Les besoins et les attentes des enfants
A chaque âge , son rythme et ses besoins
start
BAC PRO AEPA
Présentation réalisée par N. MarcheseProfesseur STMS Académie d'Aix Marseille
Index
Les rubriques abordées seront :
Intellectuel
Les besoins - la pyramide de Maslow
Etre propre
social
Etre autonome
Les besoins physiologiques
physique
Se récréer
Etre en bonne santé
Affectif et
psychologique
Les besoins
La pyramide de Maslow
Les besoins physiologiques
Boire et Manger
Dormir
Encourager à boire régulièrement. La sensation de soif apparaît quand on est déjà déshydraté ! C’est donc une habitude vitale à faire acquérir, en laissant des verres à disposition toute la journée et en instituant cette action à des moments clés (avant de sortir dehors, en rentrant…).Pour les repas l'animateur doit encourager les enfants à manger dans le calme, en goutant tous les aliments. Le respect des régimes alimentaires est indispensable.
Les besoins de sommeil varient d'un individu à l'autre. "Deux enfants du même âge peuvent avoir des besoins de sommeil différents de plus de 2 heures". Il faut donc s'adapter à chaque âge et chaque enfant
D'une manière générale, une fatigue des enfants ne se manifeste pas forcément par un endormissement : elle est souvent reconnaissable à des tensions dans le groupe. Ainsi l'animateur doit être capable de repérer les signes de fatigue des enfants et proposer des temps calmes adaptés.
Besoin d'être en bonne santé
Assistant sanitaire
Animateurs
PAI : Projet d'accueil individualisé
Besoin d'être propre
Comment réagir en cas "d'accident pipi" ou "d'accident caca"?
L'hygiène corporelle et dentaire
- Dédramatiser la situation et veiller à maintenir la bienveillance de la part des autres enfants- Accompagner l'enfant dans la salle d'eau tout en le rassurant - S'il y a une douche, accompagner l'enfant pour se laver et se changer
L'animateur doit veiller à maintenir l'hygiène corporelle des enfants. Le lavage des mains doit être régulier
Besoin d'être autonome
Besoin de se récréer
L'importance du jeu dans le développement de l'enfant
Activités manuelles, artistiques et culturelles
peinture, papiers déchirés, modelage, ..
Activités sensorielles, motrices et physiques
parcours, loto des senteurs, jeux autour des sens, courir, sauter, nager,...
Attention, les enfants ont un temps de concentration limité d'environ 20/30 minutes
Chant, contes, jeu avec de l'imaginaire
Activités d'expression
Activités scientifiques et techniques
Expériences scientifiques, ...
Les grands jeux et jeux plein air
ballon prisonnier, jeu de l'oie géant,...
Besoin intellectuel
Les besoins : - Besoin de construire et détruire
- Besoin de plaisir immédiat
- Besoin de découvrir le monde 'Pourquoi?" - Besoin d'apprendre des mots et des nombres
Les attitudes de l'animateurLui donner de vraies réponses, ne pas
mentir ou inventer "Un enfant qui pose une question est capable d'entendre la réponse" Respect et valorisation des réalisations Stimuler et encourager les apprentissages et les progrès Ne pas faire à sa place mais faire avec
Difficultés- Ne sait pas lire - Ne sait pas compter (jusqu'à 10 à 3 ans environ)
Besoin social
Besoin d'être seul par moment (de s'isoler) , d'être en petits groupes
Ainsi l'animateur protège « la bulle personnelle de l’enfant » et n'impose le partage,éventuellement le suggère
Difficultés- Egocentrisme - Grand sens de la propriété - Dépendance vis à vis des autres, l'adulte surtout
Besoin de contact avec le monde
vivant, découverte du monde des
sensations, éveil des sensBesoin de se dépenser
Besoinphysique
Difficultés- Difficulté de maîtriser, contrôler ses mouvements - Vite fatigué o Non dissociation buste-jambe, gauche-droite
Besoin affectif et psychologique
Les difficultés
- Sensible aux changements
- N'arrive pas toujours à exprimer ses émotions
- Difficultés de séparation avec les parents
Les besoins
- Besoin de relation priviliégiée, rassurante
- Besoin d'avoir un cadre clair, avec des repères (temporels, géographiques et affectifs)
- Besoin d'apprendre à gérer ses émotions
- Besoin de laisser libre cours à son imagination
Les attitudes des animateurs
- Donner à chacun sa dose d'affection en fonction de son inidivudalité, de sa différence
- Donner des repères et un cadre rassurant
- Encourager, mettre en confiance
- Stimuler l'imaginaire des enfants lors des activités ou à travers des histoires, des chansons,..
