GERARD MENDEL

GERALDMENDEL

¿QUIEN ES GERARD MENDENDEL'?

COEDUCACIÓNDE SEXOS

AUTORIDAD

SOCIOPSCIOANÁLISIS

AUTORIDAD FILOGENÉTICA

DISCORDANCIA SENSORIO MOTRIZ QUE GENERA EL NIÑO ANGUSTIA Y CULPABILIDAD

AUTORIDADONTOGÉNETICA

EL TEMOR ANACRÓNICO AL SER ABANDONADO ES EL FUNDAMENTO PSICOAFECTIVO DE LA AUTORIDAD EN EL ADULTO. EL SUJETO QUEDA ADIESTRADO PARA SOMETERSE A TODO LO QUE REPRESENTE LA AUTORIDAD.

"REFLEJO DE SUMISION A LA AUTORIDAD"

PROFESORES

INSTITUCIONAL

LOS NIÑOS NO CREAN SOLOS SU CLASE INSTITUCIONAL;TRABAJO EN COMÚN Y COLECTIVO

RESPONDE A UNA NECESIDAD O UNA UTILIDAD

INFANCIA-ALUMNO

LA INFANCIA DEBE PRESERVARSE Y DESARROLLARSE PARALELO A LA VIDA ADULTA

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CONCLUSIÓN

A pesar de la brevedad de esta presentación, puede resultar comprensible la posición decididamente crítica de Mendel respecto de las organizaciones escolares. Sus estructuras jerárquicas, la omisión de la posición de trabajo del alumno y de su derecho al poder y el ejercicio de la enseñanza por el control directo o enmascarado en la manipulación de los fenómenos psicosociales de la autoridad —por la amenaza de pérdida del afecto directo o en sus representaciones simbólicas— obligan al sujeto a un funcionamiento de tipo regresivo que inhibe su posible pasaje a un funcionamiento psicosocial/político. Detienen su desarrollo psíquico. Tal efecto sobre los educadores determina en ellos un “interminable duelo por la autoridad” y los hace una pieza indispensable en la repetición del fenómeno . Mendel dedicó casi treinta años de su vida a diseñar, probar y difundir dispositivos de intervención para provocar la ruptura de tal repetición .

GRACIAS!!!!!

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