MHM - CM1
Module 20
un petit diaporama pour te guider
Séance 1
Séance 2
Séance 3
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Séance 7
Séance 8
MHM - CM1
Module 20 - séance 1
Activités ritualisées
écritures décimale/fractionnaire "deux virgule trois" = "sept virgule quinze" = "dix-sept virgule huit" = zéro virgule treize" =
écritures décimale/fractionnaire "deux virgule trois" = 2,3 23 10 "sept virgule quinze" = 7,15 715 100 "dix-sept virgule huit" = 17,8 178 10 zéro virgule treize" = 0,13 13 100
Calcul mental
multiplier par 10 ou 100
2,451 x 10 = 56,1 x 100 = 7,58 x 100 = 19,5 x 10 = 7,998 x 100 =
multiplier par 10 ou 100
2,451 x 10 = 24,51 56,1 x 100 = 5610 7,58 x 100 = 758 19,5 x 10 = 195 7,998 x 100 = 799,8
pourcentages
50 % de 70 = 25 % de 48 = 50 % de 35 = 25 % de 84 =
pourcentages
50 % de 70 = 35 25 % de 48 = 12 50 % de 35 = 17,5 25 % de 84 = 21
Apprentissage
Problème de monnaie
J'ai acheté 3 baguettes à 3€15. Combien vais-je payer pour : 6 baguettes ? 12 baguettes ? 33 baguettes ?
Problème de monnaie CM1
J'ai acheté 3 baguettes à 3€15. Combien vais-je payer pour : 6 baguettes ? Pour 6 baguettes 3,15 + 3,15 = 6,30 € 12 baguettes ? Pour 6 baguettes + 6 baguettes. 6,30 + 6,30 = 12,60 € 33 baguettes ? C'est 10 fois plus que 3 baguettes + 3 baguettes (3,15 x 10) + 3,15 = 34,65€
Problème de durée
J'ai mis 5 minutes pour tondre 8m² de pelouse. Combien de temps me faut-il pour tondre : 16 m² ? 4 m² ? 20 m² ? 1000 m² ?
Problème de durée
J'ai mis 5 minutes pour tondre 8m² de pelouse. Combien de temps me faut-il pour tondre : 16 m² C'est le double de 8. 2 x 5min = 10 minutes 4 m² C'est la moitié de 8. 5 min ÷ 2 = 2 min 30 secondes 20 m² C'est la durée de 16m² + 4m² 10 min + 2min30s = 12 min 30 secondes 1000 m² Plusieurs possibilités Le résultat est 625 min = 10h25min
Mini-fichier problèmes
Fin de la séance 1
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 2
Activités ritualisées
Dictée de nombre. Ensuite range les par ordre croissant
- 7 virgule 03 - 23 unités 9 dixièmes - 7 unités 86 centièmes - 17 unités 53 centièmes
Dictée de nombre. Ensuite range les par ordre croissant
- 7 virgule 03 = 7,03 - 23 unités 9 dixièmes = 23,9 - 7 unités 86 centièmes = 7,86 - 17 unités 53 centièmes = 17,53 7,03 < 7,86< 17,53 < 23,9
Calcul mental
Multiplie ces nombres par 5 :
Multiplier par 5, c'est multiplier par 10, puis diviser par 2 ! 12 x 5 = 22 x 5 = 30 x 5 = 54 x 5 = 86 x 5 =
Multiplier par 5, c'est multiplier par 10, puis diviser par 2 ! 12 x 5 = 60 22 x 5 = 110 30 x 5 = 150 54 x 5 = 270 86 x 5 = 430
Mini Fichier Calculcusfaire une fiche !
Résolution de problèmes
Problème de proportionnalité
Fichier modules
Après avoir lu la recette, donne les quantités de beurre et de sucre pour 24 financiers 6 financiers 6 financiers 18 financiers 120 financiers 1 financier
Problème de proportionnalité La recette du Financier
6 financiers : On partage toutes les quantités en 2. 25g de sucre + 37,5g de beurre 18 financiers : On additionne les quantités de la recette originale et celle pour 6 financiers. 75g de sucre + 225g de beurre 1 financier : On utilise la recette originale et on partage les quantités en 12. Il faudra arrondir les résultats. 12,5g de sucre + 6,25g de beurre
6 financiers : On partage toutes les quantités en 2. 25g de sucre + 37,5g de beurre 24 financiers : on multiplie les quantités de la recette originale par 2. 300g de sucre + 150g de beurre 120 financiers : On multiplie les quantités de la recette originale par 10. 1500g (1,5kg) de sucre + 750g de beurre
Apprentissage
Calculer
89,45 + 354,63 = 104,8 - 39,26 = 951 x 64 = 649 ÷ 7 = 715 ÷ 12 =
Fin de la séance 2
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 3
Activités ritualisées
Pour chaque horloge, donne leur puis ajoute la durée demandée.
