INTERVENCIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA FOMENTAR LA INCLUSIÓN EN EL ENTORNO DE
LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA POR MEDIO DE ACTIVIDADES COOPERATIVAS
DOCENTE EN FORMACIÓN: Francisco Javier Pérez Salmorán DOCENTE: Ameth Rueda Girón
Índice
PORTADA
CONCLUSIONES
ÍNDICE
CIERRE
RESUMEN
BIBLIOGRAFÍA
CONTEXTO EXTERNO
CONTEXTO INTERNO
PROBLEMÁTICA
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
Resumen
El objetivo de este proyecto de investigación es promover la inclusión en la clase de educación física, abordando las barreras existentes. Se implementaron estrategias como adaptaciones y recursos adecuados, sensibilización y educación, participación y apoyo de la escuela y el docente titular del plantel educativo
Contexto externo
San Andrés Cholula es un municipio del estado de Puebla, situado al oeste de la capital del estado. En este municipio se encuentra la famosa Zona Arqueológica de Cholula, que es un importante sitio histórico. Además, entre los atractivos turísticos del municipio también se encuentran la Parroquia de San Pedro y el Ex Convento de San Gabriel .
Contexto Interno
Escuela Secundaria Técnica NO. 32
Personal
Instalaciones
- Cuenta con aproximadamente de 30 a 40 aulas de clase
- 5 talleres
- 1 cafetería
- Patio principal
- 1 cancha de futbol rápido y 1 cancha de usos multiples
- 12 docentes de aula
- 2 docentes de educación física
- 10 personas de apoyo administrativo
- 4 Personas de aseo
- 5 personas encargadas de cafetería
- 4 Prefectos
Problemática
La principal próblemática que se pudo observar en los primeros días de jornada (observación y ayudantía), fue una manifestación constante de exclusión hacia una población minoritaria de alumnos en el plantel educativo.
Estrategias
Torneos
Juegos cooperativos
Resultados finales
85%
Tuvieron una notoria mejora en cuanto a la socialización e inclusión de sus demás compañeros
Conclusiones
Durante el desarrollo de este proyecto de investigación, se ha confirmado que promover la inclusión en la clase de educación física es un desafío complejo pero esencial.
Aunque estrategias como los juegos cooperativos y los torneos inclusivos han arrojado resultados positivos, también se han identificado obstáculos y limitaciones que requieren atención.
Es necesario seguir investigando y elaborando enfoques pedagógicos que fomenten una inclusión más efectiva en la educación física, considerando las necesidades y características individuales de los estudiantes.
Además, se sugiere una colaboración cercana entre los maestros, la escuela, los padres y la comunidad en general para garantizar el éxito de los esfuerzos de inclusión en este ámbito educativo.
¡Gracias por su atención!
Bibliografía
- Secretaría de Turismo. (s. f.). Cholula, Puebla. [Página web]. Recuperado el 19 de octubre de 2022, de https://www.gob.mx/sectur/articulos/cholula-puebla.Cuenta historias jerárquicamente.
- Gamelearn. (s.f.). Juegos colaborativos: Qué son y para qué sirven. Recuperado el 20 de julio de 2023, de https://www.game-learn.com/juegos-colaborativos/
- DefinicionABC. (s.f.). Definición de Torneo. Recuperado el 20 de julio de 2023, de https://www.definicionabc.com/general/torneo.phpIncluye imágenes y entretiene.
- Webscolar. (s.f.). La Escala Estimativa: Instrumento de evaluación escolar. Recuperado el 20 de julio de 2023, de https://www.webscolar.com/la-escala-estimativa-instrumento-de-evaluacion-escolarUtiliza líneas de tiempo.
Evaluación
Se llevó a cabo una evaluación basada en el desempeño que los alumnos han demostrado durante las actividades. Además, se utilizó como apoyo el diario de campo el cual se llevó a cabo en las evaluaciones procesuales realizadas después de cada sesión.
