R4. ¿Qué tipos de ítems conoces?

Psicometría v1

R4. ¿Qué tipos de ítems conoces?

¿Qué es un ítem?

Son las respuestas que ofrece el sujeto cuando es sometido a una prueba específica.

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Características más deseables

Tipos de ítems

Importancia de verificar los ítems

1. Preguntas abiertas
2. Completar frases
3. Elección alternativa
4. Elección múltiple

Evitar dificultades por causa del sujeto, el material o la pregunta.

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Clasificación de las pruebas por su rendimiento.

Pruebas de ejecución típica

Pruebas de ejecución máxima

Miden aspectos no escalables. Es decir, aspectos d e opinión, preferencias o similares.

Evalúan constructos escalables. Hay respuestas correctas o incorrectas.

Clasificación de ítems aunados a las teorías de verificación

Corrección al azar

El azar es un elemento importante en los test. Para prevenirlo se debe homogeneizar la prueba y observar el patrón de respuesta al puntear.

Ítems inversos

Miden lo contrario al resto del test.

Conocimiento partial

Si las personas no cuentan con el mismo grado de conocimiento o habilidades, se considera la información que posee cada persona cuando responde al ítem.

Ítems abiertos

El sujeto construye una respuesta que puede ser corta o larga.

Tipos de ítems

• Preguntas abiertas: El sujeto debe elaborar la respuesta.
• Completar frases: El sujeto completa elementos de una oración.
• Elección alternativa: El sujeto tiene que elegir la respuesta correcta cuando se le presentan dos alternativas.
• Elección múltiple: El sujeto elige la una opción correcta entre varias alternativas.

Es posible evaluar:

• El logro de aprendizaje (capacidades, destrezas, habilidades y valores).
• Observar como construyó el conocimiento.

Fórmula X’ = (XMAX + XMÍN) - X Donde: X’ valor de la escala en el sentido adecuadoXMÁX valor de alternativa máximo posible XMÍN valor de alternativa mínimo posible X valor de alternativa del ítem invertido

Para evaluar el conocimiento parcial se consideran los siguientes aspectos:

• Juicios de seguridad o confianza
• Responder hasta acertar
• Ponderar las alternativas de ítem

Características más deseables

• Contar con la mayor cantidad de información sobre la característica psicológica a evaluar.
• Evitar ítems largos.
• Bancos de ítems. Un conjunto grande de ítems ayudará seleccionar aquellos que sean útiles para medir una característica psicológica determinada.
• Uso de lenguaje claro, simple y no hacer uso de tecnicismos.
• Evitar negaciones o afirmaciones absolutas.
• Emplear el tiempo presente.

Pruebas de ejecución máxima

Ejemplos: Pruebas de inteligencia (p. ej. Test de WAIS, Test de WISC o tests de Raven) o pruebas neuropsicológicas.

FórmulaPuntuación corregida = A - E / (n - 1)DondeA es el número de respuestas acertadasE el número de respuestas erradasn opciones de respuesta de un ítemEjemplo:Si el sujeto conoce la prueba, los errores se deben a que desconoce la respuesta. O si desconoce la prueba y contesta al azar.

Pruebas de ejecución típica

También es conocido como de ejecución de rasgos. Ejemplos: Técnicas proyectivas (p. ej. Test de Rorschach, Test de Zullinger o Persona Bajo la lluvia).