¿Qué tan efectivos son los castigos?
Reto 4
¿Qué es el castigo?
el término “castigo” también se ha extendido y se ha cargado con distintos significados, que con frecuencia lo utilizan como sinónimo de daño emocional o físico. (Guzmán Martínez, 2018)
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De acuerdo con el Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales, la Carta Social Europea Revisada (artículo 17) y la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, el castigo corporal no debe permitirse. Como se indica en la Recomendación Rec (2006) 19 del Comité de Ministros del Consejo de Europa: (Rosser-Limiñana, Jareño-Ruiz, & López-Sánchez, 2018)
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Castigo Positivo
Castigo Negativo
Tipo de castigos
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Extinción
Actitud Crítica hacia el Castigo Físico en Niños Víctimas de Maltrato Infantil
Investigación
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Estrategias desarrolladas por los niños para afrontar el castigo: un diálogo entre la psicología y la teoría de redes sociales
Investigación
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El maltrato infantil es un fenómeno social que ha estado presente en todas las épocas de la humanidad y en todas las sociedades. Su revisión histórica está llena de muertes, abandonos, golpes y abusos sexuales. Sin embargo, muchos de estos hechos han sido aceptados culturalmente por diferentes sociedades, y los mismos cambios sociales han influido en la visión que se tiene de ellos. en los países en desarrollo se presentan 12 millones y medio de niños menores de cinco años que mueren por maltrato infantil. En América Latina, 10% de los niños y niñas son víctimas del maltrato físico, más del 20% de maltrato psicológico y cerca del 30% de negligencia. (Palacios-Espinosa, Pulido, & Montaña, 2009) En el Código penal del Estado de Guanajuato, Capítulo VI Artículo 221, menciona que a quién ejerza violencia física o moral contra una persona con la que tenga relación de parentesco, matrimonio, concubinato o análoga; contra los hijos del cónyuge o pareja, pupilos, o incapaces que se hallen sujetos a la tutela o custodia, de uno u otro, se le impondrá de uno a seis años de prisión. Así mismo, en el Artículo 2021-b Cuando la violencia se haga consistir en lesiones que por lo menos tarden en sanar más de quince días, inferidas a una persona que por razón de su edad, discapacidad o cualquiera otra circunstancia no esté en condiciones de resistir la conducta delictuosa, se impondrá como pena de dos a ocho años de prisión. (Poder Judicial del Estado de Guanajuato, s.f.)
Las hipótesis planteadas en este estudio se comprobaron parcialmente. El grupo de niños institucionalizados mostró un nivel elevado de conocimientos acerca de sus derechos y la forma de exigir protección cuando éstos se vulneran. Los análisis por edades mostraron que los niños de 7 a 9 años no institucionalizados carecen totalmente de conocimientos acerca de sus derechos. El 80% de los niños institucionalizados consideraron que los padres no tenían derecho a golpear a sus hijos para corregirlos. Estos resultados se obtuvieron principalmente cuando se evaluaba la falta leve (romper un jarrón); no así cuando la falta era grave (robo). Ante una situación de falta grave (robo), los niños valoraron el efecto del castigo físico como positivo.
Estos resultados plantean un interrogante muy importante sobre la responsabilidad que se atribuyen los niños sobre su propio maltrato. Ellos consideran que sus acciones los pueden hacer merecedores de castigos físicos severos por parte de sus padres. Esta visión justifica las conductas violentas contra ellos. Desde luego, tal actitud, tanto en los niños institucionalizados como en los que no lo están, permitiría pensar que es factible que los niños no hayan asumido una actitud crítica hacia el maltrato recibido. De ser así, resultaría muy factible que éste pueda reproducirse en la siguiente generación. (Benavides Delgado & Miranda, 2007)
El castigo positivo es aquél en el que se aplica un estímulo aversivo para el sujeto ante la realización de una conducta determinada, haciendo del estímulo una consecuencia de su realización, con el fin de que el individuo disminuya la frecuencia o deje de realizar la conducta en cuestión. (Castillero Mimenza, 2017)
El funcionamiento básico del castigo negativo se basa en la retirada de un estímulo deseado y reforzador por parte del sujeto ante la realización de una conducta concreta, de manera que el sujeto disminuya su frecuencia en prevención de dicha pérdida.En resumen, en el castigo negativo se retira algo que la persona desea cada vez que hace la conducta indeseada. En este sentido hay que tener en cuenta que el estímulo a retirar sea significativo para la persona, pues de lo contrario no tendría efecto. (Castillero Mimenza, 2017)
La extinción consiste en dejar de reforzar una conducta previamente reforzada, es una de las técnicas de modificación de conducta más utilizadas en dónde al retirar los refuerzos positivos o negativos previos se procura que uan conducta desaparezca con el tiempo. De este modo, al retirar los refuerzos, la persona disminuirá la realización de la conducta hasta que finalmente la conducta desaparezca por completo. Esta técnica funciona de forma gradual para terminar con las conductas no deseadas. (García & Roldan, s.f.)
