Les principes de l'apprentissage multimedia

Les principes de l'apprentissage multimedia

inspiré des travaux de Richard E. Mayer

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Index

Les principes de Mayer

Gérer la complexité

Favoriser le traitement de l'information

Réduire le traitement inutile

Sources

Presentation

Les Principes de Mayer

Mayer (2008) a défini 12 principes à respecter pour une élaboration efficace de ressources multimédias. « Efficace » doit ici être compris dans le sens d’une favorisation de la compréhension et de la mémorisation.

Presentation

Réduire le traitement inutile

Cohérence

Signalement

Redondance

Contiguïté temporelle

Contiguïté spatiale

Presentation

Gérer la complexité

Modalité

Segmentation

Pré-entraînement

Presentation

favoriser le traitement de l'information

Intégration multimedia

Personnalisation

Presentation

Source

Mayer, Richard E. (2008). Appliying the science of learning : evidence-based principles for the design of multimedia instruction. American psychologist, 63 (8), 760-769.

Principe de cohérence

Présentez l’information prioritaire, celle qui doit être apprise. Évitez les détails, les éléments décoratifs, les distracteurs. Ainsi, dans une vidéo, il vaudra mieux éviter les musiques de fond, images décoratives ou tout autre élément qui n’a pas de rapport avec les concepts abordés.

Principe de redondance

Plutôt que de donner à lire un texte qui est la réplique exacte de ce qui est entendu, donnez à voir des éléments graphiques ou mots-clés qui renforcent et complètent la narration.

Principe d'intégration multimedia

Facilitez l’apprentissage en utilisant différentes ressources. Photo, tableau, schéma, vidéo explicative avec commentaire audio, etc.

Principe de pré-entraînement

Qu’il s’agisse de cibles à atteindre, d’éléments de base, de jargon disciplinaire, il est bon de permettre aux apprenants de se familiariser avec ce qui sera abordé.

Principe de personnalisation

Adressez-vous directement à l’apprenant, expliquez-lui les notions de façon à ce qu’il se sente interpellé. Utilisez des pronoms comme vous, votre, vos plutôt que il/elle, le/la, les, leur.

Principe de contiguïté temporelle

Faites coïncider ce qui est donné à voir avec ce qui est dit. Une démonstration et son explication doivent toujours être synchronisées.

Principe de segmentation

Présentez l’information en plusieurs courtes séquences plutôt qu’en une seule. À défaut de pouvoir faire court, prévoyez l’ajout de marqueurs qui découpent et permettent de naviguer dans les contenus.

Principe de modalité

Évitez de diviser l’attention de l’apprenant. Maximisez chacun de ses sens en donnant à voir un visuel pertinent et à entendre des explications claires qui appuient ce qui est montré.

Principe de signalement

Ajoutez des éléments d’emphase (flèche, encadré, phylactère) au moment opportun pour signaler un détail, orienter le regard, faire ressortir ce qui doit être retenu.

Principe de contiguïté spatiale

Gardez visuellement près l’un de l’autre, les éléments qui vont ensemble. Une légende et son graphique, une illustration et sa définition.