Proyecto Erasmus+

OBJETIVOS

Mejorando las metodologías activas y las TIC en el CEIP La Escuela

OBJETIVO 2

OBJETIVO 1

OBJETIVO 3

NECESIDADES

Basadas en DAFO

PRIORIDADES

OBJETIVO 5

OBJETIVO 4

Cumplimiento normas de calidad Erasmus +

Basadas en fortalezas y debilidades.

CHECKLIST NORMAS

PROYECTO ERASMUS+ KA-122

CALENDARIO

ACTIVIDADES

Con los hitos importantes del proyecto

Plan de difusión del proyecto Erasmus +

Job shadowing- Serbia -Croacia Movilidad con estudiantes -Italia Cursos a profesorado -Italia -Países Bajos

link al plan completo

Contacto coordinadora Erasmus+:mrodriguezcolas@educa.madrid.org

Haz clic para ver la página web del proyecto

PRIORIDADES

•Reflexionar acerca de las metodologías activas y poner en marcha un Plan de Mejora de la competencia digital, incluyendo en la programación de cada unidad el desarrollo de la competencia digital y STEM. •Conseguir una mayor implicación del claustro, poner en marcha un proyecto y metodologías innovadoras y conseguir una mayor estabilidad en la plantilla. •Dar un mejor uso a los recursos digitales de los que disponemos, aumentar la dotación del centro y poner en marcha nuevos espacios para utilizar dichos recursos (aula de informática, PDI y ordenador en cada aula; ordenadores secundarios para uso alumnado de 3º a 6º, aula móvil de tablets en cada planta, pantalla interactiva móvil e instrumentos para grabación de audio), basándonos en un cuestionario realizado este curso el uso es insuficiente o por debajo de su potencial.

OBJETIVO 5

Internacionalizar el centro colaborando activamente en los proyectos asociados a través de ESEP-eTwinning.

¿Cómo lo vamos a llevar a cabo?

Implementando e iniciando actividades de colaboración e intercambio con centros europeos a través de la aplicación ESEP-eTwinning como videollamadas con centros de otros países, creación de murales colaborativos, intercambio de cartas o emails, libros viajeros, entre otros.

¿Cómo lo vamos a evaluar?

Al finalizar el proyecto los profesores participantes en el mismo elaboraremos un informe con el número de clases que han participado en proyectos eTwinning, número de participantes y el número de actividades que se han realizado. Nos hemos marcado el objetivo de realizar 2 actividades eTwinning con 2 centros europeos diferentes (actualmente contamos con varios centros interesados en colaborar con nosotros) y nos gustaría que participasen tanto la etapa de educación infantil como la de primaria.

CURSOS DE FORMACIÓN

Italia y Países bajos (agosto 2024, 9 días, 2 profesores para cada curso).

Cursos:- Integrating ICT and new technologies into teaching and education.- Teaching languages in the digital era: the best apps, web platforms and ICT resources for learning languages. - Time to Become a 21st Century Teacher & New Teaching Methodologies to Motivate Creativity and Innovation in The Classroom - Building a Future Classroom and Interactive use of web 2.0 tools in FCL

¿Qué realizarán los participantes?

Los docentes durante el curso, recopilarán información y aprendizajes y reflexionarán sobre aquello que pueda instaurarse en el centro y la forma en cómo esa información se puede trasladar al claustro. Desde el Equipo Directivo se organizarán sesiones informativas donde los docentes que han recibido el curso, mediante una presentación digital, trasladarán la información y se iniciará la puesta en marcha de la misma.

JOB SHADOWING (5 días, 2 profes en cada viaje).

Serbia (enero 2024)- Osnovna skola IvoAndricCroacia (noviembre 2024)- Osnovna skola Bukovac

- Observar en el aula los “warm-up-games” digitales que utilizan para las distintas áreas (al menos Matemáticas y ciencias) y edades (al menos Infantil y Primaria). - Ver y recoger ideas sobre cómo han planteado y llevado a cabo los proyectos interdisciplinares fomentando el papel activo del alumnado. - Observar la metodología utilizada por al menos dos docentes distintos. - Coincidir con la celebración de la semana del código (“Week of coding”) y ver cómo lo llevan a cabo con el alumnado. - Reunirnos con el equipo directivo para ver cómo llevaron a cabo la transformación digital de su centro, ya que fueron ganadores del primer premio del concurso SALTO con el proyecto “Digital Bridges”. - Observar el sistema educativo Serbio y analizar qué aspectos de innovación educativa podríamos incluir en nuestro centro.