+ 30 minutes + une demi-heure + 1/2 heure + 30 minutes
Pour chaque horloge, donne leur puis ajoute la durée demandée.
1h25 ou 13h25 7h50 ou 19h50 5h20 ou 17h20 8h30 ou 20h30
+ 30 minutes + une demi-heure + 1/2 heure + 30 minutes 1h55 ou 13h55 8h20 ou 20h20 5h50 ou 17h50 9h00 ou 21h00
Rallye Maths : manche 4
Fin de la séance 3
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 4
Régulation : corriger le rallye
Exercice 1 : numération3 x 4 x 4 = 483 x 8 x 2 = 484 x 6 x 2 = 48
Exercice 2 : géométrieIl faut 12 triangles identiques, organisés ainsi :
Exercice 3 : mesures La première balance indique qu’une aubergine pèse le poids de 4 champignon.Donc sur la deuxième balance :2 champignons + 2tomates = 3 aubergines2 champignons + 2 tomates = 12 champignons (d’après la 1ère balance)Donc 2 tomates = 10 champignonsDonc 1 tomate pèse le poids de 5 champignons, c’est-à-dire 125g.
Exercice 4 : logique
Fin de la séance 4
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 5
Activités ritualisées
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 29 9 100 100 Donne l'écriture décimale
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 29 > 9 100 100 Donne l'écriture décimale : 0,09 et 0,29
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 60 6 100 100 Donne l'écriture décimale
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 60 > 6 100 100 Donne l'écriture décimale : 0,06 et 0,6
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 7 25 100 100 Donne l'écriture décimale
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 7 < 25 100 100 Donne l'écriture décimale : 0,07 et 0,25
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 18 81 100 100 Donne l'écriture décimale
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 18 < 81 100 100 Donne l'écriture décimale : 0,18 et 0,81
CALCUL MENTAL
Multiplications de tête
7 x 60 = 4 x 80 = 3 x 50 = 6 x 40 =
Multiplication de tête
7 x 60 = 420 4 x 80 = 320 3 x 50 = 150 6 x 40 = 240
Apprentissage
Fichier modules
+ Les nombres en chaine
Fin de la séance 5
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 6
Activités ritualisées
Décomposer des fractions
Décompose les fractions comme dans l'exemple 825 = 8 + 2 + 5 1000 10 100 1000 145 = 1000 14 = 100 2053 = 1000 678 = 1000
Décomposer des fractions
Décompose les fractions comme dans l'exemple 825 = 8 + 2 + 5 1000 10 100 1000 145 = 1 + 4 + 5 1000 10 100 1000 14 = 1 + 4 100 10 100 2053 = 2 + 5 + 3 1000 100 1000 72 = 7 + 2 1000 100 1000
CALCUL MENTAL
Multiplier par 11
52 x 11 = 37 x 11 = 18 x 11 = 25 x 11 =
Multiplier par 11
52 x 11 = 52 x 10 + 52 = 572 37 x 11 = 37 x 10 + 37 = 407 18 x 11 = 18 x 10 + 18 = 198 25 x 11 = 25 x 10 + 25 = 275
Apprentissage
Nombres décimaux
- Cherchez des nombres décimaux dans des publicités, des catalogues....- Classez les nombres trouvés selon l’unité
de mesure à laquelle ils sont associés. - Proposez une autre écriture pour chaque nombre trouvés (comme dans la fleur des nombres).
Fin de la séance 6
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 7
Activités ritualisées
Figure créative
Complète la figure à l'aide de ton compas et de la règle.
