UNIDAD DIDÁCTICA 2
PÁJAROS EN LA CABEZA
CUARTO CURSO
Animales vertebrados. Aves paseriformes
Ciencias de la Naturaleza
"Quizá sean los pájaros en la cabeza los que nos ayudan a levantar el vuelo en busca de nuestros sueños. Trátalos bien, no los espantes".
MANU VELASCO
AVES PASERIFORMES
JUSTIFICAción Y OBJETIVOS
Índice
CONTEXTUALIZACIÓN
METODOLOGÍA, TEMPORALIZACIÓN Y PROPUESTA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
MEDIDAS DE REFUERZO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
CONCLUSIONES
AVES PASERIFORMES
CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA
* Dominio Eucariota/Eukarya* Reino Animal/Animalia * Filo Cordados/ Chordata * Clase Aves * Orden Paseriformes/Passeriformes Son las aves cantoras
AVES CANTORAS
El hecho de que sean las aves cantoras, los comúnmente conocidos como "pájaros", las convierte en un elemento atractivo y dinámico para los niños al poder vincular su canto a través de la música en diferentes actividades que los acerque al medio ambiente que les rodea.
Petirrojo europeo
JUSTIFICACIÓN
· Poner en valor la importancia que tiene la formación y el conocimiento, desde edades tempranas, del medio natural y la biodiversidad. · Favorecer el desarrollo del conocimiento científico del alumnado de Educación Primaria. · Las Ciencias de la Naturaleza y las aves paseriformes, posibilitan la observación, el conocimiento y el respeto del entorno natural y la biodiversidad que rodea a los estudiantes.
OBJETIVOS DE ETAPA
· Reconocer el patrimonio natural de Castilla y León como fuente de riqueza, contribuyendo a su conservación y mejora, y apreciando su valor y diversidad. · Reconocer el desarrollo de la cultura cientifica de Castilla y León descubriendo los avances en matemáticas, ciencia , ingeniería y tecnología y su valor en la transformación de la sociedad, de manera que fomente la indagación, la curiosidad, cuidado y respeto por el entorno.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
· Desarrollar la secuencia didáctica basada en el estudio de las aves paseriformes que incentive al alumnado en el conocimiento de las Ciencias de la Naturaleza, promoviendo la interdisciplinariedad con áreas como Educación Plástica y Visual y Educación Física.· Utilizar como aula didáctica los espacios verdes del centro educativo.
VINCULACIÓN CON LOS ODS
· ODS 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD · ODS 15: VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES
CONTEXTUALIZACIÓN
· CENTRO EDUCATIVO RURAL (PROVINCIA DE león) · aula de la naturaleza, anexa al colegio · GRUPO-AULA: 4º DE PRIMARIA (12 ALUMNOs). · 2 alumnos con necesidades educativas especiales.
UNIDAD DIDÁCTICA "PÁJAROS EN LA CABEZA"
CONTEXTUALIZACIÓN
· PROPUESTA INTERDISCIPLINAR: Ciencias de la Naturaleza, Educación Física y Educación Plástica y Visual. · MARCO LEGISLATIVO:
· Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE). · Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero. · Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo. · Decreto 38/2022, de 29 de septiembre. · Orden EDU/1152/2010, de 3 de agosto. · Orden EDU/423/2024, de 9 de mayo.
TEMPORALIZACIÓN
METODOLOGÍA
· Curso 2023/24. · Abril, mayo y junio. · 9 sesiones: Ciencias de la Naturaleza, Educación Física, Educación Plástica y Visual
Metodologías activas y participativas: · Aprendizaje basado en proyectos. · Aprendizaje cooperativo. · Aprendizaje basado en el juego. · Metodología científica.
propuesta de actividades
Actividad 1
* Alumnado en el Aula de la Naturaleza* Paloma torcaz.
¿A QUIÉN PERTENECE?
AULA DE LA NATURALEZA
* Cuaderno de campo.* Fichas. * Prismáticos.
cuaderno de campo
* Proceso de pintado del ave.* Ave finalizada.
ave recortable
Actividad 2
cada goRRIÓN a su nido
* Juego para fomentar las habilidades motrices, relacionando conceptos con el área de Ciencias de la Naturaleza.
pelotas de colores
* Se desarrolla en el patio del colegio, en la clase de Educación Física, coincidiendo los alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria.
cuerdas de saltar
aros
Actividad 3
* Características de las aves.* Aves paseriformes. * Presentación de las aves paseriformas asociando la imagen con sus características y su canto.