ACTIVIDADES PREVIAS: -Realizar una videoconferencia con el centro. -Elaborar una guía de observación. -Elaborar un programa detallado del viaje. ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN: -Serbia -Croacia ACTIVIDADES POSTERIORES: -Elaboración de vídeo sobre la experiencia -Evaluación de los resultados e implementación -Proyecto eTwinning

- Presenciar sesiones en las que se trabaje en el aula del futuro (inteligencia artificial, realidad aumentada, virtual, robótica, etc) ,con edades diferentes (al menos Infantil y Primaria). - Observar la metodología STEM utilizada por al menos dos docentes distintos. - Reunirnos con el responsable de las TIC del centro y el equipo directivo para que nos puedan aconsejar y asesorar sobre cómo crear nuestro aula del futuro (por dónde empezar) y, sobre todo, cómo lo han vertebrado en su Proyecto de centro para darle un uso constante, eficiente y de calidad.

OBJETIVO 3

Mejorar la destreza digital del profesorado y consolidar herramientas TIC de distinta índole que hagan el proceso de enseñanza más activo, dinámico y enriquecedor

¿Cómo lo vamos a llevar a cabo?

Observando la práctica docente en centros que sean competentes digitalmente, en varias etapas y en personas de distintos perfiles para poder formarnos de manera acorde y desarrollar unas buenas prácticas docentes (job shadowing, viaje con alumnos).

¿Cómo lo vamos a evaluar?

Al acabar el proyecto todos los integrantes del claustro repetiremos el cuestionario SELFIE For Teachers para hacer una comparativa de los resultados. La realización de este cuestionario será fomentada por el grupo de trabajo Erasmus+ y especialmente, por la coordinadora del proyecto. La comparativa de resultados se reflejará en la memoria de este proyecto. Además, el grupo de trabajo Erasmus + se encargará de cuantificar el número de actividades digitales implementadas en cada unidad didáctica realizadas por los profesores en las diferentes asignaturas, así como la cantidad de profesores participantes de manera activa en el proyecto, mostrando una comparativa al inicio y fin del proyecto. También se registrará el número de profesores que se han formado en temas relacionados con el proyecto y que han participado en proyectos internacionales como eTwinning y el número de herramientas digitales aprendidas y puestas en práctica con las nuevas metodologías activas.

NECESIDADES DEL CENTRO

•Desarrollar e implementar una línea metodológica que cohesione todos los cursos y materias. •Mejorar la competencia digital del profesorado. •Mejorar la competencia digital de nuestro alumnado. • Conocer proyectos y métodos de uso de las TIC de forma eficaz y segura con los alumnos más pequeños.

OBJETIVO 1

Conocer de primera mano lo que se hace en otros países de la Unión Europea en el aspecto digital: proyectos que impliquen el uso de las TIC y metodologías innovadoras.

¿Cómo lo vamos a llevar a cabo?

Intercambiando experiencias con colegios de países miembros de la Unión Europea que ya tienen experiencia y han cosechado buenos resultados con sus proyectos (job shadowing).

¿Cómo lo vamos a evaluar?

Cualitativamente: recoger todo lo aprendido en cada una de las actividades (job shadowing, proyectos eTwinning, movilidad con estudiantes, etc.) en un informe o diario de viaje que publicaremos en una web creada: https://www.educa2.madrid.org/web/erasmuslaescuela y vinculada a la web del centro y al finalizar el proyecto, el equipo participante en el proyecto Erasmus+ se encargará de pasar de nuevo a todo el claustro el análisis DAFO para posteriormente evaluar si hemos conseguido disminuir las debilidades y amenazas y aumentar nuestras fortalezas y oportunidades.Cuantitativamente: evaluaremos el progreso en base al número de proyectos conocidos durante el proyecto de otros centros europeos, el número de nuevas metodologías aprendidas y cuáles de ellas hemos empezado a aplicar en nuestro centro y el número de actividades realizadas en nuestro centro en base a lo que hemos aprendido con nuestra formación, la observación de otros modelos educativos y las movilidades.

OBJETIVO 2

Mejorar la competencia digital del alumnado a través de nuevas metodologías activas.

¿Cómo lo vamos a llevar a cabo?

