El proceso educativo y sus actores
Escenarios educativos
Proceso educativo
Agentes educativos
Actores educativos.
La escuela es considerada por todos sus actores educativos (alumnos, docentes,directivos, padres y madres de familia), como una organización encargada del aprendizaje (Sammons, Hillman y Martimore 1998 citado en zorrilla 2002). *Director. La función de la dirección tiene el objetivo de influir con sus decisiones y forma de actuar en el trabajo de otras personas, con ello busca proporcionar las condiciones necesarias para lograr los objetivos en el aprendizaje (Antúnez, 2004 y Abadía 2000 citado en INEE, 2011, p.11) el director es de suma importancia en la vida escolar pues además de ser la máxima autoridad en la escuela, de él depende la organización, gestión, planeación, evolución, administración de recursos, etcétera de la escuela. * Docente. Encargado de generar ambientes que ayuden al aprendizaje de los alumnos, son ellos guía del proceso educativo y por ello deben intervenir de manera flexible. Se encarga de cuidar el desarrollo integral de sus estudiantes (autoestima, aprendizaje, creatividad etc). La educación escolar es posible gracias a los maestros (Zorrilla, 2002, p.33) *Alumno. Aprende de otras personas, su papel es activo, por lo cual es responsable en la construccion de su aprendizaje. *Padres y madres de familia. Es la familia, la principal responsable del desarrollo moral, biologico, afectio del niño al igual que de su formacion y aprendizaje escolar.
Requiere acciones secuenciales organizadas sistemática y progresivamente, dichas acciones están relacionadas entre sí para determinados objetivos. Al ser la educación de carácter procesual, se apoya de presupuestos como son, el ser humano como sujeto de educación psicológica y biológicamente está en un constante y progresivo cambio de maduración y desarrollo, sus capacidades evolucionan con el tiempo y la experiencia. 1El ser humano es activo, tiene la capacidad de iniciativa y respuesta e influencias internas y externas como ser dinámico. 2Es así que la educación nos acompaña a lo largo de la vida para conocer, elegir y actuar correctamente así como aprender de los errores, asumirlos y en lo posible corregirlos. 3Las diferentes "manifestaciones de la vida humana son acciones específicas del individuo"(Garcia Arretio 2016) Cada ser humano es unitario en el que se integran diversas dimensiones que lo hacen tener una identidad propia. 4 Las manifestaciones que nos indican que el sujeto está logrando la educación, "implican siempre un proceso continuo y constante a lo largo del tiempo que se expresan en el uso eficaz en todo tipo de situaciones. 5 Las categorías de intencionalidad (dicha intencionalidad puede ser directa, expresa, visible, como indirecta, no consciente) y de sistematización ( planificación en la que tanto la interdependencia y la secuenciación de los elementos y acciones).
Hoy en día se habla comúnmente del proceso de enseñanza-aprendizaje pues es vital para lograr una educación de calidad la interacción de los actores y los agentes junto a todos los elementos que confabulan para este proceso. Si bien quién da sentido a esto es el educando, los logros educativos no serian posibles sin el educador como guía. Es importante considerar que al hablar del agente de la educación no sólo se refiere al docente sino también cualquier persona (padre, hermano, amigo, profesor, grupo musical), objeto (libro, película , internet) e incluso un entorno (aula, espacio natural) pues nos influye y nos enseña. Sin embargo está influencia puede ser positiva o bien negativa.
A lo largo de la vida estamos en constante aprendizaje, la escuela no es la única sede de formación ni tampoco es capaz de aportar todo el conocimiento necesario (cultura, profesional, axiológico, etcétera) para el pleno desarrollo del individuo y su integración a la sociedad. Es así que en un intento de delimitar la gran variedad de campos de intervención surgen diversos modelos de actuación educativa, educación formal, educación no formal, educación informal.
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