Ordre de grandeur
Donne un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure : la masse d’une voiture la hauteur d’une maison avec 1 étage la distance de Lille à Marseille
Ordre de grandeur
Sur ardoise, donne un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure : la masse d’une voiture (environ 1 tonne) la hauteur d’une maison avec 1 étage (environ 6 à 8 mètres) la distance de Lille à Marseille (1 000 km)
CALCUL MENTAL
Conversions
Reprends les résultats précédents et modifie leur unité. la masse d’une voiture = 1 tonne = .......... kgla hauteur d’une maison avec 1 étage = 8 m = .......... mmla distance de Lille à Marseille = 1 000 km = ........... m
Conversions
Reprends les résultats précédents et modifie leur unité. la masse d’une voiture = 1 tonne = 1000 kgla hauteur d’une maison avec 1 étage = 8 m = 8000 mmla distance de Lille à Marseille = 1 000 km = 1 000 000 m
Apprentissage
lire la leçon 20
Histoires de mesures
Découvrir le document, faire les 2 première pages ensemble puis avancer à son rythme.
Fin de la séance 7
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 8
Activités ritualisées
Solides
Nomme les solides en utilisant les mots de vocabulaire : arrêtes, sommets, faces.
Ordre de grandeur
Sur ardoise, donne un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure : le poids d’un homme adulte le tour de la Terre la contenance d’un petit verre de cantine
Ordre de grandeur
Sur ardoise, donne un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure : le poids d’un homme adulte : 60 à 100 kg environle tour de la Terre : 40 000 km la contenance d’un petit verre de cantine : 20 cL
Conversions
Reprends les résultats précédents et modifie leur unité. le poids d’un homme adulte : 100 kg = ............ gle tour de la Terre : 40 000 km = ..................... mla contenance d’un petit verre de cantine : 20 cL = .................. L
Conversions
Reprends les résultats précédents et modifie leur unité. le poids d’un homme adulte : 100 kg = 100 000 gle tour de la Terre : 40 000 km = 40 000 000 mla contenance d’un petit verre de cantine : 20 cL = 0,2 L
CALCUL MENTAL
Chronomath 9
Chronomath 9
Apprentissage
Projet "ma maison"
A partir des patrons de solides, construis différents solides. A l'aide de tes solides, invente une maison qui te plait. Quand la maison est terminée, tu pourras la décorer.
Fin de la séance 8
Tu as bien travaillé
Fin du module 20
Tu as bien travaillé
Module 20 - CM1
Bénédicte Goitre
Created on July 19, 2023
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MHM - CM1
Module 20
un petit diaporama pour te guider
Séance 1
Séance 2
Séance 3
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Séance 7
Séance 8
MHM - CM1
Module 20 - séance 1
Activités ritualisées
écritures décimale/fractionnaire "deux virgule trois" = "sept virgule quinze" = "dix-sept virgule huit" = zéro virgule treize" =
écritures décimale/fractionnaire "deux virgule trois" = 2,3 23 10 "sept virgule quinze" = 7,15 715 100 "dix-sept virgule huit" = 17,8 178 10 zéro virgule treize" = 0,13 13 100
Calcul mental
multiplier par 10 ou 100
2,451 x 10 = 56,1 x 100 = 7,58 x 100 = 19,5 x 10 = 7,998 x 100 =
multiplier par 10 ou 100
2,451 x 10 = 24,51 56,1 x 100 = 5610 7,58 x 100 = 758 19,5 x 10 = 195 7,998 x 100 = 799,8
pourcentages
50 % de 70 = 25 % de 48 = 50 % de 35 = 25 % de 84 =
pourcentages
50 % de 70 = 35 25 % de 48 = 12 50 % de 35 = 17,5 25 % de 84 = 21
Apprentissage
Problème de monnaie
J'ai acheté 3 baguettes à 3€15. Combien vais-je payer pour : 6 baguettes ? 12 baguettes ? 33 baguettes ?
Problème de monnaie CM1
J'ai acheté 3 baguettes à 3€15. Combien vais-je payer pour : 6 baguettes ? Pour 6 baguettes 3,15 + 3,15 = 6,30 € 12 baguettes ? Pour 6 baguettes + 6 baguettes. 6,30 + 6,30 = 12,60 € 33 baguettes ? C'est 10 fois plus que 3 baguettes + 3 baguettes (3,15 x 10) + 3,15 = 34,65€
Problème de durée
J'ai mis 5 minutes pour tondre 8m² de pelouse. Combien de temps me faut-il pour tondre : 16 m² ? 4 m² ? 20 m² ? 1000 m² ?
