PRESENTACIÓN CUBOS

Teoria de desarollo

Jean Piaget

Jean Piaget

La teoria psicogenética y su método

El método de Piaget se constituve como el primer método psicológico en el que se plantea escuchar la voz del niño, escuchar lo que tiene que decir para, a partir de ello, elaborar las propuestas teóricas en las que se contemplan tanto las pruebas mentales, como la observación, para lograr ir más allá de los aciertos y errores en las pruebas o de los comportamientos espontáneos del niño.

1. Etapa sensoriomotra(0-8 meses)

En el estadio sensorio motor el bebé se relaciona con el mundo a través de los sentidos y de la acción, pero al término de esta etapa será capaz de representar la realidad mentalmente.

2. Etapa Pre operacional (2 - 7 años)

La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de la etapa pre operacional. Entre los 2 y los 7 años, el niño demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos - gestos, palabras, números e imágenes- con los cuales representar las cosas reales del entorno.

3. Operaciones concretas (7-11 años)

Durante los años de primana el niño empieza a utilizar las operaciones mentales y la logica para reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente Por ejemplo, si le pedimos ordenar cinco palos por su tamaño, los comparara mentalmente y luego extraerá conclusiones lógicas sobre el orden correcto sin efectuar fisicamente las acciones correspondientes.

1. Seriacion: es la capacidad de ordenar los objetos en progresión lógica, del más pequeño al más alto. Es importante comprender los conceptos de números y de medicion.

2.Clasificación: se aprende a clasificar objetos de acuerdo con sus semejanzas, establecer relaciones de pertenencia entre los objetos y los conjuntos induidos.

3. Conservación: De acuerdo con Piaget, la capacidad de razonar sobre los conservación es lo que caracteriza a la etapa de las operaciones concretas, entender que un objeto permanece igual a pesar de los cambios superficiales o de su aspecto físico. En esta fase, el niño ya no basa su razonamiento en el de los objetos.

4. operaciones formales

• Una vez lograda la capacidad de resolver problemas como los de seriación clasificación y consenación el niño de 11 a 12 años comienza a formarse un sistema coherente de lógica formal.
• Al finalizar el periodo de las operaciones concretas ya cuenta con herramientas cognoscitivas que le permiten solucionar muchos tipos de problemas de lógica comprender las relaciones conceptuales entre operaciones matemáticas (por ejemplo, 15 + 8 =23), ordenar y clasificar los conjuntos de concomientos

• Durante la adolescencia las operaciones mentales que sufrieron en las etapas previas se organizan en ua sistema más complejo de lógica y de ideas abstractas.