UNIDAD 2 EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDAD MODERNA (P2)

HISTORIA Y TEORÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LOS DEPORTES

UNIDAD 2 EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDAD MODERNA

Prof. Giorgio Gimena

ESCUELAS GIMNÁSTICAS

El deporte, en su concepción moderna, aparece justo cuando empieza la Revolución Industrial. La mejora de las comunicaciones, con la aparición del ferrocarril va a facilitar la expansión de las competiciones deportivas. La más trascendente del siglo XIX es el giro al cual queda abocado el deporte, al ser considerado como un valioso complemento educativo para la formación de la juventud. El edificio del moderno concepto del deporte se comienza a edificar con la base de los pioneros de la Educación Física: Ludwig Jahn, Francisco Amorós, Enrik Ling, Hjalmar Ling y Thomas Arnold.

Friedrich Ludwig Jahn- (1778-1852) Alemania

Nuevo concepto gimnasia: formación pedagógica y militar.

• Pedagógica: humana por dirigirse a todo el cuerpo.
• Patriótica: tendrá fines nacionalistas.

Propicia ejercicios en aparatos. Acentúa espíritu patriótico, servicio a la patria.

Pehr Henrik Ling - (1776-1839) Suecia

• Contradicción con Jahn, propone gimnasia natural.
• Gimnasia: formar hombres sanos, concepción globalista, sin acrobacias.
• Basado en los principios del conocimiento científico natural (medicina).

Hjalmar Ling (1820-1886) Suecia

• Sistematiza y ordena la obra propuesta por su padre.
• Ubica la gimnasia en el ámbito escolar.
• Rápida difusión a través del Real Instituto Central de Estocolmo donde se brindaban los estudios de profesor de Gimnástica.

Francisco Amorós (1770-1848) España

• Propugna por una gimnasia de esencia pedagógica pero militar en la forma.
• Sostiene que a la vez que se desarrolla la fuerza y la destreza, también lo hace el valor, la paciencia, el amor al bien, a la belleza y al prójimo.

• Escribe "Manual de Gimnasia" más completo de su época.

• Crea la Escuela Normal de Gimnasia Civil y Militar en París

Thomas Arnold - (1795-1842) | Inglaterra

- Instauró el juego físico deportivo.- Reglas y práctica con alumnos de Rugby, colegio del que era Director.- Criterio: el juego permite asociarse, mantener la sangre fría, tomar conciencia de la responsabilidad y ser disciplinado.

OLIMPISMO

El eslabón perdido del deporte Ideas de Arnold: surgen los primeros gimnasios, las primeras organizaciones deportivas. 1792: durante la Revolución francesa se propone la restauración de los Juegos Olímpicos. 1796: fiesta de la Fundación de la República: carrera de carros, pedestres, juegos emulando los antiguos juegos griegos. Se usa el metro como medida nueva. 1832: Seminario de Rondeau. Juegos olímpicos con carta olímpica a modo de reglamento. Henri Didon: autor del lema de los Juegos Olímpicos, había ingresado al Seminario a los 9 años. Se inician excavaciones en Olimpia por parte de arqueólogos e investigadores. 1859: se construye un estadio con la donación de un acaudalado griego y se desarrollan las competencias "Panhelénicas" en diversos deportes. 1870: se realizan estas competencias pero con el nombre de "Juegos Olímpicos" 1875: se disputan nuevamente en el estadio Panatenaico ante 20 mil espectadores.

Pierre de Coubertin (1863-1937) | Francia

Deporte para todos y no privilegio para unos pocos. (Diferencias entre Francia e Inglaterra). -1887: funda Comité para la propagación de los deportes escolares. -1889: 1° Concursos interescolares con participación de 800 jóvenes. -1890: Conferencia en Birmingham, Inglaterra. Coubertin expone su proyecto de certamen deportivo mundial. -1892: Quinto aniversario de la Unión de Sociedades Francesas de Deportes Atléticos manifiesta: "Es necesario organizar los nuevos Juegos Olímpicos". -1894: Congreso patrocinado por la Unión Francesa. Coubertin logra: 1-Aprobación restauración de Los Juegos Olímpicos. 2-Designación de Atenas como sede. 3-Creación del Comité Olímpico Internacional (COI).

