Cuadro Comparativo

Referencias

Elaborado por: Martha Laura Gallegos Cervantes

Cuadro comparativo perspectivas metodologicas

investigación- Acción- Participación

Etnografiá

Teoría fundamentada

creada en 1967 es un método flexible que posibilita el análisis de datos y la construcción de teorías basadas en los mismos, lo que permite administrar y optimizar el proceso de investigación.2

inicio en los años 40 con investigaciones de Kurt Lewin y se consolidó en los años 70 mediante dos vertientes. Tendencia sociológica Y tendencia educativa.

en 1770 se comenzó a utilizar el terminó, sus bases en la antropologia y filosofia social.

Origenes

Kurt Lewin, Orlando Fals, Sol Tax, Lawrence Stenhouse, John Eliott, Stephen Kommis.

Malinowski, Franz Boas, Edward Spair, Benjamin Lee

representantes

Graser, Corbin y Strauss

• mapas sociales • entrevistas abiertas y semiestructuradas • grupos focales • análisis participativo de fuentes secundarias • mapas mentales.grupos de discucion y análisis

Observación participativa, Entrevistas, grabaciones, registros historicos, diarios de campo y cuestionarios.

entrevistas proceso de recolección, codificación y análisis de datos.

tecnicas/ instrumentos

El ser humano posee una capacidad natural: el conocimiento. La realidad es socialmente construida a través del lenguaje y experiencias vividas. (Ramírez, S, 2000)

La realidad se construyen por los individuos y los grupos a los que pertenecen, esto lo logran mediante la interacción, sus creencias, valores y conocimientos.

Los actores son portadores de sus interpretaciones y acciones sociales, los investigadores deben aprender de ellos.

Postura ontológica de la perspectiva (¿Cuál es la forma y la naturaleza de la realidad? y, por lo tanto, ¿qué es lo que podemos conocer de ella?):

La experiencia permite al participante aprender a aprender, tanto el investigador como los participantes son considerados parte del grupo o comunidad y participan en la generación de conocimiento y transformación de la realidad, construyendo una relación. (Balcazar, F., 2003).

El conocimiento se construye mediante el involucramiento del investigador, ya que este comprende las perspectivas y detallles del grupo estudiado.

las categorias, conceptos y teorias construidas permiten generar interacción entre el investigador y el campo de investigación

Postura epistemológica de la perspectiva (¿Cuál es la naturaleza de la relación entre el que conoce -investigador- y lo conocible -susceptible de ser conocido-?)

Balcazar, F. E. (2003). Investigación acción participativa (iap): Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos en humanidades, (7), 59-77. De Oliveira Figueiredo, Gustavo. (2015). Investigación Acción Participativa: una alternativa para la epistemología social en Latinoamérica. Revista de Investigación, 39(86), 271-290. Recuperado en 03 de agosto de 2023, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142015000300014&lng=es&tlng=es. Pedroza, P. (s.f.) L4. La Investigación como perspectiva metodológica. Universidad Virtual Del Estado De Guanajuato. Ramírez Silva, E. (2000). La investigación acción en la psicologia comunitaria dentro del contexto de proyeccion de la comunidad (1.a ed.) [Http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAN9573.pdf]. Recuperado 3 de agosto de 2023, de http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAN9573.pdf Zapata, F., & Rondán, V. (2016). La investigación-acción participativa. Recuperado de: http://mountain. pe/recursos/attachments/article/168/Investigaci on-Accion-Participativa-IAP-Zapata-y-Rondan. pdf.