Mapa Medusa, Didáctica

La Didáctica

Curso Didáctica l 202306843 Anthony Alegria

Mapa Medusa

El Alumno o Alumna

Es la persona clave de nuestro quehacer pedagógico. Es el centro del aprendizaje. Es protagonista, autor o autora del proceso enseñanza aprendizaje.

Perspectiva Espontaneista

Es importante educar sobre el contedio de la realidad inmediata, factor ideológico, los contenidos de la realidad, las destrezas y actitudes, se consideran los intereses inmediatos, no se consideran las ideas, el alumno realiza descubrimientos espontáneos, actividades múltiples, trabaja en grupos abiertos y flexibles, el docente actúa como coordinador, líder social y afectivo centrada en destrezas y actitudes observación y análisis del trabajo del alumno.

Principio de Socialización.

La educación debe procurar socializar al educando, permitiéndole que se integre a la comunidad en que nació por medio del aprendizaje de sus valores y conocimientos.

• https://issuu.com/jacquelineramos15/docs/libro_20digital_20de_20didactica/s/11297408

• https://repositorio.unan.edu.ni/12783/1/12783.pdf

• https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_09.pdf

Fuentes de Consulta

Principio de Autonomía

La autonomía en el ser humano significa capacidad para tomar sus propias decisiones. En la medida en que se es libre, se es autónomo. El fin de la tarea educativa es lograr la autonomía, porque el principio y el fin de la educación consiste en hacer personas libres, es decir, autónomas.

Perspectiva Tecnológica

En la educación es la visión positiva de la didáctica, el saber científico y de la tecnología como aplicación del conocimiento. Aportaciones para entender la tarea de la enseñanza y capacitar las principales opciones y actualizaciones que lleva el desempeño eficaz en la clases.

Perspectiva Artística

La tarea docente y el aprendizaje docente encuentran en la metáfora del arte un nuevo referente, así es arte de modo de entender, transformar y percibir la realidad con estética, actitud poética, es la acción de enseñar para que otras personas aprendan.

Los Contenidos

A través de ellos serán alcanzados los objetivos planteados por la institución. Pueden ser conceptuales, procedimentales y actitudinales

Perspectiva Alternativa

Cómo enseñar formas de evaluación para lograr el enriquecimiento progresivo del conocimiento, elaborar modelos complejos para entender y actuar sobre el mundo incorporar conocimiento escolar, integras disciplinas, problemática social e ambiental para la construcción de conocimientos a través investigaciones. El alumno soluciona problemas, papel activo del discente como constructor del conocimiento; el docente realiza actividades de seguimiento y retroalimentación.

Principio de Actividad

La actividad del alumno(a), centro de la educación, es un requisito indispensable para la eficacia del proceso-enseñanza aprendizaje.

Medio Geográfico, Económico, Cultural y Social

Es indispensable, para que la acción didáctica se lleve a cabo en forma eficiente, tomar en consideración el medio en donde funciona el centro educativo, pues solamente así podrá ella orientarse hacia las verdaderas exigencias económicas, culturales y sociales.

El Profesor o Profesora

Es un orientador(a), facilitador(a), guía, asesor(a) y acompañante de los y las estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Métodos y Técnicas de Enseñanza

Tanto los métodos como las técnicas son fundamentales en la enseñanza y deben estar, lo más próximo que sea posible, a la manera de aprender de los alumnos y alumnas. El proceso de enseñanza- aprendizaje de cada asignatura, requiere métodos y técnicas específicos que promuevan en los y las estudiantes la participación activa , cooperativa y autónoma, en los trabajos propuestos para la clase.

Principio de Creatividad

La tarea educativa respecto a la creatividad en el ser humano, tiene dos aspectos importantes: favorecer e impulsar esta capacidad y prepararlo para vivir en un mundo cambiante.

Los Objetivos

Toda acción didáctica supone objetivos, que son los que orientan el proceso educativo.

Principio de Individualización

Este principio se refiere a lo que nos hace únicos frente a nosotros(as) mismos(as) y frente a las demás personas.

Perspectiva Cultural

Se define también como una acción sociocultural que implica a docentes y discentes con la finalidad de educar a través de la integración y la transformación de la cultura, por ello se adquiere especial relevancia en la actividad educativa que los estudiantes elaboren personalmente, el conocimiento a partir de su experiencia vital con la realidad.

Los límites provienen de las disciplinas que forman el corpus general de las cienciassociales humanas y de la propia educación en cuyo ámbito se amplía y consolidan los procesos de:

✓ Amplitud y complejidad de las personas que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.✓ Del continuo avance y la especialización de los saberes. ✓ Del reto de la multiculturalidad necesitada de interculturalidad. ✓ De la sociedad en continuo cambio.