OLIMPISMO

Es una filosofía de vida que exalta y combina en un conjunto armónico las cualidades del cuerpo, la voluntad y el espíritu. El objetivo es poner siempre el deporte al servicio del desarrollo integral del hombre, con el fin de favorecer el establecimiento de una sociedad pacífica comprometida con el mantenimiento de la dignidad. Asimismo busca contribuir a la construcción de un mundo mejor, educando a la juventud a través del deporte practicado sin discriminaciones de ninguna clase y dentro del espíritu olímpico, que exige comprensión mutua, amistad, solidaridad y juego limpio

Objetivos

-Estimular el interés por la Educación Física y las prácticas deportivas y contribuir a la fortaleza y la salud de la humanidad. -Crear modelos de juego limpio y sana deportividad que incluso pudieran ser adoptadas en otras empresas humanas. -Promover la paz y la buena voluntad internacional reuniendo a toda la juventud del mundo en amistosa competición y bajo un nivel apropiado. -Acentuar el afán por una vida plena como la del "siglo de oro" griego, en los días de Pericles, durante el apogeo de los Juegos Olímpicos, merced a la feliz conjugación de las bellas artes y las pugnas atléticas.

Coubertin y el olimpismo

El Barón Pierre de Coubertin logra mantener ciertos conceptos de los Juegos Olímpicos de la Edad Antigua: - Lugar sagrado. - Entrada de atletas como una "procesión". - Llama olímpica: rito de purificación. Símbolos: - Anillos y bandera: Amberes 1920. - Lema: "Citius, Altius, Fortius" (más rápido, más alto, más fuerte) para simbolizar lo mejor de la persona. - Himno olímpico: idioma original, inglés y francés, escrito en 1896.

DEPORTE

DEFINICIONES -Actividad desarrollada por las personas para mantenerse bien físicamente. -Actividad social organizada con una forma específica de práctica en la cual el ejercicio físico asume un carácter eminentemente lúdico. -Juego altamente reglado. -Situación motriz de carácter lúdico, competitiva, reglada e institucionalizada. -Coubertin: Ejecución de ejercicio muscular, habitual y voluntario con el deseo de progresar, asumiendo cierta dosis de riesgo. -Günther Lüschen, Kurt Weis: Acción social que se desarrolla en forma lúdica como competición entre dos o más partes contrincantes (o contra la naturaleza) y cuyo resultado viene determinado por la habilidad, la táctica o la estrategia.

Sólo hay DEPORTE cuando concurren 3 FACTORES: 1- JUEGO 2- MOVIMIENTO 3- AGONÍSTICA

1- JUEGO

Acción libre, que se ejecuta y se siente como situada fuera de la vida corriente pero que puede, sin embargo, absorber completamente al jugador. Sin que obtenga provecho de ella. Por otra parte, esa acción se ejecuta dentro de un espacio y tiempo determinados y se desarrolla según un orden y reglas en el que reina una propensión a rodearse de misterio y a disfrazarse a fin de separarse del mundo habitual.

Características 1-Acto voluntario: no puede haber obligación. 2-Desinteresado: surge y se desenvuelve al margen del mundo habitual. No encierra satisfacción consciente de ninguna necesidad. 3-Actividad con orientación propia: no es la vida común y ordinaria, es un modo de aislarse en un ámbito propio. 4-Limitación de espacio - tiempo: sea materialmente o con la imaginación el jugador cierra su recinto 5-Orden: las reglas explícitas o no, le dan la lógica del juego y crean un orden absoluto.

2- MOVIMIENTO

Resultado de la movilización de los segmentos óseos como consecuencia de un acortamiento muscular. Esta movilización simple o compleja, origina desplazamientos segmentarios o desplazamientos de la totalidad del cuerpo. (Fabré y Rangier) Totalidad organizada de manifestaciones que se dan con una unidad motivacional, funcional y objetal, significativa y estructural (Mario López).

3- AGONÍSTICA

TÉRMINOS DERIVADOS • Impulso psicológico de luchar. • Eliminación psicológica de una tensión a través del embate con el adversario. • Agón: Protector de los juegos públicos. • Agones: Juegos públicos celebrados por los griegos • Capitolinos: Instituidos por Diocleciano. • Los de Adriano: Celebrados en Atenas. • Actiacos: fiesta instituida por Augusto en memoria de la batalla de Actium. •Agonista: combatiente, participante del evento: concurso, atleta, combatiente, actor. • Agonía: últimos momentos de lucha de un moribundo. • Protagonista: (del griego protos: primero; agonistes: combatiente). Primer luchador.