Problème de durée
J'ai mis 5 minutes pour tondre 8m² de pelouse. Combien de temps me faut-il pour tondre : 16 m² C'est le double de 8. 2 x 5min = 10 minutes 4 m² C'est la moitié de 8. 5 min ÷ 2 = 2 min 30 secondes 20 m² C'est la durée de 16m² + 4m² 10 min + 2min30s = 12 min 30 secondes 1000 m² Plusieurs possibilités Le résultat est 625 min = 10h25min
Mini-fichier problèmes
Fin de la séance 1
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 2
Activités ritualisées
Dictée de nombre. Ensuite range les par ordre croissant
- 7 virgule 03 - 23 unités 9 dixièmes - 7 unités 86 centièmes - 17 unités 53 centièmes
Dictée de nombre. Ensuite range les par ordre croissant
- 7 virgule 03 = 7,03 - 23 unités 9 dixièmes = 23,9 - 7 unités 86 centièmes = 7,86 - 17 unités 53 centièmes = 17,53 7,03 < 7,86< 17,53 < 23,9
Calcul mental
Multiplie ces nombres par 5 :
Multiplier par 5, c'est multiplier par 10, puis diviser par 2 ! 12 x 5 = 22 x 5 = 30 x 5 = 54 x 5 = 86 x 5 =
Multiplier par 5, c'est multiplier par 10, puis diviser par 2 ! 12 x 5 = 60 22 x 5 = 110 30 x 5 = 150 54 x 5 = 270 86 x 5 = 430
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Résolution de problèmes
Problème de proportionnalité
Fichier modules
Après avoir lu la recette, donne les quantités de beurre et de sucre pour 24 financiers 6 financiers 6 financiers 18 financiers 120 financiers 1 financier
Problème de proportionnalité La recette du Financier
6 financiers : On partage toutes les quantités en 2. 25g de sucre + 37,5g de beurre 18 financiers : On additionne les quantités de la recette originale et celle pour 6 financiers. 75g de sucre + 225g de beurre 1 financier : On utilise la recette originale et on partage les quantités en 12. Il faudra arrondir les résultats. 12,5g de sucre + 6,25g de beurre
6 financiers : On partage toutes les quantités en 2. 25g de sucre + 37,5g de beurre 24 financiers : on multiplie les quantités de la recette originale par 2. 300g de sucre + 150g de beurre 120 financiers : On multiplie les quantités de la recette originale par 10. 1500g (1,5kg) de sucre + 750g de beurre
Apprentissage
Calculer
89,45 + 354,63 = 104,8 - 39,26 = 951 x 64 = 649 ÷ 7 = 715 ÷ 12 =
Fin de la séance 2
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 3
Activités ritualisées
Pour chaque horloge, donne leur puis ajoute la durée demandée.
+ 30 minutes + une demi-heure + 1/2 heure + 30 minutes
Pour chaque horloge, donne leur puis ajoute la durée demandée.
1h25 ou 13h25 7h50 ou 19h50 5h20 ou 17h20 8h30 ou 20h30
+ 30 minutes + une demi-heure + 1/2 heure + 30 minutes 1h55 ou 13h55 8h20 ou 20h20 5h50 ou 17h50 9h00 ou 21h00
Rallye Maths : manche 4
Fin de la séance 3
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 4
Régulation : corriger le rallye
Exercice 1 : numération3 x 4 x 4 = 483 x 8 x 2 = 484 x 6 x 2 = 48
Exercice 2 : géométrieIl faut 12 triangles identiques, organisés ainsi :
Exercice 3 : mesures La première balance indique qu’une aubergine pèse le poids de 4 champignon.Donc sur la deuxième balance :2 champignons + 2tomates = 3 aubergines2 champignons + 2 tomates = 12 champignons (d’après la 1ère balance)Donc 2 tomates = 10 champignonsDonc 1 tomate pèse le poids de 5 champignons, c’est-à-dire 125g.
