La Concientización sobre el Respeto Animal

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Presentación

La Concientización sobre el Respeto Animal

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ÍNDICE

Biblioteca digital

Bienvenida

propósito

actividades colaborativas.

Objetivo

Materiales de consulta

gracias

Los animales son seres que sufren, el carecer de un lenguaje hablado los limita y por esta razón han sido tratados como objetos y expuestos a trabajos arduos. El ser humano tiene el deber de cumplir y respetar los derechos de los animales. Nuestras mascotas merecen amor y una vida digna, en este canal buscamos incentivar a todos a aquellos que nos miren para comenzar con esta critica social, y fomentar la conciencia que un ser vivo merece vivir dignamente y amorosamente.

Todos pertenecemos a un mismo ecosistema, es necesario conocer cómo manejarlo y respetarlo, así nuestra forma de vida cambiará y se evitarán actos crueles haciaa los animales. Si comenzamos con el cambio, en un futuro muchos más también se unirán. Lo importante es comenzar.

Como amante de los animales, quien ha escrito estas líneas, pretendo que este ruta de aprendizaje pretendo sirva para plantear potenciales investigaciones sobre el rol de los niños en el aprendizaje sobre el respeto hacia los seres vivos. Quien haya podido apreciar una vida, o quien haya compartido con una mascota como un amigo dentro del hogar, podrá identificarse con este interés porque seguramente habrá experimentado alegrías y también tristezas. Los niños son quienes progresivamente se encargarán de elevar a la sociedad y si desde pequeños se les enseña a resguardar a los que se encuentran indefensos de una forma u otra, se catalizará la conformación de ciudadanos de bien, comprensivos y colaboradores que hagan del planeta Tierra un mejor lugar para vivir.

huellitas de amor

• Los niños de seis años a 10 aproximadamente, se guían por la intuición para comprender el mundo, o sea, en sus juicios se dejan llevar por lo que ven. un grupo pequeño donde varian las edades de entre 6 y 10 años de edad que tienen acceso a múltiples tecnologías

• Objetivo general/competencia general/propósito:Generar empatía que defienda y respete los derechos que conlleva el respeto animal partiendo de la discusión sobre el cuidado de las mascotas.

• Objetivos particulares/competencias particulares/propósitos específicos: El trabajo con niños es esencial para lograr afianzar ese vínculo de respeto y aprendizaje. Los animales tienen derecho a ser respetados, tanto como los niños tienen derecho a entender por qué respetarlos, y quienes tienen la obligación de encaminar a los niños en este proceso son sus educadores y padres, quienes mediante una guía de trabajo responsable podrán involucrarse con el tema y desarrollarlo cotidianamente.

Materiales de consulta

CONOCER A LOS ANIMALES Mi Comunidad Fase de apertura La educadora presentará en imágenes de animales y realizará preguntas a todo el grupo ¿Es un animal doméstico? Y hacer que los niños respondan Si o No y después mostrar la respuesta. a continuación la educadora conversa con los niños sobre los animales: cómo son, qué hacen, qué necesitan, etc. Junto con los niños van conociendo y conversando sobre las diferentes características de los animales. La educadora presenta los 3 hogares de los animales: selva, granja y casa. Pregunta a los niños qué piensan de esos lugares, qué animales viven ahí. Pregúntales sobre sus hogares, cómo se sienten, quién vive con ellos, etc. Comenta que los animales se sienten como ellos cuando están en sus casas; invítalos a colocar a los animales en su hogar correspondiente mediante la herramienta para hacerlo lúdicamente pueden conversar sobre los rescatistas, mencionar que los animales necesitan encontrar su hogar y jugar a los rescatistas. Al finalizar, mencionar la importancia de que los animales estén en su hogar Instrumento y Criterios de evaluación Las actividades detalladas están destinadas para orientar y proponer ideas relacionadas con el cuidado y respeto animal. la lluvia de ideas y los comentarios de los pequeños es a lo que se busca llegar

