Linea de tiempo evaluación formativa

Evolución del concepto de Evaluación formativa

Pedro Ravela

2008

1967

Michael Scriven

Benjamin Bloom

1971

BrookhartBlack, Wiliam y Stiggings

1998-2007

Michael Sadler

1989

Fuente de las imágenes

BENJAMIN BLOOM

Permite además de tener una información de los procesos de evaluación, usarla para tomar decisiones y hacer instrucciones correctivas adaptadas individualmente a los estudiantes.

MICHAEL SCRIVEN

Ofrece información de los procesos de enseñanza - aprendizaje que se generan en un estudiante por medio de la evaluación formativa realizada durante el proceso permitiendo identificar fortalezas y debilidades antes de que el programa finalice y la evaluación sumativa que se lleva a cabo al final del proceso determinando el resultado y efectividad general del mismo.

MICHAEL SADLER

La información que ofrece la evaluación formativa permite usarla para poder promover el mejoramiento del desempeño individual, para que los estudiantes mejoren su propio desempeño y su evaluación continua.

PEDRO RAVELA

La evaluacion fomativa debe convertirse en un instrumento de devolución (Feedback) o proceso de retroalimentación, logrando así proponer un avance y profundización en las competencias por adquirir de los alumnos.

Brookhart, Black, Wiliam y Stiggins

La evaluación formativa genera una concepción distinta llamada Motivación. La evaluación debe generar siempre una emoción en los estudiantes y motivarlos a seguir aprendiendo.

Maurice Brookhart: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/00/Brookhart_Maurice.jpg/1200px-Brookhart_Maurice.jpg William Dylan: https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2021/07/William-Dylan-miniatura.png Rick Stiggins: https://rickstiggins.com/wp-content/uploads/sites/18/2018/03/Rick-Stiggins-Profile.jpg Pedro Ravela: https://i1.rgstatic.net/ii/profile.image/968633505296385-1607951632181_Q512/Pedro-Ravela.jpg