Aprendiendo e implementando nuevas metodologías activas que hayan resultado beneficiosas en otros países (job shadowing y cursos). Utilizando las TIC de forma segura y adecuada con el alumnado de más corta edad, cuanto antes se pongan en contacto con las TIC mejor aprenderán y más seguro será su futuro contacto con ellas cuando tengan mayor edad.

¿Cómo lo vamos a evaluar?

Al finalizar el proyecto (curso 2024/2025), el equipo de profesores que impartan docencia en los cursos de 4º, 5º y 6º repetirá el cuestionario SELFIE for Students para hacer una comparativa de los resultados obtenidos antes de iniciar el proyecto y constatar la significativa mejora que perseguimos y esperamos. En el cuestionario que pasamos al inicio del proyecto no se incluyeron preguntas relativas a la creación de contenido y la comunicación a través de las TIC. Creemos que la realización de este proyecto puede contribuir a que puedan desenvolverse en la creación de contenido digital y en la comunicación con las TIC. En el cuestionario final incluiremos preguntas de este tipo para ver cual es el grado de competencia de nuestros estudiantes en estos aspectos. Elaboraremos un plan de trabajo digital con el alumnado basado en las experiencias recogidas al participar en el proyecto Erasmus+, este plan formará parte de los documentos de centro

OBJETIVO 4

Conseguir un mayor aprovechamiento de los recursos espaciales y TIC del centro realizando una mejor gestión de todos ellos.

¿Cómo lo vamos a llevar a cabo?

Potenciando el uso de los recursos espaciales y TIC del centro.Creación y uso de un aula del futuro.

¿Cómo lo vamos a evaluar?

Al finalizar el proyecto, el equipo participante en el proyecto comparará el número de reservas de recursos y espacios TIC con los que había anteriormente a la realización del proyecto, para hacer una valoración cuantitativa del cumplimiento de este objetivo. Además, el grupo de trabajo Erasmus+ volverá a pasar el cuestionario mencionado anteriormente al Claustro para que se pueda comparar el uso que se realiza de los recursos TIC, los recursos espaciales del centro y las metodologías que nuestros docentes implementan en su día a día con el que se hacía al inicio del proyecto. De esta forma, los profesores participantes del proyecto podremos hacer un informe donde reflejar los datos de forma cuantitativa y poderlo anexar a la memoria del proyecto.

MOVILIDAD ESTUDIANTES (7 días, 6 alumnos/as, 2 profesores)

Italia 2° CIRCOLO DIDATTICO DON SAVERIO VALERIO

ACTIVIDADES ANTES DEL VIAJE: Visionado de vídeos de presentación del centro de acogida y de aspectos culturales y tradicionales del país, realización de registro de lo que nos gustaría aprender allí para luego instaurarlo en nuestro centro, preparación de una entrevista con los alumnos que van a viajar para realizar videollamadas con el centro de acogida donde se presenten, cuenten algún dato personal, hablen de nuestro centro y les transmitan lo que les gustaría aprender y elaboración de un planning de las actividades que van a realizar durante el viaje. ACTIVIDADES DURANTE EL VIAJE: diario por parte del alumnado - DÍA1: Llegada al país, y presentación del centro, con un recorrido por los diferentes espacios. - DÍA 2: visitaremos las aulas y los alumnos pasarán la mañana vivenciando el día a día con las metodologías utilizadas allí. Por la tarde, realizaremos una actividad cultural. - DÍA 3: se dedicará a observar cómo utilizan el laboratorio tecnológico. Por la tarde, haremos una excursión con alumnos del centro de acogida. - DÍA 4: actividad en otro espacio del centro con metodologías activas. Por la tarde, realizaremos otra visita cultural. - DIA 5: fiesta de despedida, entrega obsequios y certificados de participación. ACTIVIDADES DESPUÉS DEL VIAJE: Elaboración de un video o podcast con las actividades que han realizado en el centro de acogida, que visionará y escuchará todo el colegio y se subirá a la web del proyecto Erasmus+, presentación de diarios de viaje al resto de compañeros y se colgarán en la página web del proyecto Erasmus+, instalación en el Hall del centro un rincón del proyecto, valoración al alumnado viajero, implementación en las aulas de las nuevas metodologías, intercambio de cartas o emails con los alumnos del país de acogida y elaboraración de un libro viajero.