"lOS MATERIALES Y SUS ESTADOS FÍSICOS".
Bienvenida
En el presente trabajo se aborda el tema de "Los materiales y sus estados físicos" y cómo es que la temperatura influye en los cambios de esos estados, retomando el caso particular del agua ya que es la única sustancia en la Tierra que se puede encontrar de manera natural.
Objetivo:
Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gaseoso) de los materiales con la variación de la temperatura utilizando diferentes herramientas digitales y realizando experimentos sencillos.
Competencias a desarrollar: - Que los alumnos conozcan los estados físicos de los materiales que rodean su entorno y cómo influye la temperatura, utilizando diferentes recursos digitales.
- Los estudiantes identifican los estados físicos de diferentes materiales y a qué se debe su cambio.
- Que los alumnos perciban y comprueben los cambios de los estados físicos del agua realizando algunos experimentos sencillos ya que es la única sustancia en la tierra que se encuentra en los tres estados.
Los materiales
Arrastra la palabra que corresponde a cada agrupación de objetos de acuerdo al estado físico de los materiales de la imagen: sólido, líquido y gaseoso.
Líquido
Sólido
Gaseoso
False
Biblioteca digital (Pearltrees)
1. Forma equipos de 4 integrantes y de tarea. 2. Busca imágenes en internet sobre el tema de “Los materiales que rodean tu entorno”. 3. Lee la información que contienen las imágenes (de tenerla). 4. Selecciona 2 de las que consideres muestren contenido relevante. 5. Crea una biblioteca digital juntando el material que investigaste en equipo y pégalo en Pearltrees, escanea el código QR. 6. Comparte tu trabajo en clase de manera presencial, llevando una ilustración impresa a color y formen en grupo de forma física un collage, resaltando las características de los materiales. 7. Juega con Wordwall y coloca los elementos en donde corresponden ingresando al enlace.
APERTURA Actividad 1: “Formando un collage sobre los estados físicos de la materia”
Enlace
Evaluación inicial del collage sobre "Los materiales y sus estados físicos" elaborado en el aula con imagenes impresas que guardaron en la biblioteca digital por equipos.
Instrucciones
1. Consigue diversos materiales como: un dado, una canica, una piedra grande, agua, jugo, leche aceite, un par de globos inflados, globos sin inflar, vasos de plástico vacíos, una jeringa sin aguja.
2. Clasifica en equipo los materiales que proporcionará el docente, en sólidos, líquidos y gases.
3. Elabora en tu cuaderno una tabla de datos, con la siguiente información:
Propiedades Canica Agua Aceite Aire en el globo 1 Piedra Aire en el globo 2 Dado
Forma definida
Volumen definido
Toma la forma del recipiente
Ocupa el volumen que les permite e recipiente
Se puede comprimir
4. Marquen con una cruz aquellas características en las que se fijaron para realizar su clasificación.
DESARROLLO Actividad 2: “Echando un vistazo a los materiales de mi entorno”.
True ✓
5. Completa las frases con los resultados de la tabla anterior y escríbelas en Jamboard de forma individual:
• Reconozco a los sólidos porque…
• Reconozco a los líquidos porque…
• Reconozco a los gases porque…
False
Evaluación formativa de la actividad 2, verficar que esten correctamente clasificados los objetos.
CIERRE Actividad 3: “Manos a la obra”
Instrucciones
1. Observa el video “Los materiales y sus estados físicos” https://youtu.be/UjjdpLhitiQ 2. Determina en equipos después de analizar la información del video, que proceso de los 4 que se mencionan: evaporación, condensación, fusión o solidificación eligen para realizar un experimento sencillo con el uso del agua.
3. Investiga y decide qué experimento realizarán en equipo para comprobar los cambios físicos que se dan en algunos materiales dependiendo de la temperatura que se ejerce en ellos.
4. Lleva a cabo en el salón de clases tu experimento y registren en su cuaderno lo que sucedió.
5. Nombren a un relator para que explique lo que sucedió.
6. Lee y contesta el formulario acerca de “Los materiales y sus estados físicos”, ingresa al siguiente enlace y escribe como contraseña: retroalimentacion (todo en minúsculas y sin acento).
Compartir
Evaluación sumativa de la 3ra. actividad, contestar el formulario.
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Ruta de Aprendizaje: "Los materiales y sus estados físicos".
