SINTAXIS: GRUPOS SINTÁCTICOS

SINTAXIS: grupos sintácticos

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Grupos sintácticos: - GN. - GAdj. - GAdv. - GP. - GV.

Definición.

1. Definición.

¿Para qué sirve la sintaxis? La sintaxis sirve para pensar, entre otras razones, porque se ocupa del orden de las palabras. Ejemplo: Compró caro ese chalet / Compró ese chalet caro. (te engañan o estás forrado) Gorras de viaje / viajes de gorra

La sintaxis es la parte de la gramática que estudia la estructura interna de las oraciones, y, para ello, describe la forma en que se combinan las palabras y los grupos de palabras, así como las oraciones que estas unidades crean.

2. GRUPOS SINTÁCTICOS.

• Llamamos sintagma o grupo a la palabra o palabras que constituyen una unidad lingüística y poseen una determinada función en la oración.
• Distinguimos tres tipos de grupos o sintagmas:

1. Simples (constituidos por una sola palabra que funciona como N). Ej: Pedro, enfadado, aquí, etc. 2.Compuestos (formados por dos o más palabras que desempeñan la función de N). Ej: Pedro o Ana; alta, ágil y fuerte, etc. 3. Complejos (formados por varias palabras, entre las cuales hay un N o grupos que lo acompañan, pudiendo modificar o complementar su significado). Ej: la casa de Pedro, enfadado por su nota, etc.).

• Para identificar los distintos grupos sintácticos, atendemos a dos criterios:

1. Sintáctico (cambiamos el orden de los grupos en la oración). Ej: María leyó un libro el día anterior.2. Semántico (los grupos tienen significado por sí mismos). Ej: María leyó un libro el día anterior. ¿Quién? ¿Qué hizo? ¿Qué leyó? ¿Cuándo?

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2.1. grupo nominal.

• Posee un núcleo. Esta función puede ser llevada a cabo por:

- Un sustantivo (Pedro, niño, amor, etc.). - Un pronombre (él, nosotros, nadie, etc.). - Una palabra sustantivada (el correr de los años, un mañana lleno de esperanza, et.). - Una locución nominal (oveja negra, alma de cántaro, ley del embudo, etc.); o un compuesto sintagmático (fin de semana, mando a distancia, etc.).

• Por regla general, el GN contiene, además del N, otros elementos que aparecen junto a él y que se dividen en dos clases:

a) Modificadores (aquellos constituyentes que preceden al N, y en el caso de los determinantes, ayudan a localizar los referentes o a saber en qué número o cantidad se dan. Inciden sobre el conjunto del N y sus complementos). b) Complementos del nombre (se encuentran después del N y restringen o especifican su significado).

• Además, un sustantivo o GN puede incidir sobre otro GN. Es lo que se conoce como aposición. Puede ser:

a) especificativa (ayuda a identificar el referente e incide sobre el N sin pausa interpuesta (Ej: La infanta Leonor estudiará en el extranjero). b) explicativa (añade información complementaria sobre un referente ya identificado y se presenta entre pausas (Ej: Nadal, el número 1 del ránking, tomará un descanso).

2.2. Grupo adjetival.

• Las palabras que funcionan como N son:

- Adjetivos (contento, feliz, deportiva, etc.). - Locuciones adjetivas (a cuadros, de narices, en directo, etc.).

• Los elementos que actúan como modificadores del GAdj pueden ser:

a) Adverbios de grado (intensifican la cualidad del adjetivo. Ej: muy feliz, menos complicado, etc.). b) Adverbios acabados en -mente (pueden actuar como intensificadores (realmente extraño), modalizadores (verdaderamente contento), introductores de punto de vista (francamente difícil) y focalizadores (razones exclusivamente profesionales). c) Locuciones adverbiales pospuestas (simpático de veras, dulce en exceso, etc.). d) Exclamativos con valor enfático (qué -¡qué divertido!-, cuán -¡cuán aburrido!-, cuánto -¡cuánto bueno!-).

• El complemento que puede aparecer en el GAdj, llamado complemento del adjetivo (CAdj), es el GP (ej: feliz de su llegada, contento con su rendimiento, triste por el suspenso, etc.).

