principalmente por situar estudiantes en espacios físicos con determinados y específicos horarios, dentro de este aprendizaje destaca el trabajo y aprendizaje muy colaborativo, interacciones, contactos y reconocimientos mayormente humanos. Semi presencial/ hibrida: Este modelo se caracteriza por desarrollarse e impartirse en dos espacios, es decir, espacio virtual, el cual permite flexibilidad y espacio físico, lo cual a su vez apunta a compartir dicho espacio/entorno, siendo las vivencias de forma virtual y presencial a su vez.

Virtual: Estas instituciones ofrecen a sus estudiantes un sistema el cual de opera a distancia, es decir, de forma virtual y tecnológica, podemos decir que esta educación es considerada como asincrónica, además puede tener un alcance global y en ella destaca que sus contenidos están creados y diseñados especialmente para ser autogestivos, resaltando a su vez que ofrece una mayor flexibilidad y avance personalizado. Dentro de estas instituciones nos encontraremos con facilitadores, los cuales apoyarán con dudas, ser como guías durante el proceso y apoyar dentro del aprendizaje en este ambiente virtual. A distancia: Esta modalidad es caracterizada por impartir clases en tiempo real y a su vez sincrónica, es decir, hacer uso de recursos tecnológicos y a distancia, con ello se permite una mayor libertad espacial, aunque claro, no ofrece una amplia flexibilidad temporal ya que durante el programa existirán trabajos colaborativosy presenciales.

Siempre antes de entrar en acción, de crear o diseñar algo, es de suma importancia conocer tu entorno, el contexto, su gente, sus integrantes, saber el cómo funciona dicho espacio para así poder correctamente satisfacer y entrar en acción en lo que se vaya a proponer o elaborar, es imposible crear algo si no se sabe hacia quién va dirigido, o que es lo que realmente se necesita, por ello el contexto es muy importante, saber o conocerlo, analizarlo e incluso estudiarlo para así dar pie correctamente hacia lo que se desea crear, desarrollar o poner en práctica.

Misión: Es la parte de la filosofía la cual dicta la esencia pura de la institución, en ella se expresa lo que se es y el propósito por el cual esta misma existe. Visión: Se refiere a la proyección que la institución tiene, se trata de expresar su panorama ideal en el cual se planea estar tanto en corto como en mediano plazo, se puede mencionar que aproximadamente se proyecta de la actualidad hacia 5 años en adelante basándose primordialmente en cuestionar sobre ¿dónde nos vemos en 5 años? ¿Hacia dónde nos dirigimos? ¿Cuál es el impacto que deseamos lograr un nuestro entorno?