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Ejercicio 2 UF1465

Rosa Maria González Serrano

Created on August 2, 2023

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SSCE0110 Docencia de la formación profesional para el empleo

MF1444_3: Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo

E2: Ejercicio conceptual: Competencias de los agentes implicados en el proceso de enseñanza- aprendizaje

UF1645 Impartición de acciones formativas para el empleo

Rosa María González Serrano

Criterios de evaluación

E2: Ejercicio conceptual: Competencias de los agentes implicados en el proceso de enseñanza- aprendizaje

EMPEZAR

Explica las competencias de los principales agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Principales agentes Docente: Administrador. Coordinador. Tutor de formación de empresa.

Hacemos sabotaje al aburrimiento

Docente

competencias

Diagnostica y valora las características de los alumnos en relación con el programa
Estimula a los alumnos hacia la consecución de los objetivos
Demuestra coherencia entre lo que dice y lo que hace
Facilitado tareas que refuercen los aprendizajes

Evalua al inicio, durante y al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje

Orienta y ofrece información relacionada con las profesiones

Competencias de los principales agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Administrador

Coordinador

competencias

Seguimiento al alumnado
Resuelve las dudas relacionadas con el medio tecnológico

Realiza labores administrativas
Realiza labores de regulación
Realiza labores de coordinación

Competencias de los principales agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje

+info

Tutor de formación de empresa

competencias

Resuelve las dudas y realizar el seguimiento al alumnado en período de de prácticas en las empresas que deben realizarse en un entorno laboral real

Competencias de los principales agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje

A continuación, indica cómo las tareas que debe asumir el formador pueden favorecer o limitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Favorece si...

En en proceso de enseñanza - aprendizaje se establecen importantes relaciones de comunicación activa desde el plano igualitario de relación. Este hecho, exige al formador un importante grado de responsabilidad para facilitar el autoaprendizaje y el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender y además que... - Sea expecialista en su materia - Que procese pasión por enseñarla y compromiso con la profesión - Capacidad de autoaprendizaje para mejorar sus habilidades sociales e interpersonales (destreza comunicativa, empatía y capacidad de motivar...)

Limita si...

Si no es especialista en su materia Sino procesa pasión por enseñar ni compromiso con la profesión Sino posee iniciativa ni capacidad de autoaprendizaje Si su destreza comunicativa y habilidades sociales son escasas o insuficientes