2.3. Grupo adverbial.

• Las palabras que funcionan como N son:

- Adverbios (ayer, debajo, lejos, etc.). - Locuciones adverbiales (a escondidas, de un momento a otro, en serio, etc.).

• Los elementos que actúan como modificadores del GAdv pueden ser:

a) Adverbios de grado (a veces se suceden. Ej: muy arriba, menos lejos, mucho más cerca, etc.). b) Adverbios de foco (precisamente mañana). c) Algunos GN cuantificativos (en ocasiones permiten la combinación con adverbios de grado. Ej: décadas antes, tres siglos después, cuatro años más tarde).

• El GP puede ser un complemento del GAdv (ej: después de los estudios, encima de la mesa, a escondidas de sus padres, etc.).

2.4. Grupo preposicional.

• Las palabras que funcionan como N son:

- Preposición (a este lado, de mayor, desde aquí, etc.). - Locuciones preposicionales (a costa de nuestro dinero, con respecto a eso, por culpa de Pedro, etc.).

• Ocasionalmente, el adverbio actúa como modificador del GP (más a la izquierda, muy hacia arriba, etc.).

• Otro elementos imprescindible para construir el GP es, además del N, el término. Este puede ser:

a) GN (Ej:a este lado, con ellos, en Cádiz, etc.). b) GAdj (Ej: de mayor, de listo, etc.). c) GAdv (Ej: desde aquí, por allí, hacia delante, etc.). d) Oración subordinada (Ej: el miedo a que nos caigamos, quedaron antes de que empezaran las clases, etc.). * Pueden darse secuencias de preposiciones: Salió de entre los árboles / Es muy atento para con sus huéspedes / Fue a por agua al súper. Nprep T (GP) entre los árboles Nprep T (GN)

2.5. Grupo verbal.

• Es el grupo sintáctico más complejo. Las palabras que funcionan como N son:

- Verbo (viene mañana, ayer llovió, etc.). - Locución verbal (han ido de compras al centro, metió la pata otra vez, hicimos las paces pronto, etc.). - Perífrasis verbal (La niña está llorando de nuevo, tengo que hacer los deberes, etc.).

• Los modificadores del N son los adverbios, generalmente de afirmación (Sí llegó ayer), de negación (No se presentó) y de foco (El tutor solo trató el tema de la evaluación).

• Los complementos del GV pueden tener las siguientes categorías:

a) GN (¿Escribiste el cuento?). b) GAdj (Él es soberbio). c) GAdv (Llegan mañana). d) GP (Se alegra de tu visita). e) Oración subordinada (Olvidé que venías.).

¡ahora os toca analizar a vosotros/as!

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ANÁLISIS SINTÁCTICO:En la actualidad, se asigna a la preposición dos funciones sintácticas posibles: - Núcleo (cuando la preposición tiene contenido léxico -bajo, desde, durante, etc.- y selecciona el tipo de complemento que puede acompañarla. Durante la tarde / con tu ayuda Nprep T (GN) Nprep T (GN) - Marca de función (cuando carece de contenido léxico -a y de principalmente-. a tu vecino Marca función (prep) T(GN) > CD de sintaxis Marca función (prep) T (GN) > CN

Elementos que realizan esta función son: 1. Artículo (el cuaderno, las agendas, etc.). 2. Demostrativos (este cuaderno, esa agenda, etc.). 3. Posesivos (tu cuaderno, nuestras agendas, etc.). 4. Cuantificadores universales (todos los cuadernos, cada agenda); numerales (tres agendas, etc.). 5. Indefinidos (varios/muchos/menos cuadernos, etc.). 6. Interrogativos y exclamativos (¿qué cuaderno?, ¡qué cuaderno!, etc.). 7. Relativos (cuyo cuaderno, etc.). 8. Posibles combinaciones (todos los otros cuadernos, mis otras tres agendas, etc.).

Son varios los grupos que pueden desempeñar esta función: 1. GAdj (el cuaderno viejo / el viejo cuaderno). 2. GP construido con GN (la agenda de los alumnos). 3. GP construido con GAdj (aspecto de listillo). 4. GP construido con GAdv (el coche de detrás). 5. GP constuido con una oración subordinada sustantiva (el miedo a que haya más incendios). 6. GP construido con una oración de relativo libre (las matrículas de quienes han aprobado). 7. Oración subordinada de relativo (los ordenadores que se estropearon).