Domingo Rocio Hernan
Created on July 21, 2023
Secuencia Didáctica sobre "Los materiales y sus estados físicos ".
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Transcript
"lOS MATERIALES Y SUS ESTADOS FÍSICOS".
Bienvenida
En el presente trabajo se aborda el tema de "Los materiales y sus estados físicos" y cómo es que la temperatura influye en los cambios de esos estados, retomando el caso particular del agua ya que es la única sustancia en la Tierra que se puede encontrar de manera natural.
Objetivo:
Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gaseoso) de los materiales con la variación de la temperatura utilizando diferentes herramientas digitales y realizando experimentos sencillos.
Competencias a desarrollar:- Que los alumnos conozcan los estados físicos de los materiales que rodean su entorno y cómo influye la temperatura, utilizando diferentes recursos digitales.
- Los estudiantes identifican los estados físicos de diferentes materiales y a qué se debe su cambio.
- Que los alumnos perciban y comprueben los cambios de los estados físicos del agua realizando algunos experimentos sencillos ya que es la única sustancia en la tierra que se encuentra en los tres estados.
Los materiales
Arrastra la palabra que corresponde a cada agrupación de objetos de acuerdo al estado físico de los materiales de la imagen: sólido, líquido y gaseoso.
Líquido
Sólido
Gaseoso
False
Biblioteca digital (Pearltrees)
1. Forma equipos de 4 integrantes y de tarea. 2. Busca imágenes en internet sobre el tema de “Los materiales que rodean tu entorno”. 3. Lee la información que contienen las imágenes (de tenerla). 4. Selecciona 2 de las que consideres muestren contenido relevante. 5. Crea una biblioteca digital juntando el material que investigaste en equipo y pégalo en Pearltrees, escanea el código QR. 6. Comparte tu trabajo en clase de manera presencial, llevando una ilustración impresa a color y formen en grupo de forma física un collage, resaltando las características de los materiales. 7. Juega con Wordwall y coloca los elementos en donde corresponden ingresando al enlace.
APERTURA Actividad 1: “Formando un collage sobre los estados físicos de la materia”
Enlace
Evaluación inicial del collage sobre "Los materiales y sus estados físicos" elaborado en el aula con imagenes impresas que guardaron en la biblioteca digital por equipos.
Instrucciones 1. Consigue diversos materiales como: un dado, una canica, una piedra grande, agua, jugo, leche aceite, un par de globos inflados, globos sin inflar, vasos de plástico vacíos, una jeringa sin aguja. 2. Clasifica en equipo los materiales que proporcionará el docente, en sólidos, líquidos y gases. 3. Elabora en tu cuaderno una tabla de datos, con la siguiente información: Propiedades Canica Agua Aceite Aire en el globo 1 Piedra Aire en el globo 2 Dado Forma definida Volumen definido Toma la forma del recipiente Ocupa el volumen que les permite e recipiente Se puede comprimir 4. Marquen con una cruz aquellas características en las que se fijaron para realizar su clasificación.
DESARROLLO Actividad 2: “Echando un vistazo a los materiales de mi entorno”.
True ✓
5. Completa las frases con los resultados de la tabla anterior y escríbelas en Jamboard de forma individual: • Reconozco a los sólidos porque… • Reconozco a los líquidos porque… • Reconozco a los gases porque…
False
Evaluación formativa de la actividad 2, verficar que esten correctamente clasificados los objetos.
CIERRE Actividad 3: “Manos a la obra”
Instrucciones 1. Observa el video “Los materiales y sus estados físicos” https://youtu.be/UjjdpLhitiQ 2. Determina en equipos después de analizar la información del video, que proceso de los 4 que se mencionan: evaporación, condensación, fusión o solidificación eligen para realizar un experimento sencillo con el uso del agua. 3. Investiga y decide qué experimento realizarán en equipo para comprobar los cambios físicos que se dan en algunos materiales dependiendo de la temperatura que se ejerce en ellos. 4. Lleva a cabo en el salón de clases tu experimento y registren en su cuaderno lo que sucedió. 5. Nombren a un relator para que explique lo que sucedió. 6. Lee y contesta el formulario acerca de “Los materiales y sus estados físicos”, ingresa al siguiente enlace y escribe como contraseña: retroalimentacion (todo en minúsculas y sin acento).
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