- Ne pas accepter le chantage, les caprices, donner à chacun sa dose d’affection en fonction de son individualité, de sa différence
- Adulte = modèle, référent, un repère stable
Thanks!
Maintenant c'est à vous de jouer en participant à l'activité!
présentation réalisée à partir de différents documents d'animation, livrets BAFA et de sites internet
Les rôles de l'animateur
• Des pharmacies sont à dispositions des animateurs afin de soigner les éventuelles petites blessures - Prendre lors des déplacements la trousse à pharmacie avec les fiches sanitaires de chaque enfant• Aucun médicament ne sera administré (même avec justificatif ordonnance). • Chaque soin doit être inscrit par l’animateur dans un registre d’infirmerie et expliqué à son responsable ou directement aux parents. - En cas de coup porté à la tête, les pompiers sont automatiquement appelés, par mesure de précaution et pour conseils
Rôles de l'assistant sanitaire
L’assistant sanitaire exerce une fonction primordiale. Il assure le suivi sanitaire des enfants accueillis.Il connait donc leurs particularités médicales (allergies, régimes alimentaires spécifiques, etc.) et en informe l’équipe d’animation. L’assistant sanitaire est responsable du matériel sanitaire et de l’infirmerie qui lui sont confiés. Il constitue, renouvelle et contrôle régulièrement le contenu des trousses de secours. Il s’assure également que le registre d’infirmerie est à jour .
PAI
Un PAI est signé avec la famille :
− Pour toute pathologie chronique ou aiguë en cours (traitement à prendre), l’ordonnance du
médecin devra être jointe. − Dans le cas d’allergie alimentaire, un panier repas est souvent fourni par la famille.
− Les médicaments sont remis au responsable dans leur emballage d’origine avec la notice
d’utilisation. Les noms et prénoms de l’enfant devront être inscrits sur l’emballage. Les trousses PAI se trouvent dans l’infirmerie et dès lors qu’un groupe sort de la structure, il
se munit de la trousse de l’enfant et de son dossier (fiche sanitaire).
les besoins et les attentes des 3/6 ans
nadege.chenevier
Created on July 26, 2023
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Les besoins et les attentes des enfants
A chaque âge , son rythme et ses besoins
start
BAC PRO AEPA
Présentation réalisée par N. MarcheseProfesseur STMS Académie d'Aix Marseille
Index
Les rubriques abordées seront :
Intellectuel
Les besoins - la pyramide de Maslow
Etre propre
social
Etre autonome
Les besoins physiologiques
physique
Se récréer
Etre en bonne santé
Affectif et psychologique
Les besoins
La pyramide de Maslow
Les besoins physiologiques
Boire et Manger
Dormir
Encourager à boire régulièrement. La sensation de soif apparaît quand on est déjà déshydraté ! C’est donc une habitude vitale à faire acquérir, en laissant des verres à disposition toute la journée et en instituant cette action à des moments clés (avant de sortir dehors, en rentrant…).Pour les repas l'animateur doit encourager les enfants à manger dans le calme, en goutant tous les aliments. Le respect des régimes alimentaires est indispensable.
Les besoins de sommeil varient d'un individu à l'autre. "Deux enfants du même âge peuvent avoir des besoins de sommeil différents de plus de 2 heures". Il faut donc s'adapter à chaque âge et chaque enfant
D'une manière générale, une fatigue des enfants ne se manifeste pas forcément par un endormissement : elle est souvent reconnaissable à des tensions dans le groupe. Ainsi l'animateur doit être capable de repérer les signes de fatigue des enfants et proposer des temps calmes adaptés.
Besoin d'être en bonne santé
Assistant sanitaire
Animateurs
PAI : Projet d'accueil individualisé
Besoin d'être propre
Comment réagir en cas "d'accident pipi" ou "d'accident caca"?