Exercice 4 : logique
Fin de la séance 4
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 5
Activités ritualisées
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 29 9 100 100 Donne l'écriture décimale
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 29 > 9 100 100 Donne l'écriture décimale : 0,09 et 0,29
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 60 6 100 100 Donne l'écriture décimale
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 60 > 6 100 100 Donne l'écriture décimale : 0,06 et 0,6
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 7 25 100 100 Donne l'écriture décimale
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 7 < 25 100 100 Donne l'écriture décimale : 0,07 et 0,25
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 18 81 100 100 Donne l'écriture décimale
Comparer des fractions décimales
Compare les deux fractions et place les sur la droite graduée. 18 < 81 100 100 Donne l'écriture décimale : 0,18 et 0,81
CALCUL MENTAL
Multiplications de tête
7 x 60 = 4 x 80 = 3 x 50 = 6 x 40 =
Multiplication de tête
7 x 60 = 420 4 x 80 = 320 3 x 50 = 150 6 x 40 = 240
Apprentissage
Fichier modules
+ Les nombres en chaine
Fin de la séance 5
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 6
Activités ritualisées
Décomposer des fractions
Décompose les fractions comme dans l'exemple 825 = 8 + 2 + 5 1000 10 100 1000 145 = 1000 14 = 100 2053 = 1000 678 = 1000
Décomposer des fractions
Décompose les fractions comme dans l'exemple 825 = 8 + 2 + 5 1000 10 100 1000 145 = 1 + 4 + 5 1000 10 100 1000 14 = 1 + 4 100 10 100 2053 = 2 + 5 + 3 1000 100 1000 72 = 7 + 2 1000 100 1000
CALCUL MENTAL
Multiplier par 11
52 x 11 = 37 x 11 = 18 x 11 = 25 x 11 =
Multiplier par 11
52 x 11 = 52 x 10 + 52 = 572 37 x 11 = 37 x 10 + 37 = 407 18 x 11 = 18 x 10 + 18 = 198 25 x 11 = 25 x 10 + 25 = 275
Apprentissage
Nombres décimaux
- Cherchez des nombres décimaux dans des publicités, des catalogues....- Classez les nombres trouvés selon l’unité de mesure à laquelle ils sont associés. - Proposez une autre écriture pour chaque nombre trouvés (comme dans la fleur des nombres).
Fin de la séance 6
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 7
Activités ritualisées
Figure créative
Complète la figure à l'aide de ton compas et de la règle.
Ordre de grandeur
Donne un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure : la masse d’une voiture la hauteur d’une maison avec 1 étage la distance de Lille à Marseille
Ordre de grandeur
Sur ardoise, donne un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure : la masse d’une voiture (environ 1 tonne) la hauteur d’une maison avec 1 étage (environ 6 à 8 mètres) la distance de Lille à Marseille (1 000 km)
CALCUL MENTAL
Conversions
Reprends les résultats précédents et modifie leur unité. la masse d’une voiture = 1 tonne = .......... kgla hauteur d’une maison avec 1 étage = 8 m = .......... mmla distance de Lille à Marseille = 1 000 km = ........... m
Conversions
Reprends les résultats précédents et modifie leur unité. la masse d’une voiture = 1 tonne = 1000 kgla hauteur d’une maison avec 1 étage = 8 m = 8000 mmla distance de Lille à Marseille = 1 000 km = 1 000 000 m
Apprentissage
lire la leçon 20
Histoires de mesures
Découvrir le document, faire les 2 première pages ensemble puis avancer à son rythme.
Fin de la séance 7
Tu as bien travaillé
MHM - CM1
Module 20 - séance 8
Activités ritualisées
Solides
Nomme les solides en utilisant les mots de vocabulaire : arrêtes, sommets, faces.
Ordre de grandeur
Sur ardoise, donne un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure : le poids d’un homme adulte le tour de la Terre la contenance d’un petit verre de cantine
Ordre de grandeur
Sur ardoise, donne un ordre de grandeur avec la bonne unité de mesure : le poids d’un homme adulte : 60 à 100 kg environle tour de la Terre : 40 000 km la contenance d’un petit verre de cantine : 20 cL
Conversions
Reprends les résultats précédents et modifie leur unité. le poids d’un homme adulte : 100 kg = ............ gle tour de la Terre : 40 000 km = ..................... mla contenance d’un petit verre de cantine : 20 cL = .................. L
Conversions
Reprends les résultats précédents et modifie leur unité. le poids d’un homme adulte : 100 kg = 100 000 gle tour de la Terre : 40 000 km = 40 000 000 mla contenance d’un petit verre de cantine : 20 cL = 0,2 L
CALCUL MENTAL
Chronomath 9
Chronomath 9
Apprentissage
Projet "ma maison"
A partir des patrons de solides, construis différents solides. A l'aide de tes solides, invente une maison qui te plait. Quand la maison est terminée, tu pourras la décorer.
Fin de la séance 8
Tu as bien travaillé
Fin du module 20
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