SIGUE LA PISTA Y ADIVINA QUIÉN SOY
AVES PASERIFORMES
* QUIZ para la discriminación de las aves paseriformes a través de la imagen.* PASOS: 1. Accede a 2.Ingresa el PIN del juego
Actividad 4
REPASO * Características de las aves.* Aves paseriformes.
PEQUEÑOS CANTORES
AVES PASERIFORMES
* Sonidos de aves paseriformes y no paseriformes. * Fichas modelo a rellenar por el alumnado.
PEQUEÑOS CANTORES
* Vistas del "Aula de la naturaleza".* Avistamiento de herrerillo común en el Aula de la Naturaleza".
Actividad 5
INVESTIGA Y OBSERVA
ENTORNO NATURAL DEL COLEGIO
* Cuaderno de campo.* Fichas. * Prismáticos.
cuaderno de campo
* Recordatorio de las precacuciones a seguir para la observación de nidos.
CONSEJOS PARA LA OBSERVACIÓN DE NIDOS
Actividad 6
CONSTRUCCIÓN DE CAJAS- NIDO
03
02
01
Evaluación
DIANA DE EVALUACIÓN
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PROFESORADO
RÚBRICADE EVALUACIÓN ALUMNADO
MEDIDAS DE REFUERZO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
En el grupo-aula de cuarto curso de Educación Primaria nos encontramos con:
un ALUMNO: TDAH con trastorno de comportamiento y alteración de la conducta. una alumna con deficiencia visual del 50%.
· Actuaciones en el aula-Evitar modificaciones en la disposición del mobiliario.- Material debidamente guardado y ordenado: mochilas, carpetas...· Adaptación curricular significativa:- Contenidos en código tinta.· Fomentar la educación en valores: compañerismo, respeto, empatía...
APLICACIÓN DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
CONCLUSIONES
· Acercamiento del alumnado a la naturaleza. · Consecución de un aprendizaje significativo a través de la observacion y la experimentación. · Desarrollo de la conciencia científica como medio para el cuidado y la preservación del medio ambiente. · Propuesta didáctica adaptable a la nueva legislación educativa.
Gracias por su atención
Lucía López Alonso
Pájaros en la cabeza
Lucia Lopez
Created on July 17, 2023
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UNIDAD DIDÁCTICA 2
PÁJAROS EN LA CABEZA
CUARTO CURSO
Animales vertebrados. Aves paseriformes
Ciencias de la Naturaleza
"Quizá sean los pájaros en la cabeza los que nos ayudan a levantar el vuelo en busca de nuestros sueños. Trátalos bien, no los espantes".
MANU VELASCO
AVES PASERIFORMES
JUSTIFICAción Y OBJETIVOS
Índice
CONTEXTUALIZACIÓN
METODOLOGÍA, TEMPORALIZACIÓN Y PROPUESTA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
MEDIDAS DE REFUERZO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
CONCLUSIONES
AVES PASERIFORMES
CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA
* Dominio Eucariota/Eukarya* Reino Animal/Animalia * Filo Cordados/ Chordata * Clase Aves * Orden Paseriformes/Passeriformes Son las aves cantoras
AVES CANTORAS
El hecho de que sean las aves cantoras, los comúnmente conocidos como "pájaros", las convierte en un elemento atractivo y dinámico para los niños al poder vincular su canto a través de la música en diferentes actividades que los acerque al medio ambiente que les rodea.
Petirrojo europeo
JUSTIFICACIÓN
· Poner en valor la importancia que tiene la formación y el conocimiento, desde edades tempranas, del medio natural y la biodiversidad. · Favorecer el desarrollo del conocimiento científico del alumnado de Educación Primaria. · Las Ciencias de la Naturaleza y las aves paseriformes, posibilitan la observación, el conocimiento y el respeto del entorno natural y la biodiversidad que rodea a los estudiantes.
OBJETIVOS DE ETAPA
· Reconocer el patrimonio natural de Castilla y León como fuente de riqueza, contribuyendo a su conservación y mejora, y apreciando su valor y diversidad. · Reconocer el desarrollo de la cultura cientifica de Castilla y León descubriendo los avances en matemáticas, ciencia , ingeniería y tecnología y su valor en la transformación de la sociedad, de manera que fomente la indagación, la curiosidad, cuidado y respeto por el entorno.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
· Desarrollar la secuencia didáctica basada en el estudio de las aves paseriformes que incentive al alumnado en el conocimiento de las Ciencias de la Naturaleza, promoviendo la interdisciplinariedad con áreas como Educación Plástica y Visual y Educación Física.· Utilizar como aula didáctica los espacios verdes del centro educativo.
