Comparación de conceptos

ESCUELA REGULAR

ESCUELA interCULTURAL

VS

Interacción de los estudiantes

Falta de integración de alumnos de otras culturas, esto fomenta el racismo y xenofobia (Ruíz, 2011). Y exclusiva de los privilegiados (Freire, 1985)

Promueve trabajo en grupos variados para facilitar la integración y disminuir el rechazo(Ruíz, 2011)

Currículo escolar

Inflexible que limita a los estudiantes, genera interacción casi nula entre los estudiantes (Galván y Siado, 2021)

Busca un currículo escolar integrador, diverso que genere interacción entre las mayorias y minorías (Peiro y Merma, 2012).

Relación docente/estudiante

El docente es el experto que transmite los conocimientos de forma unidireccional (Galván y Siado, 2021), estudiantes pasivosque reciben una educación bancaria (Freire, 1985)

El estudiante es el punto de partida para la adquisición de nuevos conocimientos y el docente debe brindar las oportunidades para que eso ocurra (Ruíz, 2011).

Proceso de aprendizaje

El aprendizaje ocurre en un lugar y momento determinado (Galván y Siado, 2021)

El aprendizaje ocurre en todo momento y debe ser axiológico (Peiro y Merma 2012).

Interculturalidad en Colombia

Aún cuando Colombia tiene sus propias dinámicas hacia una educación inclusiva, solidaridad y cooperativa, debido a su gran riqueza étnica, resulta apropiado hacer énfasis en el reto de brindar una educación intercultural con el fin de combatir la exclusión y discriminación en la aulas contra los migrantes extranjeros (Marrugo, 2022).

Referencias bibliográficas 1. Freire, P. (1985). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI editores. 2. Galván-Cardoso, A y Siado-Ramos, E. (2021). Educación tradicional: un modelo de enseñanza centrado en el estudiante. Revista interdiciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología 7(12), 962-975. 3. Marrugo, E. (2022). Migrantes Venezolanos en Colombia. Adaptación e Inclusión escolar en la Institución Educativa Técnico Industrial la Turbaná. Tesis de Maestría, Universidad de Cartagena. 4. Peiro, S y Merma, G. (2012). La interculturalidad en la educación. Situación y fundamentos de la educación intercultural basada en valores. BARATARIA (13), 127-139. 5. Ruíz, A. (2011). Modelo educativos frente a la diversidad cultural: La educación intercultural. Luna Azul (33), 15-30.