CÁLCULO DIFERENCIAL
2025 - 03
Las matemáticas te proporcionan el lenguaje y los conceptos necesarios para estudiar y elaborar unos modelos de nuestro entorno, los cuales resultan necesarios para expresar reglas generales de sus comportamientos y para obtener predicciones de validez general.
Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.
¿Qué vamos a aprender?
¿Cómo vamos a aprender?
¿Quién soy?
Calendario
¿Cómo vamos a evaluar?
¿Qué vamos a necesitar?
Recursos de interés
Vídeo
¿Quién soy?
Mi nombre es Natalia Andrianova Soy docente de Matemáticas, Ciencias Computacionales y Manualidades
About my educationLa formación universitaria fue enfocada en investigación, que eso significa — ser el matemático. About my experience Tengo más de 20 años de experiencia en docencia, enseñando las Matemáticas, Física, Ciencias Computacionales, participación en los proyectos educativos estatales, tutorias y talleres para los estudiantes de edades entre 4 y 96 años.
Info
¿Qué vamos a aprender?
Los contenidos principales de la materia Cálculo Diferencial
Info
Funciones
Modelos
Cambios
¿Cómo construir y aplicar los modelos?
El estudio cualitativo y cuantitativo de cambios
¿Cómo describir los fenomenos de entorno?
Límites
Derivadas
Aplicaciones
¿Qué está pasando en alrededor de momento?
¿Cómo cuantificar los cambios en instante?
El estudio de los cambios en ciencias y prácticas
Calendario 2025 - 03
El curso cuenta con 16 semanas
Calendario
Las fechas importantes del curso 2025-01
jueves
martes
El parcial de Primer corte (15% del curso)
El Exámen Final (30% del curso)
jueves
El cierre del periodo académico
El parcial de Segundo corte (15% del curso)
¿Cómo vamos a aprender?
Salón de curso: F - 506 (de 7 a.m. a 9 a.m.)
Momento 1
Momento 3
Momento 2
Sesiones presenciales: las sesiones de lunes, martes y jueves son espacios para acercarse a los contenidos del curso
Los talleres de jueves:para practicar los conceptos aprendidos en las sesiones presenciales tenemos el espacio de trabajo con apoyo de monitor
Tareas individuales:después de taller los estudiantes ya están listos para realizar algunas prácticas autónomas
¿Cómo vamos a evaluar?
Contextualiza tu tema con un subtítulo
Evaluación sumativa 30% + 30% + 40% = 100%
Tiene por objetivo establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje. Pone el acento en la recogida de información y en la elaboración de instrumentos que posibiliten medidas fiables de los conocimientos a evaluar.
¿Cómo vamos a evaluar?
Evaluación Formativa y Retroalimentación
Prueba de Entrada con retroalimentación
Prueba de Entrada
Los enlaces están abiertos hasta 11 de agosto, 11:59 p.m., 2025
La secuencia didáctica del curso
- Presentación de tema de semana presente
- Taller de jueves - entrega en día viernes de la semana presente
- Tarea individual - fin de semana presente hasta día miércoles de la semana entrante
- Quiz sobre el tema - el día martes/jueves de la semana entrante
¿Qué vamos a necesitar?
Las páginas de texto guía y de libros interactivos sobre los temas principales del curso (aplicando el libro por el enlace compartido de cuarta edición)
Recursos de curso
Referencias bibliográficas e interactivas para estudiar Cálculo Diferencial y Análisis Matemático
Texto principal/guía
Referencia bibliográfica
Textos complementarios
Referencias bibliográficas
Funciones - Interactivo
Proyecto Descartes - iCartesiLibri
Análisis Matemático
Proyecto Descartes - iCartesiLibri
¡Muchos Éxitos!
Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.
Texto guía
El libro principal del curso
Zill, D., & Wright, W. (2011). Cálculo de una variable: trascendentes tempranas (4th ed.). México: McGraw-Hill. Los enlaces de .pdf libre
Textos complementarios
- Ahmad Shariff, A., Mohamed, I., & Abd Manaf, F. (2017). Pre-Calculus & Calculus for Pre-University and University Students. The Singapore Approach (1st ed., p. 474). Fundación Episteme. Singapore Asia Publishers Pte Ltd.