L'hygiène corporelle et dentaire
- Dédramatiser la situation et veiller à maintenir la bienveillance de la part des autres enfants- Accompagner l'enfant dans la salle d'eau tout en le rassurant - S'il y a une douche, accompagner l'enfant pour se laver et se changer
L'animateur doit veiller à maintenir l'hygiène corporelle des enfants. Le lavage des mains doit être régulier
Besoin d'être autonome
Besoin de se récréer
L'importance du jeu dans le développement de l'enfant
Activités manuelles, artistiques et culturelles
peinture, papiers déchirés, modelage, ..
Activités sensorielles, motrices et physiques
parcours, loto des senteurs, jeux autour des sens, courir, sauter, nager,...
Attention, les enfants ont un temps de concentration limité d'environ 20/30 minutes
Chant, contes, jeu avec de l'imaginaire
Activités d'expression
Activités scientifiques et techniques
Expériences scientifiques, ...
Les grands jeux et jeux plein air
ballon prisonnier, jeu de l'oie géant,...
Besoin intellectuel
Les besoins : - Besoin de construire et détruire - Besoin de plaisir immédiat - Besoin de découvrir le monde 'Pourquoi?" - Besoin d'apprendre des mots et des nombres
Les attitudes de l'animateurLui donner de vraies réponses, ne pas mentir ou inventer "Un enfant qui pose une question est capable d'entendre la réponse" Respect et valorisation des réalisations Stimuler et encourager les apprentissages et les progrès Ne pas faire à sa place mais faire avec
Difficultés- Ne sait pas lire - Ne sait pas compter (jusqu'à 10 à 3 ans environ)
Besoin social
Besoin d'être seul par moment (de s'isoler) , d'être en petits groupes
Ainsi l'animateur protège « la bulle personnelle de l’enfant » et n'impose le partage,éventuellement le suggère
Difficultés- Egocentrisme - Grand sens de la propriété - Dépendance vis à vis des autres, l'adulte surtout
Besoin de contact avec le monde vivant, découverte du monde des sensations, éveil des sensBesoin de se dépenser
Besoinphysique
Difficultés- Difficulté de maîtriser, contrôler ses mouvements - Vite fatigué o Non dissociation buste-jambe, gauche-droite
Besoin affectif et psychologique
Les difficultés
Les besoins
Les attitudes des animateurs
Thanks!
Maintenant c'est à vous de jouer en participant à l'activité!
présentation réalisée à partir de différents documents d'animation, livrets BAFA et de sites internet
Les rôles de l'animateur
• Des pharmacies sont à dispositions des animateurs afin de soigner les éventuelles petites blessures - Prendre lors des déplacements la trousse à pharmacie avec les fiches sanitaires de chaque enfant• Aucun médicament ne sera administré (même avec justificatif ordonnance). • Chaque soin doit être inscrit par l’animateur dans un registre d’infirmerie et expliqué à son responsable ou directement aux parents. - En cas de coup porté à la tête, les pompiers sont automatiquement appelés, par mesure de précaution et pour conseils
Rôles de l'assistant sanitaire
L’assistant sanitaire exerce une fonction primordiale. Il assure le suivi sanitaire des enfants accueillis.Il connait donc leurs particularités médicales (allergies, régimes alimentaires spécifiques, etc.) et en informe l’équipe d’animation. L’assistant sanitaire est responsable du matériel sanitaire et de l’infirmerie qui lui sont confiés. Il constitue, renouvelle et contrôle régulièrement le contenu des trousses de secours. Il s’assure également que le registre d’infirmerie est à jour .
PAI
Un PAI est signé avec la famille : − Pour toute pathologie chronique ou aiguë en cours (traitement à prendre), l’ordonnance du médecin devra être jointe. − Dans le cas d’allergie alimentaire, un panier repas est souvent fourni par la famille. − Les médicaments sont remis au responsable dans leur emballage d’origine avec la notice d’utilisation. Les noms et prénoms de l’enfant devront être inscrits sur l’emballage. Les trousses PAI se trouvent dans l’infirmerie et dès lors qu’un groupe sort de la structure, il se munit de la trousse de l’enfant et de son dossier (fiche sanitaire).