Neurobiología del TDAH

Desarrollo de la atención y memoria Dra. Erika Osorio

3.2

Dentro de los trastornos de atención y memoria, el más común en la población infantil es el TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Los signos y síntomas son muy variables entre cada paciente. Sin embargo se han logrado relacionar algunos de los síntomas más comúnes con anomalías en las estructuras cerebrales. Haz click en las zonas con alteraciones y descubre como impacta en el desarrollo infantil.

Neurobiología del TDA

Putamen

Ayuda a la regulación del movimento. Particulatmente su soltura y rapidez

• Problemas de coordinación
• Uso excesivo de fuerza
• Problemas de ritmo
• Dificultad para ejecutar acción-inhibición

Sistema Activador Reticular Asecendente

Identificada de color azul, es una vía de comunicación que regula la actividad del sistema nervioso central. Es responsable de las regulación del estado de vigilia, mantiene un estado de conciencia, genera activación neuronal a través de neurotransmisores (noradrenalina, dopamina, serotonina y acetilcolina) e integra información sensorial externa

• Alteraciones del sueño
• Problemas de integración sensorial
• Lentitud en emisión de respuesta (activa o pasiva) a un estímulo
• Baja atención sostenida

Cuerpo Estriado

Es la principal área de interacción entre la corteza y los ganglios basales. Se relaciona con la motivación y regulación del sueño al haber gran actividad de dopamina en la zona. Funciona como mediador en el aprendizaje, control motor y funciones ejecutivas.

• Alteraciones del sueño
• Falta de motivación
• Problemas de aprendizaje
• Búsqueda de recompensa inmediata

Globo Pálido

Regula los movimientos voluntarios. Ayuda a desarrollar finura en un movimiento controlado asi como mantenernos equilibrados y estables mientras se ejecuta otra acción.

• Dificultad para realizar actividades que requieren mucha precisión
• Desorganización postural que limita una atención sostenida
• Sincinesias

Área Prefrontal

Participa en el control de impulsos, el procesamiento de emociones, la cognición social y la autorregulación

• Déficit en control de impulsos
• Falta de atención
• Alteración en la anticipación para ejectuar una respuesta
• Impulsividad
• Irritabilidad
• Dificultad para la autorregulación
• Dificultad en las interacciones sociales (conversación; espacio personal)

Lobulo Frontal

Se involucra en la función motora, solución de problemas, memoria, evocar juicios, control de impulsos y comportamieto psicosocial y psicosexual

• Hiperactividad o Apatía
• Pérdida de la atención
• Falta de motivación

• Actos de impulsividad
• Desorganización
• Olvidos recurrentes
• Problemas en manejo de emociones
• Problemas al relacionarse

Núcleo Caudado

Al ser un área de conexión entre zonas corticales y subcorticales ayuda a regular nuestra cognición y conducta. Aporta en el desarrollo de conductas adaptativas, aprendizaje procedimental y coordinación motora. Así mismo tiene una alta interacción con los neurotransmisores GABA y Dopamina y con el sistema límbico, influyendo en la motivación.

• Reducción en la capacidad de retroalimentación del medio
• Problemas de recuperar conocimientos previos
• Problemas de aprendizaje
• Baja motivación