TP2 Arts Pla

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TP2

Mise en pratique

Retour réflexif : décryptage du dispositif & choix des références artistiques

Analyse d'oeuvre : Eva Jospin, Fôret, 2014.

Text/Image

Paysage monochrome

Consigne : Trouve des textures différentes sur les 5 feuilles de papier blanc Contraintes : Aucun ajout de matière n'est autorisé sur les feuilles. Travail individuel. Matériel : 5 feuilles format A6. Contenu de la trousse, scotch, colle.

Quelles questions pourraient se poser ?

10 minutes

Consigne 2 : En utilisant les 5 papiers, compose un paysage avec un maximum de détails. Réalisation bidimensionnelle, relief autorisé. Contraintes & matériel : Travail individuel, 5 feuilles format A6. Contenu de la trousse, ciseaux, scotch, colle.

Text/Image

15 minutes

Référence 2

Référence 3

Référence 1

Analyse d'une oeuvre

Oeuvres au programme CRPE en AP

Eva Jospin, Fôret, 2014, Assemblage, Carton, 360 x 250 cm, Paris, Palais de Tokyo Installation placée à l'entrée de l'exposition "Inside"

Considérations matérielles("j'identifie")

• Nature de l'oeuvre (sculpture, photo, peinture, installation...)

• Matériaux (pierre, objets de récupération, plastiques, métal, bois...)

• Technique (assemblage, collage, moulage, peinture à l'huile...)

• Dimensions (format, taille, épaisseur, rapport à l'échelle humaine, poid...)

Considérations iconiques("je reconnais")

Reconnait-on quelque chose ? Quoi ? L'oeuvre est-elle figurative ? Abstraite ?

Considérations plastiques("je décris-je décrypte")

• Composition (relation des formes, couleurs, matières, organisation des espaces/motifs, lignes de force...)

• Couleurs (chaudes, froides, contrastées, vives, saturées, fades, monochromie...)

• Formes (aigües, courbes...)

• Gestes mis en oeuvre (visibles ou pas, rapides, amples, retenus...)

• Matière (effets de matière, textures, aplat, relief...)

Interprétation("j'analyse")

• Que signifie l'oeuvre (grâce à la mise en relation des différentes observations effectuées, que peut-on déduire, supperposer, ressentir, interpréter ?)

+ Approche culturelle et pédagogique

Synthèse

• J'identifie (considérations matérielles)

• Je reconnais (considérations iconiques)

• Je décris, je décrypte (constituants plastiques/Effets)

• J'interprète, j'analyse (ressentis, interprétations)

+ Questions artistiques dans les programmes

Cadre institutionnel : les programmes

Mise en tension entre usage d'un matériau initialement plat (plan) et fabrication d'une production tridimensionnelle.Bidimensionnalité/bas-relief/volume ☞ Convier les élèves à transformer/façonner des matériaux plans pour aboutir à une composition en volume ou en bas-relief via des opérations plastiques variées (découper, imbriquer, superposer, emboîter …). Mais d’autres questionnements sont portés par cette œuvre : Équilibre ☞ Les conduire à fabriquer une production stable Dispositif de présentation et place du spectateur ☞ Les amener à se projeter sur l’aménagement d’un espace en prenant en compte la circulation du spectateur, son implication et ses points de vue. Monochromie/Valeurs ☞ Les inviter à jouer avec un matériau monochrome (et uni) et la lumière pour expérimenter des jeux d’ombres et de lumière qui donneront naissance à des variations.

Oeuvres en lien

Choisir une seule problématique pour éviter l'errance des élèves

Pablo PICASSO (1881-1973), Tête de femme, 1957, bois peint, H. : 78,5 cm ; L. : 34 cm ; P. : 36 cm. Paris, Musée Picasso.

• Faire tenir en équilibre

• Assemblage : passer du plan/plat au volume

• Présentation (exposition) de l'oeuvre et place du spectateur

• Cohérence plastique : ombre et lumière, bas-relief, haut-relief

Vocabulaire

• Support
• Contraste`Format
• Espace/Profondeur, plans
• Point de vue
• Cadrage
• Organisation/Composition
• Facture/Touche
• Matière/Texture
• Rythme

Matt Lee

Eiko Ojala

Quelles questions pourraient poser les élèves ?

Choix des références artistiques ? Quel questionnement chez les élèves ?

Corpus Arts Plastiques (sessions 2024 et 2025)

6 oeuvres

• ALECHINSKY Pierre, Sorti de la poche, 1992, encre de Chine et aquarelle sur vergé du XVIIe siècle (pièce avec écritures et essais de plume), 19,5 x 13 cm, Paris, centre Georges Pompidou.
• ANONYME, Tête de génie de montagne Yamabiko, milieu du XXe siècle, terre cuite peinte, fibres, métal (grelot), bois (manche), 29,5 x 5 x 4,5 cm, Paris, musée du quai Branly - Jacques Chirac.
• BRUEGEL (l'Ancien) Pieter, Chasseurs dans la neige, 1565, Huile sur bois, 117 x 162 cm, Musée d’Histoire de l’art de Vienne.
• CLAUDEL Camille, La Petite Châtelaine, 1895-1896, marbre, H. 44,2 cm x L. 36 cm x P. 29 cm, Musée d'art et d'industrie André Diligent, La Piscine, Roubaix.

• MESSAGER Annette, Casino, 2004-05, tissu pongé de soie rouge, cordes, caoutchouc, matériaux divers, tubes fluorescents, fibres optiques, ventilateurs, système piloté par ordinateur, 4 x 16 x 12 m (dimensions variables), galerie Marian Goodman. Œuvre primée « Lion d'or » lors de la 51e Biennale de Venise (2005)

• PICASSO Pablo, Tête de femme, 1957, Bois peint 78,5 x 34 x 36 cm, Musée Picasso, Paris.

Helen Musselwhite