Diap 18 El postmodernismo como filosofía de la educación

Dra. Claudia María Ramírez Culebro

Basada en Ozmon, H. (2012) Philoshopical Foundations of Education. 9th Edition. Pearson.

Postmodernismo como filosofía de la educación

Referencias

Video

Papel de Maestro

Métodos y plan de estudios

Objetivos de la educación

Índice

El postmodernismo como filosofía de la educación

01

El postmodernismo como filosofía de la educación

Tomado de: (Posmodernidad: El horizonte de lo inmediato, 2019)

• La variedad es característica de la filosofía de la educación posmoderna, aunque su elemento más fuerte parece derivarse de la tradición marxista occidental de teoría crítica, y Giroux se encuentra entre los exponentes más destacados de la teoría crítica posmoderna en la filosofía de la educación.

• El marxismo antiguo ha retrocedido, pero Giroux sostiene que sigue siendo importante comprender la tradición marxista para desarrollar una crítica eficaz del modernismo, aunque también es necesario evitar el lenguaje totalizador del marxismo tradicional.

El postmodernismo como filosofía de la educación

Tomado de: (Michael Apple - Wikipedia La Enciclopedia Libre s.f.)

• El teórico crítico Michael Apple hace una excepción y sostiene que la clase es más importante de lo que reconocen los posmodernistas y que el género y la raza no pueden separarse de la clase. Desde la perspectiva más ortodoxa de Apple, se debe prestar atención a las condiciones materiales, los conflictos de clases y las estructuras sociales que los sustentan, y cualquier teoría educativa que no lo haga se debilita.

• Cherryholmes prefiere el término postestructuralismo sobre posmodernismo.

El postmodernismo como filosofía de la educacióm

Tomado de: (Que es el posmodernismo? Encuentre la respuesta en composition.gallery s.f.)

• Bowers adopta una postura diferente. Aunque está fuera de la izquierda radical posmoderna, se le puede colocar bajo a posmoderno de la variedad.

• McLaren ha pedido cada vez más una mayor unidad entre los defensores de la pedagogía crítica y, utilizando elementos de la preocupación marxista por las condiciones socioeconómicas, ha pedido menos críticas culturales y más activismo social con respecto a las transformaciones educativas y sociales.

El postmodernismo como filosofía de la educacióm

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Objetivos de la educación

Tomado de: (Etica publica, gobierno y responsabilidades, 2022)

• Giroux enfatiza que la ética debe ser una preocupación central para la educación crítica, particularmente los diferentes discursos éticos que ofrecen a los estudiantes un fondo más rico de significados y los ayudan a relacionarse con la diversidad en la sociedad en general.

• El objetivo es encontrar formas que les permitan luchar contra la desigualdad y ampliar los derechos humanos básicos. En este sentido, entonces, el objetivo de la educación es la emancipación de la propia opresión, así como la opresión de los demás.

Objetivos de la educación

Tomado de: (El mundo academico se planta: sin ratios no hay calidad educativa, s.f.)

• Para una educación apropiada examinaría los discursos predominantes para descubrir las afirmaciones e inestabilidades del orden dominante y reconocer aquellos discursos que oprimen y aquellos sobre los que se puede construir para liberar y expandir las posibilidades humanas.

• El objetivo esencial de la educación. Le da al liberalismo histórico un analizis culuralmente conservador, pero también promueve una educación radical "bioregional” que enfatiza la construcción de una cultura en armonía con el medio ambiente natural.

Objetivos de la educación

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Métodos y plan de estudios

Tomado de: ( La escuela: Conservadora y revolucionante,2018)

• En general, los posmodernistas sostienen que el plan de estudios no debe verse como materias y disciplinas diferenciadas, sino que debe incluir cuestiones de poder, historia, identidades personales y de grupo, políticas culturales y crítica social, todas conducentes a la acción colectiva.

• Aronowitz y Giroux trataron extensamente el debate sobre educación entre conservadores, liberales y radicales. Señalan que un conservadurismo agresivo ha tomado la iniciativa en la educación, redefiniendo el currículo librando una guerra cultural en las escuelas contra las ideas liberales e izquierdistas.

Métodos y plan de estudios

Tomado de: ( La escuela conservadora y revolucionante,2018)

• El predominio conservador en la educación ha llevado a reformas escolares que mantienen los planes de estudio tradicionales, censuran textos ofensivos, recortan los presupuestos escolares y exigen que las escuelas atiendan las necesidades comerciales. Como resultado, la educación como política cultural ha adquirido un significado adicional para los educadores radicales posmodernos que cuestionan las reformas conservadoras.

• Según los posmodernistas, las formas anticuadas de liberalismo podrían promover una visión de la individualidad como interés propio que conduce a la explotación de otras personas y del medio ambiente. Como remedio, Bowers quiere que la autoridad de "la comunidad de la memoria" (tradiciones importantes y normas sociales) se una a la reflexión crítica como un elemento integral en la formulación de juicios morales y éticos.

Métodos y plan de estudios

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Papel del Maestro

Tomado de: (Estudios como maestro, la enseñanza como herramienta, s.f.)

• Cherryholmes considera la interacción en el aula entre estudiantes y profesores como una consideración crucial en la enseñanza. Existe una asimetría porque los maestros tienen autoridad en virtud de su cargo oficial, mayor educación y experiencia, y estos factores actúan para limitar cualquier simetría en la relación maestro-alumno.

• Cherryholmes señala la necesidad de buenos argumentos y juicios basados en la visión de Deweyana de ayudar a los estudiantes a expresar una preocupación responsable por los problemas diarios de la comunidad.

Papel del Maestro

Tomado de: (DECALOGO DEL BUEN MAESTRO - Web Oficial EUROINNOVA, s.f.)

• La preocupación por la interacción profesor-alumno tan importante para Bowers, y destaca el papel de la escuela en la socialización. Históricamente, la socialización primaria de los jóvenes se llevó a cabo principalmente en familias, instituciones religiosas y entornos ocupacionales como los aprendizajes.

• Hoy en día, las escuelas soportan una carga mucho mayor en el proceso de socialización, y Bowers ve esto como una oportunidad importante para que los maestros ayuden a los estudiantes a cuestionar los supuestos predominantes, explorar entendimientos complejos y dar forma a las percepciones.

Papel del Maestro

(Salazar, 2017)

Posmodernismo

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Referencias

• Salazar, A. (2017, 24 de febrero). Postmodernidad y Educación [Vídeo]. YouTube. https://youtu.be/dz7HcFZT2Uc?feature=shared

• (S/f-d). Elmostrador.cl. Recuperado el 17 de julio de 2023, de https://media-front.elmostrador.cl/2019/04/Captura-de-pantalla-2019-04-11-a-las-08.20.15.png

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Referencias

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