DIPLOMADO

Diplomado en Competencias Digitales Docentes para mediar aprendizajes con TICCAD Con acceso a Moodle y clases sincrónicas Mireya García Rangel Mtra. en Educación Mariela Nayelli Serrano García Ing. En Tecnologías GIUMAN Consultoría

Modalidad: en línea con conexiones de 2 horas sincrónicas diarias de lunes a viernes de 09:00 a 11:00 de la mañana. Entidad que la ofrece: GIUMAN y la Institución Sede. El diplomado ha sido diseñado y probado por la docente experta en la Modalidad B-learning, con publicaciones en RUA UNAM, SOMECE y CIATA. Mtra. Mireya García Rangel Actualización académica: Dirigido a Directivos, administrativos o docentes que requieran innovar sus centros educativos, asimismo formar un claustro docente con las competencias digitales para mediar los aprendizajes con TICCAD en modalidades presenciales, híbridas o aula invertida. Justificación: Una de las funciones sustantivas de la Educación es innovar nuestra práctica docente y directiva acorde a las tendencias y necesidades educativas actuales.

Requisitos de ingreso

Requisitos de ingreso: Manejo básico de software de oficina y navegación por Internet. Comprobante de pago de inscripción El diplomado tiene un costo de recuperación de $ 10,000.00 (10 mil pesos por módulo para la escuela). Identificación: Credencial de Elector. Las herramientas Tecnológicas básicas de apoyo serán: Moodle y ZOOM, Genially, Canva, Coggle, herramientas de IA.

1. ¿Qué es el B-Learning? 1.1. Historia del B-learning 1.2. Conceptualización del B-learning 1.3. Metodología B-learning 2. Modelos Híbridos de Educación 2.1. Modelo de Integración de los Aprendizajes de García Aretio 2.2. Modelo euV 2.3. Modelo a la Carta 2.4. Modelo Flex 2.5. Modelo Rotativo 2.6. Aula Invertida 3. Formación docente en Modelos Híbridos de Educación 3.1. El rol del docente (diseñador de experiencia de aprendizaje) 3.2. El rol del estudiante 3.3. D.I. (Diseño instruccional) 4. Herramientas Digitales y Recursos Educativos Abiertos (REA) 4.1. REA para trabajar B-learning 4.2. Espacios virtuales de REA 4.3. Metodología para la búsqueda e implementación de REA en el proceso de enseñanza y aprendizaje 4.4. Recursos Digitales para la Hibridación

Módulo 1: OBJETIVO DEL CURSO: Valorar las características del b-learning, como modalidad de formación semipresencial, que potencializa las bondades del entorno presencial y virtual, así como la metodología para implantarlo en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la mediación con TIC y recursos educativos abiertos (REA) para innovar el acto educativo, motivar el interés y generar aprendizajes significativos en los estudiantes.

1. Competencia digital 1.1 ¿Qué son las Competencias? 1.2 Concepto de Competencia Digital 1.3 Competencia Digital Docente 2. Era digital y los procesos educativos 2.1 Sociedad Digital 2.2 Microaprendizaje 2.3 Rol del Docente y el Estudiante 3. Competencia digital docente parte I 3. 1. Información 3.2. Comunicación 4. Competencia digital docente parte II 4.1. Creación de contenidos 4.2. Seguridad 4.3. . Resolución de problemas 4.4. Netiqueta.

Módulo 2: OBJETIVO DEL CURSO: Reconocer las competencias digitales para la era digital y sus características de tal manera que se incorporen dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje..

1.¿Qué es el Diseño Instruccional? 1.1 Antecedentes del diseño instruccional 1.2 Conceptos de diseño instruccional 1.3 Fundamentos del diseño instruccional (TEORÍAS EL APRENDIZAJE) 2. Modelos de diseño instruccional 2.1 ADDIE 2.2 TPACK 2.3 SAM 2.3 Mayer y Gagné 3. Técnica y herramientas digitales para el diseño instruccional 3.1 Sincrónicas 3.2 Asincrónicas 4. Evaluación del Diseño Instruccional 4.1 Evaluación Diagnóstica 4.2 Evaluación del proceso 4.3 Evaluación del aprendizaje y la enseñanza 4.4 Evaluación del ambiente de aprendizaje

Módulo 3: OBJETIVO DEL CURSO: Comprender los principios teóricos que dan fundamento al diseño instruccional para ser implementado dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Módulo 4: OBJETIVO DEL CURSO: Comprender las características de los objetos virtuales de aprendizaje para su construcción e implementación en el proceso de aprendizaje y enseñanza..

1. ¿Qué son los objetos virtuales de aprendizaje? 1.1.Definición de objeto virtual de aprendizaje 1.2 Características de los OVA´s 2.Clasificación de los OVA´s 3. Los OVA y su relación con didáctica 3.1 OVA y el aprendizaje 3.2.0VA y la enseñanza 3.3.Evaluación del aprendizaje a través de OVA 4. Construcción de OVA 4-1.Metodologías para la creación de OVA 4.2 Metodologías para la evaluación de OVA 4.3 Repositorios digitales

A fin de fomentar relaciones armónicas a lo largo del proceso de aprendizaje, se propone seguir las siguientes reglas de Netiqueta

• Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.
• Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.
• Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y, además, dificulta la lectura.
• Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.
• Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea.
• Comparta sus conocimientos con la comunidad.
• Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
• Respete la privacidad de terceras personas.
• No abuse de su poder o de las ventajas que pueda usted tener.
• Excuse los errores de otros. Comprenda los errores de los demás igual que usted espera que los demás comprendan los suyos.

del curso

Semblanza

Mireya García Rangel: Mtra. en Educación, se ha desarrollado como Docente, Directora o Coordinadora en diversas instituciones como la Universidad Madero, UNITEC, Colegios Regional México Americano, la Universidad abierta y a Distancia de México, entre otras. Ha sido Coordinadora de Formación Docente a nivel nacional en la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) del grupo TALISIS, es Docente de la Maestría en Educación y actual Directora de GIUMAN. gmxbfamily@gmail.com. Whats App 5523283732 Ing. en Sistemas Mariela Nayelli Serrano García, se ha desarrollado como administradora de plataformas en la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) y actualmente como administradora Moodle en Giuman y programadora web en MPSnet.fo