Torneo
Se entiende por torneo a aquel evento que implica una competencia entre diferentes partes (individuales o grupales).
En un torneo , los participantes compiten en una serie de partidos o juegos para determinar al ganador o campeón del torneo.
Juegos cooperativos
Los juegos cooperativos son aquellos juegos en los que los jugadores trabajan juntos para lograr un objetivo común.
Estos juegos son ideales para enseñar habilidades como la comunicación, la colaboración, la toma de decisiones y la resolución de problemas en equipo.
PROYECTO DE INTERVECIÓN
salmoranfrancisco33
Created on July 18, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Smart Presentation
View
Practical Presentation
View
Essential Presentation
View
Akihabara Presentation
View
Flow Presentation
View
Dynamic Visual Presentation
View
Pastel Color Presentation
Explore all templates
Transcript
INTERVENCIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA FOMENTAR LA INCLUSIÓN EN EL ENTORNO DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA POR MEDIO DE ACTIVIDADES COOPERATIVAS
DOCENTE EN FORMACIÓN: Francisco Javier Pérez Salmorán DOCENTE: Ameth Rueda Girón
Índice
PORTADA
CONCLUSIONES
ÍNDICE
CIERRE
RESUMEN
BIBLIOGRAFÍA
CONTEXTO EXTERNO
CONTEXTO INTERNO
PROBLEMÁTICA
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
Resumen
El objetivo de este proyecto de investigación es promover la inclusión en la clase de educación física, abordando las barreras existentes. Se implementaron estrategias como adaptaciones y recursos adecuados, sensibilización y educación, participación y apoyo de la escuela y el docente titular del plantel educativo
Contexto externo
San Andrés Cholula es un municipio del estado de Puebla, situado al oeste de la capital del estado. En este municipio se encuentra la famosa Zona Arqueológica de Cholula, que es un importante sitio histórico. Además, entre los atractivos turísticos del municipio también se encuentran la Parroquia de San Pedro y el Ex Convento de San Gabriel .
Contexto Interno
Escuela Secundaria Técnica NO. 32
Personal
Instalaciones
Problemática
La principal próblemática que se pudo observar en los primeros días de jornada (observación y ayudantía), fue una manifestación constante de exclusión hacia una población minoritaria de alumnos en el plantel educativo.
Estrategias
Torneos
Juegos cooperativos
Resultados finales
85%
Tuvieron una notoria mejora en cuanto a la socialización e inclusión de sus demás compañeros
Conclusiones
Durante el desarrollo de este proyecto de investigación, se ha confirmado que promover la inclusión en la clase de educación física es un desafío complejo pero esencial.
Aunque estrategias como los juegos cooperativos y los torneos inclusivos han arrojado resultados positivos, también se han identificado obstáculos y limitaciones que requieren atención.
Es necesario seguir investigando y elaborando enfoques pedagógicos que fomenten una inclusión más efectiva en la educación física, considerando las necesidades y características individuales de los estudiantes.
Además, se sugiere una colaboración cercana entre los maestros, la escuela, los padres y la comunidad en general para garantizar el éxito de los esfuerzos de inclusión en este ámbito educativo.
¡Gracias por su atención!
Bibliografía
Evaluación
Se llevó a cabo una evaluación basada en el desempeño que los alumnos han demostrado durante las actividades. Además, se utilizó como apoyo el diario de campo el cual se llevó a cabo en las evaluaciones procesuales realizadas después de cada sesión.
Torneo
Se entiende por torneo a aquel evento que implica una competencia entre diferentes partes (individuales o grupales).
En un torneo , los participantes compiten en una serie de partidos o juegos para determinar al ganador o campeón del torneo.
Juegos cooperativos
Los juegos cooperativos son aquellos juegos en los que los jugadores trabajan juntos para lograr un objetivo común.
Estos juegos son ideales para enseñar habilidades como la comunicación, la colaboración, la toma de decisiones y la resolución de problemas en equipo.