Propósito de la actividad Objetivo: Identificar los animales según su hábitat Es importante conocer la clasificación de los animales como son en este caso los domésticos que son animales que viven junto con las personas con un fin específico especificando que los animales de compañía son animales con valor de estimación(mascota) como son PERROS, gatos entre otros

ENCONTRAR UN HOGAR Mi Hogar

Fase de desarrolloInstrucciones: La educadora conversará con los niños sobre las mascotas, específicamente sobre los perros. Enfatiza en las cosas que necesita un perro para vivir. La educadora pregunta a los niños: ¿por qué la mascota necesita de esas cosas? Pregunta a los niños si han visto animales que no tienen casa, habla sobre la adopción de mascotas acompañándolo de la herramienta, Invitara a los niños a adoptar un perro y para ello pregunta: ¿qué cosas se necesitan? Conversen sobre las cosas que necesita una mascota. La educadora invita a los niños a decorar un collar (entrega las tiras de cartulina) y después enseña las copias de imágenes de perros y motiva a los niños a adoptar un perro. Para finalizar la educadora pregunta a los niños: ¿por qué es importante darle un hogar a un perro de la calle?

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Instrumento y Criterios de evaluación es importante concienciar a los niños sobre los cuidados que tienen las mascotas y sobre todo que los animales abandonados también necesitan de amor y cuidado. Propósito de la actividad Concienciar sobre el cuidado de un animal a través de una actividad lúdica.

Herramienta CANVAA

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Fase de cierreUN DÍA CON MI MASCOTA Mi Familia

La educadora conversa con los niños sobre los miembros de la familia, enfatiza sobre las mascotas diciendo que también son parte de la familia. Motiva a los niños a que comenten sobre sus mascotas: qué cosas les gusta hacer, qué les gusta comer. Invita a los niños a dibujar una foto de su familia, sin olvidar a sus mascotas. Conversa sobre el hecho de que así como sus papás o mamás tienen necesidades, también sus mascotas las tienen. Después de dibujar el retrato de su familia, pregunta a los niños si quieren traer a su mascota al centro infantil. Sugiere a los niños el día de la presentación para que traigan un cartel con fotos de su mascota y sobre las cosas que les gusta hacer juntos y qué cosas le gusta a su mascota, etc.Instrumento y Criterios de evaluaciónla entrevista y la observación

Propósito de la actividad Compartir un momento especial con sus amigos y profesora Descripción del rol del estudiante Los niños son muy receptivos,al manejarles el tema con imágenes sus experiencias y las de los demas lograra tener un mayor peso volviendo el aprendizaje en significativo para ellos.

En el aula se habla poco o nada, sobre los derechos de los animales

.Se busca llevar a cabo por medio de la educación y concientización disminuir la crueldad animal emepozando desde el hogar; y a favor de la adopción de animales sin hogar, promocionando de manera conjunta la esterilización como un método para el control de la reproducción canina y felina en las comunidades. No podemos olvidar que los animales son seres vivos que sienten y no deben ser considerados como objetos y ser utilizados como estos. Ellos también son capaces de sentir alegría, dolor y sufrimiento.

El hablar sobre los derechos de los animales de compañía, quienes muchas veces son tratados como objetos que se pueden comprar y desechar como si fueran una prenda de vestir que ya no nos gusta o un juguete que ya no nos divierte, nos concierne a todos, ya que este es un problema que existe desde hace muchos años en todo el mundo pero que se agravó durante la pandemia, cuando muchas personas buscaron compañía de mascotas para luego, abandonarlas.

El aula puede ser un espacio idóneo para hablar de este tema y fomentar el respeto a los animales desde temprana edad.

biblioteca digital

Enseñar desde el amor siempre es más significativo, informar sobre las responsabilidades que implica tener un animal de compañía, que no es solo darle comida, que requiere de cuidados especiales que tiene derecho a la salud y al ejercicio y sobre todo al amor; ver a las mascotas como si fueran un miembro más de la familia.