- Larson, R., Edwards, B., Falvo, D., Johnson, R., & Kuby, P. (2018). Mate 11 (1st ed.). México: Cengage Learning.
- Stewart, J. (2012). Cálculo de una variable Trascendentes tempranas (7th ed.). Cengage Learning Editores.
- Thomas, G. (2015). Cálculo de una variable (13th ed.). México, D.F.: Pearson Educación.
PRESENTACIÓN ASIGNATURA
Natalia Andrianova
Created on July 21, 2023
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CÁLCULO DIFERENCIAL
2025 - 03
Las matemáticas te proporcionan el lenguaje y los conceptos necesarios para estudiar y elaborar unos modelos de nuestro entorno, los cuales resultan necesarios para expresar reglas generales de sus comportamientos y para obtener predicciones de validez general.
Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.
¿Qué vamos a aprender?
¿Cómo vamos a aprender?
¿Quién soy?
Calendario
¿Cómo vamos a evaluar?
¿Qué vamos a necesitar?
Recursos de interés
Vídeo
¿Quién soy?
Mi nombre es Natalia Andrianova Soy docente de Matemáticas, Ciencias Computacionales y Manualidades
About my educationLa formación universitaria fue enfocada en investigación, que eso significa — ser el matemático. About my experience Tengo más de 20 años de experiencia en docencia, enseñando las Matemáticas, Física, Ciencias Computacionales, participación en los proyectos educativos estatales, tutorias y talleres para los estudiantes de edades entre 4 y 96 años.
Info
¿Qué vamos a aprender?
Los contenidos principales de la materia Cálculo Diferencial
Info
Funciones
Modelos
Cambios
¿Cómo construir y aplicar los modelos?
El estudio cualitativo y cuantitativo de cambios
¿Cómo describir los fenomenos de entorno?
Límites
Derivadas
Aplicaciones
¿Qué está pasando en alrededor de momento?
¿Cómo cuantificar los cambios en instante?
El estudio de los cambios en ciencias y prácticas
Calendario 2025 - 03
El curso cuenta con 16 semanas
Calendario
Las fechas importantes del curso 2025-01
- 04 de Septiembre,
jueves- 25 de Noviembre,
martesEl parcial de Primer corte (15% del curso)
El Exámen Final (30% del curso)
- 16 de Octubre,
juevesEl cierre del periodo académico
El parcial de Segundo corte (15% del curso)
¿Cómo vamos a aprender?
Salón de curso: F - 506 (de 7 a.m. a 9 a.m.)
Momento 1
Momento 3
Momento 2
Sesiones presenciales: las sesiones de lunes, martes y jueves son espacios para acercarse a los contenidos del curso
Los talleres de jueves:para practicar los conceptos aprendidos en las sesiones presenciales tenemos el espacio de trabajo con apoyo de monitor
Tareas individuales:después de taller los estudiantes ya están listos para realizar algunas prácticas autónomas
¿Cómo vamos a evaluar?
Contextualiza tu tema con un subtítulo
Evaluación sumativa 30% + 30% + 40% = 100%
Tiene por objetivo establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje. Pone el acento en la recogida de información y en la elaboración de instrumentos que posibiliten medidas fiables de los conocimientos a evaluar.
¿Cómo vamos a evaluar?
Evaluación Formativa y Retroalimentación
Prueba de Entrada con retroalimentación
Prueba de Entrada
Los enlaces están abiertos hasta 11 de agosto, 11:59 p.m., 2025
La secuencia didáctica del curso
¿Qué vamos a necesitar?
Las páginas de texto guía y de libros interactivos sobre los temas principales del curso (aplicando el libro por el enlace compartido de cuarta edición)
Recursos de curso
Referencias bibliográficas e interactivas para estudiar Cálculo Diferencial y Análisis Matemático
Texto principal/guía
Referencia bibliográfica
Textos complementarios
Referencias bibliográficas
Funciones - Interactivo
Proyecto Descartes - iCartesiLibri
Análisis Matemático
Proyecto Descartes - iCartesiLibri
¡Muchos Éxitos!
Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.
Texto guía
El libro principal del curso
Zill, D., & Wright, W. (2011). Cálculo de una variable: trascendentes tempranas (4th ed.). México: McGraw-Hill. Los enlaces de .pdf libre
Textos complementarios