Estrategias para implementar la evaluación formativa en el ambiente de aprendizaje
ANTES DE LA CLASE
Tarjetas ABCClarificar criterios de RAEMi error favorito
Tarjetas ABC
¿Por qué usarla?
¿En qué consiste?
Consiste en una estrategia para obtener pruebas de forma rápida y simultánea. Los alumnos revelan su respuesta ante una pregunta o situación que ofrece opciones, utilizando tarjetas con las letras A, B, C y D escritas en ellas.
Es posible obtener de las respuestas de los estudiantes sus logros, diferencias en el razonamiento o posibles errores. Esto brinda la oportunidad de detectar y abordar de inmediato cualquier problema fomentando asi una mayor participación y compromiso
Clarificar criterios de RAE
¿Por qué usarla?
¿En qué consiste?
Ofrece a los estudiantes una comprensión clara de sus metas de aprendizaje, las expectativas que se tienen y las acciones concretas que deben emprender para alcanzar el éxito. Para esto se, mplean distintos métodos de comunicación (visual, oral y auditivo).
Facilita que los estudiantes tomen el control del proceso de aprendizaje después de haber identificado claramente la meta y los criterios de éxito. Esto implica que supervisen su progreso y establezcan sus propias metas para alcanzar el objetivo deseado.
Mi error favorito
¿Por qué usarla?
¿En qué consiste?
A través de esta estrategia, se puede analizar el proceso de razonamiento empleado para llegar a una respuesta, lo que permite al docente brindar retroalimentación inmediata y ofrecer apoyo a aquellos alumnos que lo requieran.
Cuando revisan los temas tratados de manera conjunta, los estudiantes son capaces de reconocer tanto lo correcto como lo incorrecto en un problema y comprender el porqué de estas respuestas. Esto se logra mediante el análisis de los procesos utilizados para llegar a una solución.
Mi error favorito
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¿En qué consiste?
¿En qué consiste?
¿Por qué usarla?
¿Por qué usarla?
A través de esta estrategia, se puede analizar el proceso de razonamiento empleado para llegar a una respuesta, lo que permite al docente brindar retroalimentación inmediata y ofrecer apoyo a aquellos alumnos que lo requieran.
A través de esta estrategia, se puede analizar el proceso de razonamiento empleado para llegar a una respuesta, lo que permite al docente brindar retroalimentación inmediata y ofrecer apoyo a aquellos alumnos que lo requieran.
Cuando revisan los temas tratados de manera conjunta, los estudiantes son capaces de reconocer tanto lo correcto como lo incorrecto en un problema y comprender el porqué de estas respuestas. Esto se logra mediante el análisis de los procesos utilizados para llegar a una solución.
Cuando revisan los temas tratados de manera conjunta, los estudiantes son capaces de reconocer tanto lo correcto como lo incorrecto en un problema y comprender el porqué de estas respuestas. Esto se logra mediante el análisis de los procesos utilizados para llegar a una solución.
Antes de la clase
Sonia Serrano
Created on August 4, 2023
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¿Por qué usarla?
¿En qué consiste?
Consiste en una estrategia para obtener pruebas de forma rápida y simultánea. Los alumnos revelan su respuesta ante una pregunta o situación que ofrece opciones, utilizando tarjetas con las letras A, B, C y D escritas en ellas.
Es posible obtener de las respuestas de los estudiantes sus logros, diferencias en el razonamiento o posibles errores. Esto brinda la oportunidad de detectar y abordar de inmediato cualquier problema fomentando asi una mayor participación y compromiso
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Ofrece a los estudiantes una comprensión clara de sus metas de aprendizaje, las expectativas que se tienen y las acciones concretas que deben emprender para alcanzar el éxito. Para esto se, mplean distintos métodos de comunicación (visual, oral y auditivo).
Facilita que los estudiantes tomen el control del proceso de aprendizaje después de haber identificado claramente la meta y los criterios de éxito. Esto implica que supervisen su progreso y establezcan sus propias metas para alcanzar el objetivo deseado.
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A través de esta estrategia, se puede analizar el proceso de razonamiento empleado para llegar a una respuesta, lo que permite al docente brindar retroalimentación inmediata y ofrecer apoyo a aquellos alumnos que lo requieran.
Cuando revisan los temas tratados de manera conjunta, los estudiantes son capaces de reconocer tanto lo correcto como lo incorrecto en un problema y comprender el porqué de estas respuestas. Esto se logra mediante el análisis de los procesos utilizados para llegar a una solución.
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¿Por qué usarla?
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A través de esta estrategia, se puede analizar el proceso de razonamiento empleado para llegar a una respuesta, lo que permite al docente brindar retroalimentación inmediata y ofrecer apoyo a aquellos alumnos que lo requieran.
A través de esta estrategia, se puede analizar el proceso de razonamiento empleado para llegar a una respuesta, lo que permite al docente brindar retroalimentación inmediata y ofrecer apoyo a aquellos alumnos que lo requieran.
Cuando revisan los temas tratados de manera conjunta, los estudiantes son capaces de reconocer tanto lo correcto como lo incorrecto en un problema y comprender el porqué de estas respuestas. Esto se logra mediante el análisis de los procesos utilizados para llegar a una solución.
Cuando revisan los temas tratados de manera conjunta, los estudiantes son capaces de reconocer tanto lo correcto como lo incorrecto en un problema y comprender el porqué de estas respuestas. Esto se logra mediante el análisis de los procesos utilizados para llegar a una solución.