Actividad 2 Educación Socioemocional

Actividad 2. Presentación digital. Educación socioemocional

Institución: Universidad del Valle de México Curso: Competencias Comunicativas/Competencias Socioemocionales Profesora: Dra. Mirza Cruz Fuente: Secretaría de Educación Pública. (2020). Educación socioemocional y tutoría. Haga clic para ver más opciones [Archivo PDF]. Secretaría de Educación Pública. Recuperado de https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/EDUCACION_SOCIOEMOCIONAL.pdf

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Conclusión

Autorregulación

alcances y las limitaciones de la educación socioemocional

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Contacto

Autoconocimiento

Justificación

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Empatía

Las emociones

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Colaboración

Autoconocimiento

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alcances y las limitaciones de la educación socioemocional

El alcance de la eduación socioemocional en la eduación básica, esta previsto para niños desde preescolar hasta nivel secundaria, así como los docentes involucrados en el proceso de enseñanza y/o tutoria. La limitante esta dada principalmente a un proceso compartido entre el docente y el alumno, además requiere de la disposición de aprendizaje e involucramiento de ambas partes dentro de un proceso pedagógico.

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Justificación

Cada vez se da mas relevancia a la estrecha relación entre el proceso cognitivo, y las habilidades sociales, así como la importancia de acompañar las capacidades emocionales desde temprana edad. De esta manera, como un proceso de contrucción constante, la educación socioemocional es parte escencial para el adecuado desarrollo de futuros adultos profesionistas.

Se expresan de forma instintiva y de aspectos cognitivos y socioculturales conscientes e inconscientes Su función principal es causar en nuestro organismo una respuesta adaptativa Las emociones se pueden clasificar en emociones básicas de respuesta instintiva y en emociones secundarias o sentimientos que conllevan un componente cognitivo y cultural que complejiza su expresión y entendimiento

3. Las emociones

Interrelación entre los ámbitos de la Educación Socioemocional y los planos de interacción individual y social

Implica reconocer en uno mismo fortalezas, limitaciones y potencialidades, adquirir la capacidad de apreciar y agradecer, e identificar condiciones internas y externas que promueven el propio bienestar.

Habilidades asociadas

4. Autoconocimiento

Es la capacidad de regular los propios pensamientos, sentimientos y conductas, para expresar emociones de manera apropiada, equilibrada y consciente, modular los impulsos, tolerar la frustración, perseverar en el logro de objetivos a pesar de las dificultades, aplazar las recompensas inmediatas, afrontar pacíficamente retos y situaciones de conflicto .

5. Autorregulación

Habilidades asociadas

Es la capacidad de la persona para tomar decisiones y actuar de forma responsable, buscando el bien para sí mismo y para los demás. Tiene que ver con aprender a ser, aprender a hacer y a convivir.

6. Autoconocimiento

Habilidades asociadas

Es la fortaleza fundamental para construir relaciones interpersonales sanas y enriquecedoras, ya que nos permite reconocer y legitimar las emociones, los sentimientos y las necesidades de otros.

7. Empatía

Habilidades asociadas

Es la capacidad de una persona para establecer relaciones interpersonales armónicas que lleven a la consecución de metas grupales. Implica la construcción del sentido del “nosotros”.

8. Colaboración

Habilidades asociadas

Para lograr nuestro mejor desempeño profesional es escencial tener un conocimiento honesto de nuestras fortalezas y debilidades, saber lo que sentimos y su causa, encontrar nuestras propias motivaciones, respetar la diferencia y riqueza de los demás, manejar el conflicto adecuadamente, perseguir nuestos objetivos, reconocernos como seres colectivos y que aprendemos en conjunto.

9. Conclusión

10. CONTACTO

a850262291@my.uvm.edu.mx

Matricula 850262291 Maestría en Administración de Negocios

Alumno: Benjamín Rojas González