Objectifs
- Eduquer à la démocratie (...)
- Donner la possibilité à chaque élève de donner son avis au sein d’un groupe
- ... confronter les idées apportées par chaque participant
- Apprendre à penser par soi-même (...)
Précautions et vigilances
Définition
- Introduire des règles d'échange...
- Distribuer des fonctions (...)
- S’appuyer sur les maîtres-mots*
- Utiliser des déclencheurs de discussion
Réunion au sein de laquelle les échanges sont organisés démocratiquement (tous les participants ont un égal accès à la parole)
11 Discussion démocratique
et à visée philosophique
Protocole
Consignes aux élèves
1) Expliquer les règles démocratiques ...2) Expliquer les fonctions...3) Présenter le support de la discussion ... 4) Donner la parole en suivant l'ordre... 5) Distribuer les fonctions ... 6) Organiser un premier tour de parole ...
« Nous allons organiser une discussion démocratique. Tout le monde pourra donner son avis et entendre ceux des camarades. ...
La première fois
- La veille, annoncer le "QdN ?" aux élèves
- L’enseignant préside le Quoi de neuf
- Terminer par un rapide bilan-météo*
Maitres-mots
Protocole indicatif
1) Les explications, le cadre (la fin)2) Les demandes de parole (inscriptions...)3) Utiliser les maîtres-mots*4) Donner la parole en suivant l'ordre5) Laisser aux auditeurs réagir et questionner6) Clore le Quoi de neuf une fois le temps écoulé (ou avant)7) Demander si des sujets peuvent aller sur le plan de travail mural 8) Organiser un bilan-météo de la présidence du Quoi de neuf
Réunion au sein de laquelle les échanges sont organisés démocratiquement (tous les participants ont un égal accès à la parole) pour aborder et approfondir une question ou un sujet précis. Pour les discussions à visées philosophiques, les participants sont conduits à utiliser des processus de pensée réflexive : la problématisation, l’argumentation et la conceptualisation.
Exemple de consigne
« Nous allons organiser une discussion démocratique. Tout le monde pourra donner son avis et entendre ceux des camarades. Le but n’est pas d’essayer d’avoir raison, ce n’est pas un débat. Il s’agit d’améliorer ses idées et ses façons de penser : avec plus d’exemples, des arguments plus solides, de nouvelles questions, une compréhension plus profonde des sujets. En discutant à plusieurs, on a beaucoup plus d’idées que tout seul, à condition de respecter les règles de la discussion. »
- Introduire des règles démocratiques d’échange
- Distribuer des fonctions de conduite de la discussion : président de séance, reformulateur, synthétiseur, observateur
- S’appuyer sur les maîtres-mots*
- Utiliser des déclencheurs de discussion déconnectés de la vie du groupe (pour éviter les dérives psychosociales)
- Ne pas essayer de trouver une solution identique pour tous
DVDP
p.cieutat
Created on July 28, 2023
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Objectifs
Précautions et vigilances
Définition
Réunion au sein de laquelle les échanges sont organisés démocratiquement (tous les participants ont un égal accès à la parole)
11 Discussion démocratique
et à visée philosophique
Protocole
Consignes aux élèves
1) Expliquer les règles démocratiques ...2) Expliquer les fonctions...3) Présenter le support de la discussion ... 4) Donner la parole en suivant l'ordre... 5) Distribuer les fonctions ... 6) Organiser un premier tour de parole ...
« Nous allons organiser une discussion démocratique. Tout le monde pourra donner son avis et entendre ceux des camarades. ...
La première fois
Maitres-mots
Protocole indicatif
1) Les explications, le cadre (la fin)2) Les demandes de parole (inscriptions...)3) Utiliser les maîtres-mots*4) Donner la parole en suivant l'ordre5) Laisser aux auditeurs réagir et questionner6) Clore le Quoi de neuf une fois le temps écoulé (ou avant)7) Demander si des sujets peuvent aller sur le plan de travail mural 8) Organiser un bilan-météo de la présidence du Quoi de neuf
Réunion au sein de laquelle les échanges sont organisés démocratiquement (tous les participants ont un égal accès à la parole) pour aborder et approfondir une question ou un sujet précis. Pour les discussions à visées philosophiques, les participants sont conduits à utiliser des processus de pensée réflexive : la problématisation, l’argumentation et la conceptualisation.
Exemple de consigne
« Nous allons organiser une discussion démocratique. Tout le monde pourra donner son avis et entendre ceux des camarades. Le but n’est pas d’essayer d’avoir raison, ce n’est pas un débat. Il s’agit d’améliorer ses idées et ses façons de penser : avec plus d’exemples, des arguments plus solides, de nouvelles questions, une compréhension plus profonde des sujets. En discutant à plusieurs, on a beaucoup plus d’idées que tout seul, à condition de respecter les règles de la discussion. »