- Peor salud mental (menos confianza en sí mismos, más depresión)
- Peores relaciones con sus padres (es decir, la violencia no les enseña a respetarlos sino a temerles, empuja a los niños a oponerse a sus padres y a vengarse o a apartarse de ellos)
- Menos autocontrol y normas morales más débiles (la violencia no enseña a los niños los motivos por los que deben comportarse correctamente o cómo hacerlo)
- Conducta más agresiva y antisocial (el castigo corporal transmite a los niños la impresión de que la agresión puede ser normal, aceptable y eficaz)
R.4 ¿Que tan efectivos son los castigos?
Marisol Hernández
Created on July 23, 2023
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¿Qué tan efectivos son los castigos?
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¿Qué es el castigo?
el término “castigo” también se ha extendido y se ha cargado con distintos significados, que con frecuencia lo utilizan como sinónimo de daño emocional o físico. (Guzmán Martínez, 2018)
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De acuerdo con el Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales, la Carta Social Europea Revisada (artículo 17) y la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, el castigo corporal no debe permitirse. Como se indica en la Recomendación Rec (2006) 19 del Comité de Ministros del Consejo de Europa: (Rosser-Limiñana, Jareño-Ruiz, & López-Sánchez, 2018)
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Castigo Positivo
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El maltrato infantil es un fenómeno social que ha estado presente en todas las épocas de la humanidad y en todas las sociedades. Su revisión histórica está llena de muertes, abandonos, golpes y abusos sexuales. Sin embargo, muchos de estos hechos han sido aceptados culturalmente por diferentes sociedades, y los mismos cambios sociales han influido en la visión que se tiene de ellos. en los países en desarrollo se presentan 12 millones y medio de niños menores de cinco años que mueren por maltrato infantil. En América Latina, 10% de los niños y niñas son víctimas del maltrato físico, más del 20% de maltrato psicológico y cerca del 30% de negligencia. (Palacios-Espinosa, Pulido, & Montaña, 2009) En el Código penal del Estado de Guanajuato, Capítulo VI Artículo 221, menciona que a quién ejerza violencia física o moral contra una persona con la que tenga relación de parentesco, matrimonio, concubinato o análoga; contra los hijos del cónyuge o pareja, pupilos, o incapaces que se hallen sujetos a la tutela o custodia, de uno u otro, se le impondrá de uno a seis años de prisión. Así mismo, en el Artículo 2021-b Cuando la violencia se haga consistir en lesiones que por lo menos tarden en sanar más de quince días, inferidas a una persona que por razón de su edad, discapacidad o cualquiera otra circunstancia no esté en condiciones de resistir la conducta delictuosa, se impondrá como pena de dos a ocho años de prisión. (Poder Judicial del Estado de Guanajuato, s.f.)
Las hipótesis planteadas en este estudio se comprobaron parcialmente. El grupo de niños institucionalizados mostró un nivel elevado de conocimientos acerca de sus derechos y la forma de exigir protección cuando éstos se vulneran. Los análisis por edades mostraron que los niños de 7 a 9 años no institucionalizados carecen totalmente de conocimientos acerca de sus derechos. El 80% de los niños institucionalizados consideraron que los padres no tenían derecho a golpear a sus hijos para corregirlos. Estos resultados se obtuvieron principalmente cuando se evaluaba la falta leve (romper un jarrón); no así cuando la falta era grave (robo). Ante una situación de falta grave (robo), los niños valoraron el efecto del castigo físico como positivo. Estos resultados plantean un interrogante muy importante sobre la responsabilidad que se atribuyen los niños sobre su propio maltrato. Ellos consideran que sus acciones los pueden hacer merecedores de castigos físicos severos por parte de sus padres. Esta visión justifica las conductas violentas contra ellos. Desde luego, tal actitud, tanto en los niños institucionalizados como en los que no lo están, permitiría pensar que es factible que los niños no hayan asumido una actitud crítica hacia el maltrato recibido. De ser así, resultaría muy factible que éste pueda reproducirse en la siguiente generación. (Benavides Delgado & Miranda, 2007)
El castigo positivo es aquél en el que se aplica un estímulo aversivo para el sujeto ante la realización de una conducta determinada, haciendo del estímulo una consecuencia de su realización, con el fin de que el individuo disminuya la frecuencia o deje de realizar la conducta en cuestión. (Castillero Mimenza, 2017)
El funcionamiento básico del castigo negativo se basa en la retirada de un estímulo deseado y reforzador por parte del sujeto ante la realización de una conducta concreta, de manera que el sujeto disminuya su frecuencia en prevención de dicha pérdida.En resumen, en el castigo negativo se retira algo que la persona desea cada vez que hace la conducta indeseada. En este sentido hay que tener en cuenta que el estímulo a retirar sea significativo para la persona, pues de lo contrario no tendría efecto. (Castillero Mimenza, 2017)
La extinción consiste en dejar de reforzar una conducta previamente reforzada, es una de las técnicas de modificación de conducta más utilizadas en dónde al retirar los refuerzos positivos o negativos previos se procura que uan conducta desaparezca con el tiempo. De este modo, al retirar los refuerzos, la persona disminuirá la realización de la conducta hasta que finalmente la conducta desaparezca por completo. Esta técnica funciona de forma gradual para terminar con las conductas no deseadas. (García & Roldan, s.f.)