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PLANOS DEL PLAN ANALÍTICO SEP

maricarmensegundo47

Created on July 24, 2023

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Elabora-Analiza-Evalúa

Plan Analítico

Es una estrategia para la contextualización que los maestros llevan a cabo a partir de los programas sintéticos de acuerdo a nuestra comunidad.

No es un formato

Implica integrar nuevos contenidos y estrategias; reorientar el sentido de otras que ya empleamos, tomando en cuenta el Plan de Estudios 2022.

Plan analítico

1. Análisis del contexto socioeducativo de la escuela (lectura de la realidad educativa). Es decir, el qué.

2.Contextualización (explica los procesos de integración curricular y la contextualización). Se resume como el con qué.

3. Codiseño (los contenidos que incorporan las especificidades; Art. 3 Principios de laicicidad y cientificidad). Es decir el cómo.

Primer plano. Análisis del contexto socioeducativo de la escuela.

Retos de la escuela en términos del aprendizaje en relación con el perfil de los alumnos (reflexión de las características, procesos de aprendizaje y dificultades).
Los retos de los docentes.
Análisis del contexto social de la escuela (condiciones mediatas o inmediatas: infraestrauctura, mobiliario, capacitación didáctica/psicopedagógica docente, etc).

PUNTOS DE ABORDAJE SUGERIDOS

2º

4º

Analizar el contexto social en donde se ubica la escuela.

Analizar el Plan de Estudios 2022

3º

1º

Analizar las condiciones académicas, personales y familiares de los alumnos.

Analizar los programas sintéticos de estudio.

Cuestionamientos

¿Qué implica lograr los objetivos de las fases-grado que están presentes en la escuela?
¿Cómo se relacionan estos objetivos con el perfil de egreso?
¿Cómo impactan los ejes de articulación al trabajo de fases-grado para apuntalar los aprendizajes esperados que se desarrollan en la escuela?
¿ Con qué campos formativos y ejes articuladores del Plan de Estudios 2022 están relacionados?

Segundo plano. Contextualización

Este plano del Programa analítico se refiere al tratamiento de los Programas Sintéticos para ponerlos en marcha en los distintos fases-grado.
Aquí se traza la ruta de acción; es decir, los propósitos en cada grupo escolar, grado, fase y escuela.
Identificar la Estrategia Nacional para promover trayectorias educativas. *

"Una vez que se tienen los propósitos y se ha accedido al análisis de las estrategias nacionales de apoyo, se debe realizar la ruta de trabajo para la contextualización."

PASOS:

Se recomienda que se lleve a cabo...

Un análisis del mapa general de contenidos de cada fase para establecer posibles articulaciones entre los contenidos que engloban los distintos campos formativos.
Identificar situaciones problema con base en el análisis del primer plano y que serán parteaguas para llevar a cabo el trabajo didáctico.

SITUACIONES PROBLEMA

Globales

Nacionales

- Mercados - Economía -Calentamiento global

Entorno inmediato

- Estupefacientes - Violencia social - Convivencia - Cultura de la paz

- Diferencia de género - Racismo -Clasismo - Necesidades básicas

comparACIÓN

Situaciones problema

Estrategias didácticas

Mismas que determinarán cómo abordar dichos contenidos (proyectos, enseñanza por problemas, enseñanza globalizada, entre otros tipos de estrategias didácticas).

Se asentarán en el documento del Programa según se definan para trabajar los distintos grados-fase y entre ellos.

LIBROS DE TEXTO - PROYECTOS INTEGRADORES - METODOLOGÍAS DE TRABAJO

El aprendizaje basado en proyectos comunitarios

El aprendizaje basado en indagación con enfoque-steam

El aprendizaje basado en problemas

El aprendizaje basado en servicio

a) Deben considerarse contenidos indispensables para la escuela (aún cuando no estén considerados en el Programa Sintético). b) Los contenidos del co-diseño no son necesariamente problemas para contextualizar, refieren necesidades de la escuela.