TRÍPTICO inclusion

Estrategia Didáctica:

Tiempo: 2 horas y 30 minutos. Lugar de aplicación: Patio de la escuela. Participantes: Alumnos, maestro y padres de familia. Contenidos: -Contenidos de los temas nuevos. -Valores, costumbres y tradiciones. Dinámica de la estrategia: El inicio de la estratgeia se llevará a cabo en el aula al inicio del mes, compartiendo los conocimientos previos (participan el docente y los alumnos de manera presencial y los padres de familia de manera virtual). Al finalizar el mes se llevará a cabo la sesión para compartir lo aprendido y fomentar los valores entre los participantes, así como compartir costumbres y tradiciones propias(participan el docnete, los alumnos y un padre de familia de manera presencial, los demás padres de familia de manera virtual). todas las sesiones seran grabadas.

Espacios de socialización

Estrategia Didáctica por una :

Inclusión educativa

Maestra: Yolanda Bonilla Dueñas Grado: 6° de primaria

Objetivos generales:

-Propiciar un proceso de enseñanza aprendizaje inclusivo durante todo el curso a través de metodologías adecuadas, reconociendo las necesidades de cada alguno, para potenciar sus habilidades y destrezas. -Trabajar conjuntamente con los padres de familia en cada sesión para fomentar la importancia de una educación inclusiva en sus hijos. -Fomentar los valores en los alumnos de manera individual y grupal , durante el desarrollo del curso, para lograr una formación integral en cada uno de ellos. -Hacer uso de herramientas tecnológicas durante el desarrollo de las sesiones, que promuevan el desarrollo de habilidades digitales para un desarrollo de competencias

Objetivos especificos:

-Propiciar la participación activa de todos los alumnos. -Proiciar la participación activa de los padres de familia. -Fomentar las relaciones sanas entre los participantes. -fomentar la importancia de una vida con valores. -trabajar conjuntamente por una educación de calidad. -Hacer uso de la tecnologias de la información y comunicación.

"Espacios de Socialización"

Actividades

Evaluación

Inicio : 60 minutos

Cierre: 30 minutos

Diagnóstica: (Primer sesión de conocimientos previos) -Instrumento: Observación directa. Formativa: (durante la impartición de los temas nuevos).-Instrumento: lista de control. Sumativa: (Segunda sesión donde se comparte lo aprendido) -Instrumentos: cuadernos de clase y grabaciones)

• Compartir valores, costumbre y tradiciones propias por parte de un alumno en cada sesión.
• Breve dinámica de juego dirigida por el padre de familia
• Retroalimentación general por parte del docente.

Las actividades de inicio se llevarán a cabo en el aula constando de lo siguiente:

• Compartir y conocer por los conocimientos de los alumnos que tienen acerca de los temas nuevos.
• Confrontación por parte de los alumnos para defender sus ideas .
• Transmitir o grabar la sesión para compartirla posteriormente a los padres de familia de manera virtual.

Desarrollo: 60 minutos

• Los alumnos y docente deben salir en orden al patio de la escuela.
• El padre de familia debe llegar 5 minutos antes de que empiece la sesión.
• Los alumnos se sentaran en el piso formando un circulo.
• El lugar para sentarse será a la libre elección del alumno.
• Intercambio de libretas por arte de los alumnos para anotaciones pertinentes.
• El maestro tendrá la función de mediador.
• Se compartirán los conocimientos adquiridos durante el mes, de la forma que se le facilite a cada alumno, ya sea como concepto, aplicación a la vida real, como una analogía, etc., esto dependerá de las distintas habilidades y destrezas de cada alumno.
• El padre de familia participará como observador y opinara si asi lo desea.
• Transmitir o grabar la sesión para compartirla posteriormente a los padres de familia de manera virtual.

Recursos didácticos

• Libreta
• lápiz
• Teléfono celular
• Tiempo

Material usado por los padres de familia, los cuales pueden ser:

• Pelotas
• Cuerdas
• Títeres
• Cualquier otro material didactico.

La educación inclusiva es un trabajo compartido entre la institución educativa y los padres de familia, por ello la suma importancia de la participación de estos actores en la educación de los hijos.

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