Ruta de Armonización Curricular

TESTIMONIOSY EXPERIENCIAS

Armonización curricular

PROGRAMAS CURRICULARES

Programas UNAL Manizales

Conoce este ciclo de reflexiones, experiencias y buenas prácticas de gestión curricular orientadas al mejoramiento continuo de la calidad académica e integralidad de nuestros programas.

RESIEMBRA

CULTIVO

COSECHA

ABONO

SIEMBRA

SIEMBRA

Nuestras semillas. Sembrar implica brindar orientaciones para la continuidad de los ciclos de crecimiento y fortalecimiento de los programas desde la experiencia acumulada. Así como desarrollar procesos de sensibilización, información, formación y divulgación que aporten a una armonización curricular amplia y concertada.

ABONO

Necesitamos tierra fértil para que germinen las semillas que arrojan nuestros programas curriculares y cada uno de los actores que en ellos participan. Es decir, sus conocimientos, enfoques, perspectivas y estrategias para obtener los mejores frutos.

Aproximación conceptual y marco normativo

Abono

Siembra

Armonización curricular - Programas UNAL Manizales

CULTIVO

Aprendizajes y participación. Enuncia la generación de espacios de encuentro y aprendizaje para el fomento de las buenas prácticas de gestión curricular y de la cultura de la autoevaluación y el mejoramiento continuo, a partir de la reflexión académica y la participación de múltiples grupos de interés en la formulación y fortalecimiento de acciones creativas - colectivas en pro de la armonización de los programas curriculares de la Sede Manizales.

Pertinencia del programa y resultados de aprendizaje

Organización y estrategia currIcular

Armonización curricular - Programas UNAL Manizales

COSECHA

Consolidación de las apuestas educativas. Esta etapa habla del fortalecimiento de la gestión curricular y la cultura de la autoevaluación, desde la construcción y actualización de referentes pedagógicos y didácticos que movilicen procesos de transformación e innovación en y fuera de las aulas. Plantea la formulación y actualización de los Proyectos Educativos de Programa – PEP de los pregrados y posgrados de la sede, así como de sus finalidades formativas; como un camino hacia la armonización curricular, desde la perspectiva de la educación inclusiva, el enfoque territorial y la internacionalización de los currículos.

Armonización curricular - Programas UNAL Manizales

RESIEMBRA

Cultura de la autoevaluación. Aquí cobran vida todas las acciones, estrategias y propuestas de evaluación, seguimiento y mejoramiento que se formulen en pro de la calidad académica de los programas curriculares en sus diferentes dimensiones, desde lo macro hasta lo microcurricular.

Armonización curricular - Programas UNAL Manizales

TESTIMONIOS Y EXPERIENCIAS

La armonización es un lugar de múltiples voces y múltiples escuchas. Por esto, los invitamos a encontrarnos y reconocernos a través de nuestras experiencias y principales aprendizajes.

Armonización curricular - Programas UNAL Manizales

Referentes normativos

Referentes normativos

• Normativa y politicas internas

• Referentes nacionales e internacionales

• Proyecto Educativo Institucional - PEI

• PLEI 2034

• Proyectos Educativos de Programa - PEP

Orientaciones

• Lineamientos para el proceso de armonización curricular de los programas curriculares de la Sede Manizales (Circular 01 del 2023 de la DAMA)

• Orientaciones para la formulación, implementación, evaluación y monitoreo a los resultados de aprendizaje - RA

• Orientaciones para la construcción de los Proyectos Educativos de Programa - PEP

• Orientaciones para la autoevaluación de programas curriculares

• Orientaciones para la formulación, seguimiento y evaluación de planes de mejoramiento

• Caja de herramientas para el proceso de armonización curricular

• Lineamientos para el proceso de armonización curricular de los programas curriculares de la Sede Manizales (Circular 01 del 2023 de la DAMA)

• Orientaciones para la formulación, implementación, evaluación y monitoreo a los resultados de aprendizaje - RA

• Orientaciones para la construcción de los Proyectos Educativos de Programa - PEP

• Orientaciones para la formulación, seguimiento y evaluación de planes de mejoramiento

• Orientaciones para la formulación, seguimiento y evaluación de planes de mejoramiento

• Caja de herramientas para el proceso de armonización curricular

Curso Taller:

Formulación e implementación de resultados de aprendizaje. En el marco de la armonización curricular de los programas de la UNAL Sede Manizales

Implementación de los resultados de aprendizaje y evaluación continua de la gestión curricular

• Proyectos Educativos de Programa - PEP

• ADN del programa curricular

Facultad de Administración

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

• Administración de Empresas
• Administración de Sistemas Informáticos
• Gestión Cultural y Comunicativa

• Administración de Empresas
• Administración de Sistemas Informáticos
• Gestión Cultural y Comunicativa

• Arquitectura
• Ingeniería Civil
• Ingeniería Eléctrica
• Ingeniería Electrónica
• Ingeniería Industrial
• Ingeniería Química

Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

• Ingeniería Física
• Matemáticas
• Estadística *

Implementación de los resultados de aprendizaje y evaluación continua de la gestión curricular

• Procesos de autoevaluación con fines de mejoramiento continuo y acreditación de alta calidad.

• Actualización , seguimiento y evaluación de planes de mejoramiento.

• Evaluación y monitoreo a los resultados de aprendizaje.

Insumos / Documentos de apoyo

• Diagnóstico inicial de avances para la armonización curricular de los programas curriculares de la Sede Manizales

• Resultados de los procesos de autoevaluación

Encuentros

• Consejos y comités:

• Talleres

• Talleres de autoevaluación

• Conferencias

• Capacitaciones UTP

• Reuniones con Comités Asesores

- Conversación CNA

- Consejo de Sede- Consejos de Facultad- Comité de Vicedecanos- Académicos

• Al Habla

• Encuentros con grupos de interés internos y externos

• Discusiones ampliadas sobre las finalidades formativas

• Reflexiones sobre ajustes al curriculo

Actores/ Grupos de interés

• Comités Asesores
• Colectivos docentes
• Comités de Vicedecanos
• Académicos Consejo de Sede
• Consejos de Facultad
• Equipos Dirección Académica
• Egresados
• Estudiantes
• Gremios
• Asociaciones

Enfoques y perspectivas

Desde la armonización curricular nos pensamos:

De modo que estasse reflejen en:

• El enfoque Territorial
• La Internacionalización del Curriculo
• La Educación Inclusiva
• Y en general los principios de la fomación en la UNAL

• La articulación de las funciones misionales
• Los diseños curriculares
• Los procesos pedagógicos y didácticos
• La evaluación de los aprendizajes
• Los ejercicios de autoevaluación
• Los planes de mejoramiento
• Los proyectos educativos de programa - PEP

• Formulación y/o actualización de los Proyectos Educativos de Programa - PEP

• Formulación Plan de Mejoramiento

• Actualización de las finalidades formativas

• Definición de resultados de aprendizaje