VINCULACIÓN CON LOS ODS
· ODS 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD · ODS 15: VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES
CONTEXTUALIZACIÓN
· CENTRO EDUCATIVO RURAL (PROVINCIA DE león) · aula de la naturaleza, anexa al colegio · GRUPO-AULA: 4º DE PRIMARIA (12 ALUMNOs). · 2 alumnos con necesidades educativas especiales.
UNIDAD DIDÁCTICA "PÁJAROS EN LA CABEZA"
CONTEXTUALIZACIÓN
· PROPUESTA INTERDISCIPLINAR: Ciencias de la Naturaleza, Educación Física y Educación Plástica y Visual. · MARCO LEGISLATIVO:
· Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE). · Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero. · Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo. · Decreto 38/2022, de 29 de septiembre. · Orden EDU/1152/2010, de 3 de agosto. · Orden EDU/423/2024, de 9 de mayo.
TEMPORALIZACIÓN
METODOLOGÍA
· Curso 2023/24. · Abril, mayo y junio. · 9 sesiones: Ciencias de la Naturaleza, Educación Física, Educación Plástica y Visual
Metodologías activas y participativas: · Aprendizaje basado en proyectos. · Aprendizaje cooperativo. · Aprendizaje basado en el juego. · Metodología científica.
propuesta de actividades
Actividad 1
* Alumnado en el Aula de la Naturaleza* Paloma torcaz.
¿A QUIÉN PERTENECE?
AULA DE LA NATURALEZA
* Cuaderno de campo.* Fichas. * Prismáticos.
cuaderno de campo
* Proceso de pintado del ave.* Ave finalizada.
ave recortable
Actividad 2
cada goRRIÓN a su nido
* Juego para fomentar las habilidades motrices, relacionando conceptos con el área de Ciencias de la Naturaleza.
pelotas de colores
* Se desarrolla en el patio del colegio, en la clase de Educación Física, coincidiendo los alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria.
cuerdas de saltar
aros
Actividad 3
* Características de las aves.* Aves paseriformes. * Presentación de las aves paseriformas asociando la imagen con sus características y su canto.
SIGUE LA PISTA Y ADIVINA QUIÉN SOY
AVES PASERIFORMES
* QUIZ para la discriminación de las aves paseriformes a través de la imagen.* PASOS: 1. Accede a 2.Ingresa el PIN del juego
Actividad 4
REPASO * Características de las aves.* Aves paseriformes.
PEQUEÑOS CANTORES
AVES PASERIFORMES
* Sonidos de aves paseriformes y no paseriformes. * Fichas modelo a rellenar por el alumnado.
PEQUEÑOS CANTORES
* Vistas del "Aula de la naturaleza".* Avistamiento de herrerillo común en el Aula de la Naturaleza".
Actividad 5
INVESTIGA Y OBSERVA
ENTORNO NATURAL DEL COLEGIO
* Cuaderno de campo.* Fichas. * Prismáticos.
cuaderno de campo
* Recordatorio de las precacuciones a seguir para la observación de nidos.
CONSEJOS PARA LA OBSERVACIÓN DE NIDOS
Actividad 6
CONSTRUCCIÓN DE CAJAS- NIDO
03
02
01
Evaluación
DIANA DE EVALUACIÓN
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PROFESORADO
RÚBRICADE EVALUACIÓN ALUMNADO
MEDIDAS DE REFUERZO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
En el grupo-aula de cuarto curso de Educación Primaria nos encontramos con:
un ALUMNO: TDAH con trastorno de comportamiento y alteración de la conducta. una alumna con deficiencia visual del 50%.
· Actuaciones en el aula-Evitar modificaciones en la disposición del mobiliario.- Material debidamente guardado y ordenado: mochilas, carpetas...· Adaptación curricular significativa:- Contenidos en código tinta.· Fomentar la educación en valores: compañerismo, respeto, empatía...
APLICACIÓN DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
CONCLUSIONES
· Acercamiento del alumnado a la naturaleza. · Consecución de un aprendizaje significativo a través de la observacion y la experimentación. · Desarrollo de la conciencia científica como medio para el cuidado y la preservación del medio ambiente. · Propuesta didáctica adaptable a la nueva legislación educativa.
Gracias por su atención
Lucía López Alonso