ELEMENTOS DE LA AGONISTICA

Los distintos aspectos de la agonística se conjugan para dar forma y aportar a la personalidad toda del deportista, desarrollando a pleno su potencialidad: SON: - Agresividad - Tensión - Compensación - Exhibicionismo -Motivación

1- Agresividad

Propensión a atacar a otro de la misma especie o de otra diferente. Está ligada al instinto de conservación y es un comportamiento cotidiano de los animales en su lucha por el espacio y por satisfacer otras necesidades. Es innata pero puede ser ejercitada, condicionada y aumentada por sustancias químicas.

2- Tensión

Necesidad de descargar la energía acumulada, entendida como carga muscular o tonicidad vital elevada. Se percibe como emoción ante la incógnita a resolver, la incertidumbre entre el resultado positivo o desafortunado. La tensión pone a prueba la fuerza física y moral del atleta, su espíritu combativo y perseverante, su habilidad, su ingenio, su valor, es decir revela su carácter. El atleta que siempre debe tratar de vencer debe mantenerse dentro de las reglas. ¿Hay mejor evidencia del valor del deporte para la formación del carácter juvenil?

3- Compensación

El deporte es un medio de afirmación social y de prestigio personal. Constituye un recurso para mantener o restablecer el equilibrio psicológico. Hay tres acepciones de la compensación: 1-Complemento de actividad: Ante una civilización marcada por la división del trabajo, la especialización, la industrialización, la urbanización, el exceso de imágenes y palabras, el deporte permite el equilibrio. Se compensa la falta de actividad física y el exceso de actividad intelectual. 2- Por superación: Específica por los casos de deficiencia de orden corporal y/o mental. Sobrecompensación: la deficiencia física se acompaña de una menor valía psíquica, o debilidad psíquica y esto provoca perturbación del comportamiento motor 3- Por sustitución: Cuando hay privación de éxito o satisfacción en una actividad determinada, el deporte permite hallar una satisfacción sustitutiva

4- Exhibicionismo

Es la necesidad de mostrarse como la mejor forma de autovalorarse. A través del deporte se solidifica y amplía la imagen del cuerpo o esquema corporal permitiendo la integración entre cuerpo y espíritu.

5- Motivación

Es la suma de todos los elementos de la agonística. Es de origen diverso y responde a múltiples aspectos de la personalidad, destacando las cargas afectivas y los mecanismos motores. Se destaca: 1-Necesidad de sensaciones: placer por el movimiento. 2-Interés por competir: forma de verificar su potencial como atleta.3-Necesidad de afiliación: incorporarse al medio social mediante la demostración de habilidad motora.4-Independencia económica.

FUNCIONES DEL DEPORTE:

1- Primaria 2- Bélica- Religiosa 3- Social 4- Moral 5-Educativa

1- Función primaria

La necesidad de emplear el tiempo libre en una actividad distinta a la de buscar el alimento o protección, dio lugar al juego. - En forma individual - Colectivo - Con presencia de espectadores

2- Función bélico- religiosa

La fortaleza física fue el principal elemento para obtener poder, por ellos los militares fomentaban la preparación física al servicio de los ejércitos. Pero necesitando la protección divina, el hombre acude a sus dioses para pedir favores espirituales. Las competencias se realizan cercanas a los centros religiosos.

3- Función social

El deporte es:

• Moderador de personalidad
• Factor de socialización
• Educativo y cultural

que lo distingue como subsistema social con estructuras, reglas y actividad propia.

4- Función moral

El deporte es: Generador de actitudes y comportamientos, tales como: -Lealtad frente al adversario -Compañerismo -Respeto a las reglas de juego -Conocimiento de sí mismo -Comprensión con el medio social Posibilidad de enfrentar problemas de organización. -Desempeño de ciertos roles

5- Función educativa

La virtud educativa del deporte reside en su carácter de juego y en las exigencias que plantea la capacidad de adaptarse a situaciones cambiantes y nuevas. Implica análisis, anticipación y síntesis de todos los comportamientos humanos que moviliza: lúdico, motriz, psíquico, social, moral, expresivo, táctico, técnico, estratégico.