Afortunadamente cada vez son más las personas que prefieren adoptar (y no comprar) animales de compañía que han sido abandonados y buscan un hogar, en algunos países incluso se está penalizando el abandono y maltrato de animales. Existen muchas organizaciones que ayudan, con la esterilización y dándoles un hogar temporal a los perritos sin hogar; para encontrarles un hogar más adelante siguiendo un protocolo seguro de adopción.

A pesar de todas estas iniciativas, todavía queda mucho trabajo por hacer. Creo firmemente que el aula puede ser un espacio idóneo para hablar de estos temas y fomentar el respeto a los animales desde temprana edad. Si en casa no existe este tipo de sensibilización, desde el aula se puede crear conciencia sobre estos temas, involucrando no solo al alumnado, sino a toda la comunidad educativa, a las familias y a la sociedad.

Lo primero que se debe hacer es crear empatía entre el niño y el animal, que vea a los animales como a sus iguales. Y trabajar en el bienestar de los animales. Una vez que la educadora tenga pleno conocimiento de la relación de los niños con los animales, propondrá campañas para fortalecer el trabajo en red con los padres de familia, logrando un trabajo en conjunto.

Estas actividades fueron seleccionadas debido a que que se pueden realizar con los niños y permitir la multiplicación ya que cada educadora, con su iniciativa y creatividad, podrá multiplicar las experiencias, Nos manejamos mediante la teoría constructivista de Vygotsky quien nos llevó a pensar que el comportamiento, habilidades, actitudes y creencias están inherentemente relacionados con la configuración sociocultural específica en la que se encuentra el individuo.Es decir, que son acciones aprendidas un aprendizaje social; somos lo que vemos y hacemos lo que aprendemos por eso es importante crear conciencia a partir del núcleo familiar, ya que si el papá trata con respeto y dignidad a los animales su hijo lo hará.

¡GRACIAS!AUTORA:MICHEL ANAHI MADRID RAMIREZ

El niño aprende haciendo. Partir de experiencias o conocimientos previos es una forma de enriquecer el aprendizaje del niño, ya que el esclarecer o motivar sus inquietudes llama la atención del niño y logra un aprendizaje significativo que durará toda su vida.

• Siempre su puede hacer más, escuchamos sobre gente que hace centros de adpcion , dona , etc.
• La realidad es que se hace la diferencia solo con habalr del tema, cocnocerlo, propagarlo, es necesario ponerlo en la platica para comenzar a la concientizacion de este tema, los animales no son un objeto sienten y si nos involucramos lo sufucuente habra cada vez menos animalitos sufriendo.

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EMPEZAMOS EL TEMA

COMENZAREMOS CON HABLAR SOBRE LOS ANIMALES QUE PIENSAN DE LOS PERRITOS: CARACTERISTICAS, NOMBRES QUE TIENEN, SI LES GUSTAN

• el niño es susceptible a cualquier comportamiento y lo toma como referencia. Ya que el animal es un ser vivo necesita de cuidado y amor, es relevante que esto sea transmitido. El trabajo con la familia es muy importante, hay que procurar crear espacios donde los padres estén involucrados; es óptimo labrar la conciencia de respeto y cuidado hacia los animales. El trabajo en casa es un refuerzo para todo tipo de aprendizaje.

El respeto a los animales comporta la comprensión de sus cualidades como seres vivos que en muchas ocasiones ayudan a los humanos. La educación inicial coadyuva a la consolidación de valores en los niños, pues es en esta etapa cuando se encuentran prestos a la construcción de aprendizajes que podrá aplicar en el futuro. Por ello la implementación de temas transversales como el respeto a los animales es fundamental en el marco de la práctica curricular.

Aplicando distintas estrategias puede lograrse que los infantes comprendan la importancia del respeto hacia los animales, lo cual es determinante para que sea empático y sensible ante el ambiente que los circunda.